(共20张PPT)
Unit 4 What can you do
第5课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
___
___
Z
o
o
m
Look and learn
看图片，读句子，了解故事内容。
Hello! I’m Zoom! Look! This is my book.
look
book
Look and learn
看图片，读句子，了解故事内容。
This is my football. It’s good.
football
good
Look and learn
看图片，读句子，了解故事内容。
This is my balloon. It’s pink.
ba - lloon
balloon
气球
Look and learn
看图片，读句子，了解故事内容。
I can go to the zoo with my balloon.
zoo
Look and learn
看图片，读句子，了解故事内容。
I can cook food. I like noodles.
food
noodles
Read and find
看课件，读单词，说说自己的发现。
oo sounds [u:] [u:] [u:]，代表人物是 balloon
balloon
food
zoo
noodles
Read and find
看课件，读单词，说说自己的发现。
look
book
football
good
oo sounds [u] [u] [u]，代表人物是 look
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Look! This is my _______.
Zoom
book
This is my football. It’s _______.
This is my _________. It’s pink.
I can go to the _____ with my balloon.
I can cook food. I like __________.
good
balloon
zoo
noodles
oo [u]
oo [u:]
Look and classify
zoo
noodles
看课件，读单词，根据发音将单词进行分类。
book
look
balloon
food
football
good
[u]
[u:]
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
oo
b
k
l
f
k
tball
[u]
c
k
g
dbye
g
d
Try to say
根据字母的发音规则，尝试朗读单词。
oo
ball
n
f
n
d
dles
[u:]
z
r
m
c
l
t
Listen, circle and say
听音频，圈单词，每个单词读两遍。
Listen, write and say
听音频，补充句子中所缺单词，说句子。
good
food
look
cool
football
book
Read, choose and write
再次朗读三个句子，选择一个句子写在横线上。
_______________________________________________
温馨提示：书写时，注意把横线当作四线三格中的第三条线。
good
food
look
cool
football
book
Homework
1．基础作业：朗读课本P40 Let’s spell 的单词给组长听；
2．进阶作业：整理包含oo组合的单词，设计一张思维导图；
3．拓展作业：使用课本中的八个单词，尝试编一个故事；
4．预习课本P36---37、43---45，跟读五遍。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 4 What can you do
第5课时
PA Let’s spell
P40
【第5课时（PA Let’s spell）语篇研读】1．What：该语篇是一个故事，内容呈现的祖姆在介绍他拥有的一些东西，还有他能做的事。2．Why：该语篇旨在通过故事，引导学生发现字母组合oo在单词中的两种发音规则，然后根据oo的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。3．How：该故事涉及了两组包含字母组合oo的单词，第一组单词的oo字母组合的发音是【u】，第二组单词的oo字母组合的发音是【u:】。
课时主题 Zoom
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在听读故事的过程中发现字母组合oo在单词中的两种发音规则。（学习理解）2．在朗读单词的过程中，将同一组合不同发音的单词进行分类，对字母组合oo的两种发音有更为深刻的认识。（应用实践）3．根据oo的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。（应用实践&迁移创新）【核心词汇】1．【u】：book, look, football, good2．【u:】：balloon, food, zoo, noodles【核心句型】1．I make good food.2．You look cool.3．I have a football book.【教学重点】1．在听读故事的过程中发现字母组合oo在单词中的两种发音规则。2．在朗读单词的过程中，将同一组合不同发音的单词进行分类，对字母组合oo的两种发音有更为深刻的认识。3．根据oo的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。【教学难点】1．根据oo的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在听读故事的过程中发现字母组合oo在单词中的两种发音规则。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌谣。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求，学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、图片和故事内容，学生看图片，读句子，了解故事内容。4．Read and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，学生看课件，读单词，说说自己的发现。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：首先，通过自由交流，引出包含oo组合的单词，然后通过猜测游戏，引出故事的主人公“coo”，最后通过阅读故事内容，回答问题，在听读故事的过程中发现字母组合oo在单词中的两种发音规则。
应用实践：在朗读单词的过程中，将同一组合不同发音的单词进行分类，对字母组合oo的两种发音有更为深刻的认识。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求，学生回顾故事内容，补充思维导图。6．Look and classify教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，学生看课件，读单词，根据发音将单词进行分类。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，归纳重点知识，提高思维能力。
迁移创新：根据oo的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。 7．Try to say教师播放课件，呈现任务要求、单词和图片，学生根据字母的发音规则，尝试朗读单词。8．Listen, circle and say教师播放课件，呈现任务要求、听力音频和单词，点击播放音频，学生听音频，圈单词，每个单词读两遍。9．Listen, write and say教师播放课件，呈现任务要求、课本P40 Listen, write and say的音频和图片，点击播放音频，学生听音频，补充句子中所缺单词，说句子。10．Read, choose and write教师播放课件，呈现任务要求和课本P40 Listen, write and say的图片，学生再次朗读三个句子，选择一个句子写在横线上。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：在多种活动中，检测学生对字母组合oo的掌握情况。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 4 What can you do Period 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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