粤沪版物理八年级上册第一章走进物理世界个性化辅导教案 (二)

个性化辅导授课教案
教师： 学生： 时间：2015年 月 日
内容（课题）：走进物理世界（二）
教学目的：（1）熟练地进行时间和体积的测量：（2）掌握科学探究的一般过程和步骤
重难点：（1）时间的测量；（2）单位间的换算；（3）科学探究的一般过程和步骤。
教学过程（一）时间的测量1、测量时间的工具是钟表。 2、时间的主单位是秒（S)。单位换算：1小时(h)＝60分；1分(min)＝60秒；1小时＝3600秒; 1S=1000毫秒（ms）1 h=3.6×106 ms.3、实验室用来计时的停表有机械秒表和电子秒表两种。4、秒表的读法：秒表的读数分两部分：小圈 ( http: / / www.21cnjy.com )内表示分，每小格表示0.5分钟；大圈内表示秒，最小刻度为0.1秒。当分针在前0.5分以内时，秒针在0～30秒内读数；当分针在后0.5分以外时，秒针在30～60秒内读数。因此图中秒表读数应为________分________秒。[点拨] 小圈内的表针已超过3.5分，因此大圈的表针已经转过了第二圈，读数应该是48.7秒，小圈读数是3分。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 图1 写出图1中秒表读数 ( http: / / www.21cnjy.com ) 1、利用各表测量前后情况，在各图下面横线上填写所测得的时间值。2、小明脉搏跳动为68次/min，在一次长 ( http: / / www.21cnjy.com )跑比赛中，小明用自己的脉搏为同班的小华同学记时，测出跑1圈脉搏跳40次，则小华跑1圈所用时间为 。（二）体积的测量 1、体积是物体占有空间的大小。2、体积的主单位是米3（m3）。常用单位有：分米3（dm3）、厘米3（cm3）等。液体体积常用单位是升（L）和毫升（ml）。3、体积单位之间的换算关系：1米3＝ 分米3；1分米3＝ 厘米3 ；1厘米3= 毫米31毫米3= 厘米3；1厘米3= 分米3；1分米3= 米3；1厘米3= 米31分米3＝1升；1厘米3＝1毫升4、体积的测量：（1）对形状规则的物体，如正方体、长方体等可用刻度尺测出它的边长，然后计算它的体积。（2）测量液体的体积，一般用量筒和量杯。量筒和量杯的相同点是：都没有“0”刻度。不同点是：量筒的刻度是均匀的，量杯的刻度是不均匀的。5、量筒的使用方法：（1）首先要看清它的测量范围量程和最小刻度。（2）量液体时，量筒应平放在桌面上。（3）读数时，视线要与凹形液面的中央最低处或凸形液面最高处保持水平。俯视偏大，仰视偏小6、对不溶于水也不吸水的形状不规则的物体， ( http: / / www.21cnjy.com )测量方法可以将它浸没在水中，两次读数的差就是该物体的体积。如果该物体是浮在水面上的，则可用“悬垂法”或“按压法”进行测量。 图3图3、图4中物体的体积各是多少？7、介绍几种特殊体积测量法 “悬垂法” 如图4 （1）用水可以测量不规则的物体，如果没水，怎样测量？可以用细沙代替（2）溶于水的物质怎样测量体积，如冰糖？可以用油代替 （3）若被测物体不能沉于水下怎样测量体积，如木块？可以细针把木块压入水中；可以用细沙代替水；可以用铁块或重物把物体绑着沉下去 练一练1、一瓶矿泉水的体积是 。 2.在用量筒测量液体体积时，若视线是俯视的，则测得的体积比液体的真实体积要（ ） A. 更大 B. 更小 C. 一样大 D. 以上三种都有可能3. 准确量取70毫升氯化钠溶液，所选用的量筒正确的是（ ）A.100毫升 B.50毫升 C.200毫升 D.10毫升 4、单位换算：（1）500毫升= 升；（2）0.5立方米= 升 （3）250升＝　　 　　厘米3　　　　　　（4）7Ⅹ106毫升= 　　 米5；(5) 103厘米3= 米3; (6) 0、23米3= 毫升5、用量筒测量液体体积时小明采用俯视读数法，读出液体的体积为35毫升，则此液体的真实体积将比35毫升 （ ）A．大 B．小 C．一样 D．都有可能6、有甲、乙、丙三种量杯，它的测量范围 ( http: / / www.21cnjy.com )和最小刻度分别是：甲：500毫升，10毫升；乙：100毫升，1毫升；丙：50毫升，1毫升，现要测量体积约为40厘米3的石块体积，选择上述哪一种量杯进行测量好？ （ ） A、甲 B、乙 C、丙 D、三种都可以7、下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（ ）A 当量筒放置在较低桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。B 读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平。