吉林省长春市九台区2023-2024学年七年级上学期期末 历史试题（含解析）

历史部分
一、选择题（每小题1分，共25分）
1．中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，下列遗址中成为迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一的是（ ）
A．元谋人遗址 B．蓝田人遗址 C．北京人遗址 D．山顶洞人遗址
2．下图是中国新石器时代的两种房屋复原图，造成其样式差异的主要原因是（ ）

半地穴式房屋 干栏式房屋
A．不同地区人们的审美观念 B．不同地区社会经济发展水平
C．不同地区的文化繁荣 D．不同地区的自然地理环境
3．在远古传说中，黄帝能制作衣袭、制造船只、会炼铜。现代考古工作者在河南、陕西、山西、甘肃等地发掘出距今8000-6000年的蚕茧、丝织品、独木舟和铁刀等。这说明（ ）
A．传说中包含一些历史信息 B．考古是了解历史唯一途径
C．传说中的内容都是真实的 D．考古发现证实了所有传说
4．如图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君候。该铭文拓片可直接用于研究（ ）

A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
5．公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。这一年属于
A．公元前11世纪 B．公元前9世纪
C．公元前10世纪 D．公元11世纪
6．它上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。材料中的“它”是
A．甲骨文
B．金文
C．小篆
D．隶书
7．据史书记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。（方伯：指一方诸侯之长），此记载反映了
A．西周灭亡 B．三家分晋 C．诸侯争霸 D．经济发展
8．下图是有关中国古代一项著名的水利工程著作的部分目录，这部著作记录的工程是
水利史上的奇迹 恼人的水患 郡守李冰 开凿宝瓶口 筑起鱼嘴分水堰
A．都江堰 B．阿房宫 C．骊山陵 D．灵渠
9．某同学整理春秋战国时期诸子百家的思想主张，其中对应正确的是（ ）
A．道家——主张兼爱、非攻 B．儒家——顺其自然
C．墨家——主张仁政、礼治 D．法家——中央集权
10．以下示意图呈现了中国古代对某一领域采取措施的历史脉络。其中①处应为（ ）
A．统一货币 B．中央集权 C．统一文字 D．修筑长城
11．我国历史上第一次大规模的农民起义是 ( )
A．武王伐纣 B．陈胜、吴广起义 C．楚汉之争 D．黄巾起义
12．经典诵读已成为当今中国传承历史文化的重要方式。《三字经》中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”这段材料不包括的史实是
A．秦统一中国 B．楚汉战争 C．西汉建立 D．文景之治
13．历史解释是对史实的分析或评判。下列选项中属于历史解释的是（ ）
A．公元前202年刘邦建立西汉，定都长安
B．西汉初年，人口锐减，大片的田地荒芜
C．汉高祖让士兵还乡务农，释放奴婢为平民
D．汉初休养生息政策使经济逐渐恢复和发展
14．以下是某同学整理的有关汉武帝的大事年表（部分），据此可知汉武帝
时间 大事
前136年 为儒家经典《诗》《书》《易》《礼》《春秋》各置博士
前134年 兴办太学，礼聘名师教育天下学子
前124年 为博士置弟子五十人，弟子按成绩授予相应官职
A．推崇诸子百家学说 B．奉行无为而治政策
C．加强国家经济控制 D．重视儒学人才培养
15．下侧资料卡反映了西汉（ ）
A．张骞通西域的史实 B．大力开辟海上交通 C．建立刺史制度监察地方 D．对西域地区的有效管辖
16．图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下图反映了东汉王朝的历史现象，它说明（ ）
A．母后临朝把持朝政 B．外戚宦官交替专权
C．豪强地主控制地方 D．皇帝昏庸不理朝政
17．西汉初年,统治者对匈奴采取“和亲”政策,汉武帝时期对匈奴采取攻势。汉武帝时期,抗击匈奴的两名大将是 （ ）
A．项羽和刘邦 B．陈胜和吴广
C．卫青和霍去病 D．蒙恬和主父偃
18．某历史公众号准备推送一期专题一一东汉时期的科学技术，下列各项可以放进专题资源包的是（ ）
①书籍：《论语》 ②图片：五禽戏 ③人物：张仲景 ④视频：《圆周率》
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
19．下列属于研究三国时期历史的第一手史料是
A．出土的三国吴简 B．手抄本《史记》
C．译注本《齐民要术》 D．白话本《三国演义》
20．对下列材料理解正确的是（ ）
时间 双方 兵力 结果
208年 曹操——孙刘联军 20余万——约5万 孙刘联军以少胜多
