九年级语文上册 3 星星变奏曲导学案 鲁教版

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3、星星变奏曲
学习目标：
1、了解朦胧诗的特点，学习比拟、对比等修辞方法。
2、理解诗中“星星”、“静夜”、“土地”等物象的象征意义。
3、通过诵读，品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。
学习过程：
一、预习·导学
1、资料链接：阅读下列资料，了解“朦胧诗”的有关知识。
朦胧诗人无疑是一群对光明世界有着强烈渴求的使者，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间，是新时期的一个非常重要的文学流派，文革后期以舒婷、顾城、北岛等为先驱者的一群青年诗人，从1979年起，先后发表了一种新风格的诗。这种诗有三四十年没有出现在中国的文学报刊上了。最初他们的诗还仿佛是在继承现代派或后现代派的传统，但很快地他们开拓了新的疆域，走得更远，自成一个王国。作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”的运动主将之一。《星星变奏曲》体现了“朦胧诗”的一些典型的特征。21教育网
2、反复朗读诗歌，思考以下问题：
（1）诗中先后出现了哪些意象？你知道它们分别象征什么吗？
意象1 象征：
意象2 象征：
意象3 象征：
（2）这首诗表达了诗人怎样的渴望？
（3）两小节诗在结构和语言上分别有什么异同点？
3、你认为诗中的哪些诗句最精彩？请找出来，说说你的理解。试着读出你的感受，读出你的理解。
精彩句1
精彩句2
精彩句3
二、课堂学习：
1、整体感知：诗的上下两部分所描绘出来的意境有什么不同？
2、合作探究1：反复朗读“谁不愿意 ”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。21cnjy.com
（1）诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？

（2）“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？

（3）“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？21世纪教育网版权所有
合作探究2
（1）“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？
（2）怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？
（3）“寂寞地燃烧”是什么意思？
3、试着仿照这首诗的“如果……如果……”和“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种期盼。21·cn·jy·com




1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？
（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）
四、问题研究
1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同 ( http: / / www.21cnjy.com )或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。www.21-cn-jy.com
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