C 向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体。D 首先要选一个量程合适量筒，把其中放在平稳桌面上，并使量筒刻度线正对自己甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石 ( http: / / www.21cnjy.com )块的体积．甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2 —V1．乙同学是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块记下总的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1— V2。比较这两种方法回答下列问题：（1）你做此实验将选择哪种方法： （选填“甲”或“乙”）（2）如果两同学读数都是正确的，两同学计算出的石块体积可能不相等，比较大的是 （选填“甲”或“乙”）。（3）如果甲同学实验读数如右图所示，则这块碎石的体积是 厘米3。科学探究1、科学探究的步骤：（七要素）（1）提出问题：是指从日常生活、自然现象或实验观察中发现并提出的具有探究性的问题.（2）猜想与假设：是指对提出的问题进行合理的猜想.（3）设计实验与制订计划：是指对猜想的问题设计一个具体的实验方案来验证猜想.（4）进行实验与收集证据：是指按照实验方案进行的具体的实验操作，并通过实验获取实验数据.（5）分析论证：分析实验测得的数据，你能得出什么结论？（6）评估：对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；实验的结论与生活经验和事实是否符合等。（7）交流与合作：对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的科学概述注意：(1)在探究过程中，七个要素不一定全部体现，且探究顺序也不是确定的. (2)初中物理用到的探究方法有：类比法、模型法、转换法、控制变量法等.2、探究摆的奥秘（1）提出问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢？（提出问题是进行科学探究的第一步。）（2）猜想与假设1）摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关；2)摆动的快慢可能跟偏离的角度大小有关;3)摆动的快慢可能跟摆的长短有关.(在科学探究中，猜想不是胡猜乱想，它是以自己的经验和知识为基础作出的一种试探性解释)(3)制定计划与设计实验可以用细线系上小球代替钟摆如图，他们根据刚才提出的一些猜想制定出一个计划进行实验。第一组：用同样长的细线，分别挂上铜球和铝球做实验 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )第二组：对同一个小球，用不同长度的细线悬挂进行实验(控制变量法，就是判断几个因素对一个物理量的影响时，每次只让一个因素改变而保持其他因素不变的方法)(4)进行实验与收集证据（每组进行10次、20次、30次实验，记录数据，求出平均值，进行比较）第一组实验结果:同样摆长的铜球摆动一次平均所需的时间为：0.99s同样摆长的铝球摆动一次平均所需的时间为：0.99s 第二组实验结果摆长0.25米的摆球摆动一次平均所需的时间为：0.99s摆长0.16米的摆球摆动一次平均所需的时间为：0.79s（5）分析与论证1、悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料） （ 无关 ） 2、摆球摆动一次的时间只跟悬线的（ 长短 ）有关；3、悬线越长，摆球摆动（越慢 ） （6）评估探究过程进行评估是非常必要的。评估一般包括以下方面：1）实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；2）实验的结论与生活经验和实实是否符合；3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等等。（7）交流与合作针对训练1、大家都有玩过弹弓的经历，它能把“纸弹”弹射出去。弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有有关呢？（1）你的猜想是：橡皮筋的多少、粗细、弹性形变程度；纸弹的体积；用力的大小；弹射的角度等（2）写出能体验你的猜想的实验方案：2、用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。