A．马陵之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战
21．下图是《三国鼎立形势图》，判断图中①②③所代表的政权顺序正确的是
A．蜀、吴、魏
B．魏、蜀、吴
C．魏、吴、蜀
D．吴、魏、蜀
22．某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该主题的是（ ）
①江南地区自然条件优越②北民的大量南迁增加了劳动力
③国家统一社会秩序安定④带来中原先进的生产工具和生产技术
A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
23．下图是某同学绘制的魏晋南北朝时期的政权更替图。其中，在5世纪实现了北方黄河流域局部统一的政权是
A．①蜀 B．②东晋 C．③北魏 D．④陈
24．想要了解北朝时期北方劳动人民的农、林、牧、副、渔业的生产方法，可以参阅（ ）
A．《齐民要术》 B．《水经注》 C．《九章算术》 D．《大明历》
25．魏晋南北朝创造了中国文化史上的传奇，中国艺术的各个方面都出现了前所未有的突破。以下史实能证明这一观点的是
①司马迁的《史记》 ②北魏的碑刻 ③王羲之的书法 ④顾恺之的绘画
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非选择题（2小题，共35分）
26．阅读材料，回答问题。
材料一 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在理论上有大善，在艺术上有大美。
——《从传统文化中汲取中国梦的精神力量》
材料二 三人行，必有我师焉；学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语》
材料三 “大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家……是谓小康”
——《礼记·礼运》
材料四 “天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
——《史记秦始皇本纪》
材料五 易中天总结道：“中央集权，春秋是准备，战国是实验，秦汉是完成。之后的唐宋元明清，是调整、巩固、充实、提高。”
材料六 西汉史学家司马迁开创了“论从史出”的治史方法，叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史，完成了一部不朽的史学名著。
材料七 有一位老中医善于养生之道，每天坚持锻炼，其所表现出来的虎、熊、鹿、猿、鸟各种形态惟妙惟肖，许多一同晨练的人为之叹息。
材料八 （秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料九 魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。
——吕思勉《两晋南北朝史》
(1)材料一中提到春秋战国时期思想领域出现的“熠熠生辉”的局面叫什么？
(2)材料二的言论出自何人之口？依据材料结合所学知识，说出其在教育方面的贡献。（一点即可）
(3)材料三中“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度？“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了？
(4)依据材料四并结合所学知识，写出秦始皇认为天下战争不断的根源是什么制度？为此，秦始皇实行什么政治制度来管理地方？
(5)结合所学知识，请以汉武帝时期政治、经济巩固一统的措施，说明“秦汉是完成”。（政治、经济各举一例）
(6)司马迁完成的史学巨著是什么？地位是什么？司马迁的什么精神值得我们学习？（一点即可）
(7)材料七中的体操叫什么？是哪位医学家所创编的？
(8)根据材料和所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。结合所学知识，分析这场变法对秦国产生的影响。
(9)材料九反映了北魏孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？（任意两点即可）
(10)综合以上材料，你有什么感悟？
27．阅读材料，完成下列要求。
材料
时间 历史事件
春秋战国时期 铁制农具和牛耕的使用。
公元前256年 李冰主持修建水利工程都江堰。
公元前221年 秦灭六国，统一全国，建立秦朝。
东汉时期 （人物）？改进造纸术。
公元280年 （朝代）？灭吴，统一了全国。
两晋南北朝时期 人口南迁与江南地区的开发
——摘编自部编版七年级上册历史教科书(1)结合所学知识，写出“？”处的人物和朝代。
(2)提取材料中两个相互关联的历史事件，确定观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，200字左右）
1．C
