减少丢弃及重新使用说课教案

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《减少丢弃及重新使用》说课稿
一、教材分析：
今天我说课的内容是《减少丢弃及重新使用》 ( http: / / www.21cnjy.com )。这课是教科版六年级下册第四单元《环境与我们》第三课的内容。通过前两课的学习（一天的垃圾和垃圾的处理），学生已经知道我们每天都在产生大量的垃圾，垃圾要污染环境，处理起来非常困难，怎么办呢？本课我将以从源头上减少垃圾的数量为主线，设计了两个活动。第一是减少丢弃的探究；第二是废弃物品重新使用的探究。减少丢弃的探究我侧重于研究减少固体垃圾的数量，重点讲过度包装的问题。废弃物品重新使用的探究我想办法让更多的物品重新发挥作用。根据以上分析，我设定了如下思维目标和教学重难点。21世纪教育网版权所有
二、教学目标
知识目标：
1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。
2、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。
能力目标：
1、研究包装盒是否过度包装。
2、设计“废物”的重新使用。
情感态度价值感目标：
用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。
STSE目标：（科学技术与社会的关系）
丢弃物在生产生活、科学技术等方面的广泛应用。
教学重点：包装盒的观察研究。
教学难点：认识生活物品的重新使用。
三、教学流程：
（一）、谈话导入，揭示课题
上课伊始，我让学生们回忆已学过的学 ( http: / / www.21cnjy.com )习内容，知道垃圾会污染环境，处理起来非常困难。要想更好地解决垃圾问题，从根源上想办法减少垃圾的数量，并做到再次利用。揭示课题。21教育网
（二）、对减少丢弃的探究
提问：日常生活中哪些垃圾是可以减少的？一次 ( http: / / www.21cnjy.com )性用品是学生容易想到的，然后聚焦包装盒的观察研究。我先出示粉笔盒，问学生是否还可以减少包装？引出包装的作用。再出示月饼盒的包装进行对比，还课件出示图片、漫画等，引出什么叫过度包装。教师再用课件形式你知道吗呈现专家用具体数字对过度包装的界定，这样学生就很容易判定怎样的包装才是过度包装。紧接着以四人小组为单位讨论问题。交流后回报，写下给厂家提的减少包装浪费的建议，最后教师总结。在教学过程中，我采用开放型的教学方法，有利于学生的多向交流，营造民中、平等、宽松学习氛围，减轻学生的心理负担，揭发学习的主动性。21cnjy.com
（三）、对废弃物品重新使用的研究
我在设计这一环节时，首先让 ( http: / / www.21cnjy.com )学生欣赏废物利用的配乐图片，让学生耳目一新，刺激学生的思维，这是我这节课的一大亮点。然后引出个的概念。此时，让学生尽可能多的说出：包装绳、玻璃瓶、塑料袋的重新使用的方法，是学生发现废物的利用价值，认识到随手丢弃看似无用的东西是不妥的。
我还创设情境：让学生帮忙，把老 ( http: / / www.21cnjy.com )师家中的一些废弃物想办法再重新利用起来，看谁的办法更有创意。教学过程中，喔采用探究式教学方法，让学生通过小组合作，交流探究出废弃物重新使用的各种方法，从而培养学生自主学习的意识。21·cn·jy·com
四、总结、拓展
总结这一环节中，我首先让学生谈收获，并把我做的小制作作为奖品送给表现最棒的你。这也是我的第二大亮点。www.21-cn-jy.com
拓展这一环节中，我课件出示国际环保理念，通过三次读把本课推向高潮。
五：作业
1、收集废物进行创意制作。
2、收看中央二台“家有妙招”栏目。
六、板书：
减少丢弃 及 重新使用
选 利 节 减
择 于 约 少
包 环 资 垃
装 保 源 圾
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