（液体对物体产生的向上的力跟浸入液体的深度有关）3、对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想4、李刚家里买了一支新的保温瓶，他想研究保温瓶的保温性能与所装开水的关系，他设计了一个这样的实验。先在保温瓶中装入初温为t℃的开水，取水的体积为保温瓶容积的1/3，盖上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次。第二次在保温瓶中装入初温仍为t℃的开水，其体积是保温瓶的2/3。盖上木塞，每隔半小时测一次水的初温，共测3次。第三次把保温瓶内装满初温是t℃的开水，重复前次做法。 这样从三次的实验记录中，可以得出 ( http: / / www.21cnjy.com )保温瓶的保温性能与所装入开水多少的关系。你从他的实验可知，他所改变的量是开水的_____________。由于影响保温瓶的保温性能的因素除了开水的质量 ( http: / / www.21cnjy.com )外，保温瓶的型号，开水的 ， 环境的温度，观察的时间长短都会影响其保温性能，因此，这些因素应加以控制，应观察的量是经过相同的时间间隔开水的 。5、喝汤时，小明发现汤有点 ( http: / / www.21cnjy.com )淡，于是，他拿了一勺盐打算加到汤里去。小明妈妈告诉他：“盐太粗了，应当用细盐，细盐溶的比较快。”你觉得小明妈妈有道理吗？你认为小明妈妈说的有道理吗？你认为食盐的溶解还与哪些因素有关？请帮助小明同学完成下列探究过程？（1）提出问题：食盐的溶解快慢与哪些因素有关？（2）建立假设：①＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ② ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ③ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿（3）设计实验方案（选择 ( http: / / www.21cnjy.com )其中一个影响因素设计方案）： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ （4）收集事实证据： ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 。（5）检验假设。（6）交流。6、小明家昨晚买了一条鲫鱼养在院子的脸 ( http: / / www.21cnjy.com )盆里。第二天早上，小明发现鱼不见了。为知道鱼失踪的原因，小明问妈妈鱼是不是被杀掉了，妈妈说没有；小明查看脸盆周围的地面，也没发现鱼跳出来痕迹；小明爸爸想起来，昨夜听到家里狗和猫的叫声，小明过去查看，发现狗被锁着，而脸盆周围的桌面上有猫爪印，并且在不远的邻居家的墙脚下找到了被吃剩的鱼尾巴，小明恍然大悟。根据上述材料回答：（1）写出小明探究的问题 （2）写出小明对鱼失踪原因的另外3种猜测如：①鱼被妈杀掉了 ② ③ ④ （3）写出小明获取对应的事实和证据：如：①小明妈说没杀鱼 ② ③ ④ （4）写出小明最后得出的结论： 7、一天晚上，小明在房间里看书，突然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了，电灯为什么会熄灭呢？根据自己已有的一些知识和经验，小明提出 ( http: / / www.21cnjy.com )了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了……究竟是那一种原因引起电灯熄灭的呢？需要寻找有关的证据，小明首先打开自己的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的仍然亮着，路灯也亮着，于是他判断小区没有停电，问题出在自己家里.他走到另一个房间，打开开关，电灯亮 ( http: / / www.21cnjy.com )了，于是断定家里的保险丝没有熔断，问题可能就出在灯泡上. 他拿了一只手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了.他给电灯换了一只新的灯泡，再打开开关时，电灯亮了.事后，小明还在思考，这个灯头原来好好的，也没有人动过它，为什么灯丝会断呢？问题：刚开始小明提出了什么问题？（2）小明提出 ( http: / / www.21cnjy.com )了哪几种假设？(3)小明收集了哪些检验假设的证据？(4)小明最后作出了怎样的解释？(5)小明后来又提出了什么新问题？
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