【详解】根据所学知识，在北京人遗址先后发现了五个比较完整的头盖骨化石，还有大量的石器和石片等，共十万件以上。北京人遗址是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，C项正确；元谋人遗址是最早的古人类，已经能够制作工具，知道使用火，排除A项；蓝田人遗址不是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，排除B项；山顶洞人遗址是已经具有现代人类的特征，排除D项。故选C项。
【点睛】
2．D
【详解】据题干图片和所学知识可知，造成其样式差异的主要原因是不同地区的自然地理环境。河姆渡位于长江流域，气候潮湿，多虫蛇，因此干栏式建筑以木桩插地，架空地板，可以防潮通风，防止野兽虫蛇侵袭。半坡位于黄河流域，冬季比较寒冷，夏季火热，半地穴式房屋冬暖夏凉。D项正确；“不同地区人们的审美观念、不同地区社会经济发展水平、不同地区的文化繁荣”都不是主要原因，排除ABC项。故选D项。
3．A
【详解】根据所学知识，现代考古发现距今8000—6000年的蚕茧、丝织品、独木舟和铜刀等，印证了黄帝能制作衣裳、制造船只、会炼铜的远古传说，说明传说中包含一些历史信息，A项正确；考古是了解历史的途径之一，“唯一”表述太绝对，排除B项；传说中有夸张的内容，内容不都是真实的，排除C项；考古发现证实了部分传说，“所有传说”表述太绝对，排除D项。故选A项。
4．C
【详解】根据材料中的关键信息“西周”和材料中的大意可知，这是西周时期实行的分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯后，诸侯必须承担对天子纳贡等义务。根据题意，C项正确；禅让制是尧舜禹时期实行的制度，排除A项；世袭制是从夏朝的启开始实行的王位继承制度，排除B项；郡县制是秦朝实行的制度，排除D项。故选C项。
5．A
【详解】据所学可知，公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。公元前1046年属于公元前11世纪，A项正确；公元前9世纪应该是公元前八百多年，排除B项；公元前10世纪，应该是公元前九百多年，排除C项；公元11世纪是1000多年，排除D项；故选A项。
【点睛】
6．A
【详解】依据题干“现代汉字由它演变而来”的信息，结合所学可知，汉字的形体指汉字的书写体态，现代汉字由甲骨文演变而来的，甲骨文是中国最古老的文字，上承原始刻绘符号，后启青铜铭文，A项符合题意；金文、小篆、隶书是汉字以后的演变形式，BCD三项的内容不符合题意，排除；故选A。
；
7．C
【详解】据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦晋始大，政由方伯”可知，周平王在位时期，诸侯之间强国兼并弱国，出现了诸侯争霸的局面，C项正确；据所学可知， 前771年在少数民族犬戎攻破镐京，西周灭亡，排除A项；战国时期三家分晋，与材料不符，排除B项；材料未涉及经济发展，而是强调诸侯争霸开始，排除D项；故选C项。
【点睛】
8．A
【详解】根据题干可知，由秦国蜀郡太守李冰修建，由宝瓶口、鱼嘴等主题工程构成的是水利工程是都江堰，都江堰的修建解除了岷江水患，发挥了防洪、灌溉和水运等多方面的作用，A项正确；阿房宫、 骊山陵均不是水利工程，排除B、C项；灵渠是连接长江和珠江两大水系的运河，且不是李冰修建，排除D项。故选A项。
9．D
【详解】结合所学知识可知，法家提倡法治，主张建立君主专制的中央集权制，D项正确；道家主张“无为而治”，顺其自然，排除A项；儒家主张实行“仁政”、“礼治”，排除B项；墨家主张“兼爱”、“非攻”，排除C项。故选D项。
【点睛】
10．A
【详解】根据题干材料“奖励耕织、盐铁官营”可知，材料反映的是中国古代对经济领域的改革措施，统一货币是秦朝在经济领域的改革，A项正确；中央集权属于政治领域，排除B项；统一文字属于文化领域，排除C项；修筑长城属于军事领域，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，B符合题意；武王伐纣不是农民起义，A不符合题意；楚汉之争是刘邦和项羽争夺帝位的斗争，C不符合题意；黄巾起义发生在东汉，D不符合题意。所以ACD不符合题意，故选择B。
12．D
【详解】根据题干信息“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”，可知材料体现的是从秦始皇统一全国到刘邦建立西汉这一段历史，结合所学知识可知，汉高祖刘邦之后，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续实行休养生息政策，这一时期，政治清明，经济发展，国力强盛，人民生活安定，史称“文景之治”。因此这段材料不包括的史实是“文景之治”。选项D符合题意；秦统一中国，与“嬴秦氏，始兼并”相关，不符合题意，排除A项；秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王，他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”，与材料中“楚汉争”相符，不符合题意，排除B项；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，与材料“高祖兴，汉业建”相关，不符合题意，排除C项。故选D。
