九年级语文上册 11.孔乙己 导学案 鲁教版

孔乙己
学习目标
1、认知目标：进一步了解通过外貌、动作、语言等描写及侧面描写来刻画人物形象的方法。
２、能力目标：从理解作品塑造人物形象方法及作品的社会意义的角度入手，初步学会欣赏小说的基本方法。
３、情感目标：感受作者对孔乙己“哀其不幸，怒其不争”的感情，感觉作者对封建文化教育的忧愤之情。
第一课时
学习目标：
1、回顾小说这种文体的相关知识。
2、整体把握课文内容，了解文章故事情节。
3、分析体会社会环境描写。
(一)预习(明确学习目标,布置自主预习)
1、知识链接：
(1) 简介写作背景：
要点：《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五四运动前夜。当时，科举制度虽于1906年废除，但在北洋军阀政府统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。
（2）了解作者
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。
2、回顾小说这种文体的相关知识
（1）、小说概念 ：小说就是以刻画（ ）为中心,通过相对完整的（ ）或事件场面及具体的（ ）来反映（ ）的一种文学体裁。
（2）、小说三要素：（ ）、（ ）、（ ）
学 习 内 容
这是一篇小说，首先要求同学们自读课文掌握 ( http: / / www.21cnjy.com )字词；然后在熟读课文，初步对文章的语句及内容进行批注交流；在此基础上把握文章的内容、情节，以及把握作者的情感和文章的中心。
A、人物描写
a、小说的人作描写的方法主要有：（　　）描写、（　　）描写、（　　）描写、（　　）描写、（　　）描写。对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）描写。对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言描写。
　　b、从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：（ ）描写和（ ）描写，也说是（ ）描写和（ ）描写。
B、故事情节
　 故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个部分，有些小说还具有（ ）、（ ）两个部分。
Ｃ、环境描写
　　a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括（ ）描写和（ ）描写。
　　b、（ ）描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
　　c、（ ）描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写
　　d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
(二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑)
1、初读课文，积累生字词：
（1）、注音： 踱（ ） 亨（ ） 舀（ ） 砚（ ）蘸（ ）
附和（ ） 阔绰（ ） 羼 （ ） 间或（ ） 打折了腿（ ）
（2）、解释并背诵下列词语的意思：
格局： 　 大抵： 声气： 　
阔绰： 羼： 　　 污人清白：
绽出： 营生： 间或： 君子固穷：
2、再读课文，理清小说三要素和结构：
（1）理清小说三要素：
人物：孔乙己 ( http: / / www.21cnjy.com ) 环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店） 情节：①序幕（第1段至第3段）、开端发展（第4段至第9段） ②高潮（第10段至第11段）③结局（第12段至第13段）
（2）按小说的结构划分：
序幕（1－ ( http: / / www.21cnjy.com )3段）：介绍孔乙己活动的社会环境。
开端、发展（4－9段）：写断腿前的孔乙己。
高潮（10－11段）：写断腿后的孔乙己。
( http: / / www.21cnjy.com )了怎样的社会现实？
4、进一步思考：这部分是小说的社会环境描写，它在文章中有什么作用？
(三)反馈(总结知识学法,巩固拓展训练)
1、作家与作品填空
《孔乙己》作者 ，选自小说集《 》，本文深刻地揭示了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。
2、为下列加线词语选择正确解释
1）不屑 置辩（ ）A、不愿意B、认为不值得C、形容轻视D、不琐碎
2）君子固 穷（ ）A、安守B、牢固C、坚定
3、课文第一自然段，运用的写法是什么？有什么作用？