13．D
【详解】依据题干“历史解释是对史实的分析或评判”可知，汉初休养生息政策使经济逐渐恢复和发展，是对汉初休养生息政策作用的分析和评判，D项正确；ABC项是叙述历史史实，没有对史实进行分析和评判，排除。故选D项。
【点睛】
14．D
【详解】根据材料“为儒家经典《诗》《书》《易》《礼》《春秋》各置博士”、“兴办太学，礼聘名师教育天下学子”、“为博士置弟子五十人，弟子按成绩授予相应官职”及所学知识可得，汉武帝时期提出“罢黜百家独尊儒术”的观点，这些都是对儒家学说的肯定，同时重视学习儒学的人，重视儒学人才培养，D项正确；材料不能体现诸子百家的思想，属于无中生有，排除A项；无为而治是道家学派的思想主张，汉初的时候推行过，汉武帝时期不能说奉行无为而治政策，排除B项；材料没有体现国家对经济的重视或者对经济的控制力，不符合题意，排除C项。故选D项。
【点睛】
15．D
【详解】根据材料“西汉设置西域都护府后”等信息结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事物，标志着今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，因此题干内容体现了西汉时期中央政府对西域地区进行有效管理的史实，D项正确；根据所学知识可知，张骞出使西域是在西汉王朝建立西域都护府之前，不符合题意，排除A项；材料内容主要体现了西汉王朝对西域地区的管理史实，没有体现开辟海上交通的史实，排除B项；建立刺史制度是汉王朝时期加强中央集权的史实，不符合题意，排除C项。故选D项。
【点睛】
16．B
【详解】依据材料并所学知识可知，东汉中期以后，继位皇帝幼小，太后重用娘家人掌握朝政，就出现了外戚干政的局面，皇帝长大后，为了夺回权力，重用身边的宦官，因为宦官没有后代，皇帝不怕他夺走江山，利用宦官打击外戚，重新夺回权力后，就出现了宦官专权的情况，一旦老皇帝死去，新皇帝幼小，就会重新出现外戚专权，如此循环往复，就出现了外戚宦官交替专权的局面，B项正确；“母后临朝把持朝政”，只是其中一方面，排除A项；材料不能体现“豪强地主控制地方”，排除C项；材料不能体现“皇帝昏庸不理朝政”，排除D项。故选B项。
17．C
【详解】依据所学可知，卫青和霍去病是汉武帝时期抗击匈奴的两名大将，C项正确；项羽和刘邦是秦末农民起义军的领袖，后刘邦成为汉朝开国皇帝，排除A项；陈胜和吴广是秦末农民起义军领袖，排除B项；蒙恬是秦朝时期名将，主父偃是汉武帝时期的名臣，排除D项。故选C项。
18．C
【详解】依据所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书；东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸汤药为人治病，而且能实施外科手术，他发明麻沸散，让病人和酒服下失去知觉，然后进行各种手术，华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了五禽戏，帮助人们强身健体，C②③正确；《论语》是春秋时期记录孔子思想的著作，《圆周率》是南北朝时期祖冲之的成就，排除包含①④的ABD项，故选C项。
【点睛】
19．A
【详解】根据材料结合所学可知，第一手资料是指自己直接经过搜集整理和直接经验所得;第一手资料指:文献资料(指原创的)和实物资料、口述资料，出土的三国吴简属于实物资料，是第一手史料，故A符合题意；手抄本《史记》、译注本《齐民要术》和白话本《三国演义》，这三者属于文献史料，具有一定的人文色彩和虚假性，不属于第一手史料，故BCD不符合题意；故选A。
20．C
【详解】根据材料中“208年”“曹操——孙刘联军”等信息，结合所学可知，公元208年，曹操率20万大军南下统一全国，与孙刘联军在赤壁大战，孙刘联军只有大约5万人，但凭借巧妙战术大破曹军，以少胜多取得了战争的胜利，材料反映的是赤壁之战，C项正确；马陵之战是战国时期的魏国与韩国、齐国之间的战役，排除A项；官渡之战是公元200年曹操与袁绍之间的战役，排除B项；淝水之战是383年前秦与东晋之间的战役，排除D项。故选C项。
【点睛】
21．B
【详解】结合所学知识可知，赤壁之战，为三国鼎立局面奠定了基础。赤壁之战后，220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀；222年，孙权称王，229年孙权称帝，三国鼎立局面形成。魏国在北方，吴国在东，蜀国在西。故①②③所代表的政权顺序是魏、蜀、吴。故B符合题意；①处是魏，故AD不符合题意；②处是蜀，故C不符合题意。排除ACD，故选B。
点睛：解答此题的关键是正确识记魏蜀吴三国的位置，认识魏国在北方，吴国在东，蜀国在西。
22．C
【详解】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期江南地区开发原因包括北民的大量南迁增加了劳动力，带来中原先进的生产工具和生产技术以及江南地区自然条件优越，南方社会相对比较安定，①②④符合题意，C项正确；魏晋南北朝时期国家处于政权分立状态，而不是国家统一，③不符合题意，排除ABD项。故选C项。
23．C
【详解】根据材料并结合所学可知，西晋一度结束了三国鼎立的局面，实现了短暂的大一统。西晋灭亡后，中国历史进入南北朝分裂对峙时期，其中有局部统一的出现，如北魏政权在5世纪实现了北方黄河流域局部统一，C项正确；蜀属于三国政权之一，排除A项；东晋政权偏安江南，未曾统一北方黄河流域，排除B项；陈属于南朝政权之一，未曾统一北方黄河流域，排除D项。故选C项。
【点睛】
24．A
【详解】根据所学可知，《齐民要术》大约成书于北魏末年（公元533年﹣544年），是北朝北魏时期，中国杰出农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上最早的专著之一，是中国现存最早的一部完整的农书。它系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区劳动人民农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用，以及治荒的方法，详细介绍了季节、气候、和不同土壤与不同农作物的关系，被誉为中国古代农业百科全书，A项正确； 《水经注》是南北朝时期北魏郦道元的著作，是著名的地理著作，排除B项；《九章算术》内容十分丰富，全书总结了战国、秦、汉时期的数学成就，排除C项；亦称“甲子元历”。南北朝一部先进的历法。祖冲之创制，排除D项。故选A项。
25．D
【详解】根据所学可知，北魏碑刻书体苍劲厚重，粗犷雄浑；东晋书法家王羲之将书法艺术提高到了一个新阶段；东晋最著名的画家顾恺之的绘画人物线条优美活泼，人物传神，富有个性。②③④符合题意，D项正确；司马迁是西汉史学家，①不符合题意，排除A、B、C项。故选D项。
26．(1)局面：“百家争鸣”。
(2)人物：孔子。贡献：创办私学；主张“有教无类”，招收不同出身的学生；注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
(3)制度：禅让制。制度：世袭制。
(4)根源：分封制。制度：郡县制。
(5)措施：政治，汉武帝采纳主父偃的建议，实行“推恩令”；削爵、除国、夺地。经济，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
(6)巨著：《史记》。地位：中国古代第一部纪传体通史。精神：面对艰难挫折，身心摧残，毫不畏惧的精神；为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志；永不放弃，忍辱负重，大公无私，刚正不阿，廉洁自律的精神。（言之有理即可）
(7)体操：“五禽戏”。医学家：华佗。
(8)措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(9)举措：说汉语。汉化措施：以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
(10)感悟：中国古代文化源远流长；中国古代注重制度创新；改革促进经济发展和社会进步；要坚持改革开放等。 （言之有理即可）
【详解】（1）局面：根据材料信息“诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生”，结合所学知识可知，战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说；他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题；各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短；这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
（2）人物：根据材料信息“三人行，必有我师焉；学而不思则罔，思而不学则殆”及出处“《论语》”，结合所学知识可知，这是孔子的言论。贡献：注意题干要求的是“教育方面的贡献”，结合所学知识可知，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家；他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展；他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
（3）制度：根据材料信息“天下为公，选贤与能”，结合所学知识可知，这是原始社会末期通过民主推举首领的制度，即将联盟首领的位子传给贤德之人，称为“禅让制”。制度：根据材料信息“天下为家”，结合所学知识可知，禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制。
（4）根源及制度：根据材料信息“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”，结合所学知识可知，秦始皇认为天下战争不断的根源是分封制；秦朝建立后，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
（5）措施：政治，根据所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号；这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小；汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。经济，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
（6）巨著及地位：根据材料信息“西汉史学家司马迁”“叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史”，结合所学知识可知，我国古代伟大的史学家司马迁编写了中国古代第一部纪传体通史《史记》。精神：本问是开放性设问，言之有理即可，如面对艰难挫折，身心摧残，毫不畏惧的精神；为了理想和正义，坚韧不拔的顽强意志，永不放弃，忍辱负重，大公无私，刚正不阿，廉洁自律的精神品质等。
（7）体操及医学家：根据材料信息“表现出来的虎、熊、鹿、猿、鸟各种形态惟妙惟肖”，结合所学知识可知，华佗模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。
（8）措施：根据材料信息“务耕织，修守战之具”，结合所学知识可知，商鞅变法中鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役的措施，推动农业生产发展。影响：根据所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（9）举措及汉化措施：根据材料信息“民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者，孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之”，结合所学知识可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。
（10）感悟：本问属于开放性设问，答案只要言之有理即可，如中国古代文化源远流长，中国古代注重制度创新，改革促进经济发展和社会进步，要坚持改革开放等。
27．(1)填空：蔡伦；西晋。
(2)论述：人口南迁与江南地区的开发；280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国，但是西晋统治腐败，奢靡之风盛行，八王之乱历时16年，西晋从此衰落；西晋末年以来，为躲避战乱，大批北方人迁到江南，出现了中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮，北民南迁，带来了劳动力、先进的生产技术和生产工具，此时南方自然条件优越，社会相对稳定，使江南经济发展迅速，江南地区的开发为中国经济重心的逐渐南移奠定了基础。
【详解】（1）填空：根据所学知识，西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法，东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧鱼网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高；280年，西晋灭吴，统一了全国，三国鼎立的局面结束。
（2）论述：根据所学知识，本题为开放性试题，言之成理即可，可以提取材料中两个相互关联的历史事件，确定观点，加以论述，例如：材料“公元280年，西晋灭吴，统一了全国”；“两晋南北朝时期人口南迁与江南地区的开发”；可归纳出论点是人口南迁与江南地区的开发，280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国，但是西晋统治腐败，奢靡之风盛行，八王之乱历时16年，西晋从此衰落；西晋末年以来，为躲避战乱，大批北方人迁到江南，出现了中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮，北民南迁，带来了劳动力、先进的生产技术和生产工具，再加上，此时南方自然条件优越，社会相对稳定，使江南经济发展迅速，江南地区的开发为中国经济重心的逐渐南移奠定了基础。