(共23张PPT)
Unit 4 What can you do
第2课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and say
看图片，说单词。
dance
sing English songs
Look and say
看图片，说单词。
do kung fu
play the pipa
draw cartoons
Listen and tick
打开课本P41，听音频，勾出正确答案。
Mike: Yes. It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.
√
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Mike can’t do any kung fu.
What about John and Oliver
Can they do any kung fu
他们会武术吗？
Let’s watch the video and fill in the dialogue!
让我们观看视频，补充对话吧！
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Good afternoon, Mr Ma.
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Today we’ll learn some kung fu.
Cool!
l - ear - n
学习
learn
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Can you do any kung fu, John
Yes, I can.
some 在一般疑问句中需要改为any
Wonderful!
是的，我会武术。
肯定回答
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Can you do any kung fu, Oliver
No, I can’t.
some（近义词）any
不，我不会武术。
否定回答
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
No problem. I can help you.
pro - blem
问题
problem
没问题。
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Make a summary
回顾课文内容，补充思维导图。
In the PE class
John ________ do kung fu.
can
Oliver ________ do kung fu.
can’t
Let’s read
打开课本P41，朗读课文内容。
Look and say
看图片，说单词。
cook
sing English songs
Look and say
看图片，说单词。
speak English
do some kung fu
Look and say
看图片，说单词。
make a puppet
make a robot
Look and say
看图片，说单词。
sing the birthday song
Happy birthday to you…
Ask and answer
三人一组，模仿范例，根据实际情况进行问答。
Homework
1．基础作业：朗读课本P41 Let’s talk 的内容给组长听；
2．进阶作业：五人一组，合作表演课本P41 Let’s talk 的内容；
3．拓展作业：设计一张调查表，确认同学是否拥有某项技能；
4．预习课本P42，点读五遍，猜测单词的含义。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 4 What can you do
第3课时
PB Let’s talk
P41
【第3课时（PB Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，情境是在学校，内容呈现的是体育课上，马老师要教学生练武术，他调查了学生掌握武术的情况，调查结果显示约翰会一些武术，而奥利弗不会，马老师安慰诉奥利弗不要担心，他将会帮助奥利弗学习武术。2．Why：该语篇旨在引导学生确认对方是否拥有某项技能，培养主动参与课外活动的行为习惯，丰富课余生活。3．How：该对话涉及了四个新词汇：learn, any, problem, no problem；呈现了“确定对方是否拥有某项技能”的功能句型“-- Can you do any kung fu -- Yes, I can. / No, I can’t.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 In the PE class
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，确认约翰和奥利弗是否会武术。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．综合运用语言，确认对方是否拥有某项技能，培养主动参与课外活动的行为习惯，丰富课余生活。（-- Can you do any kung fu -- Yes, I can. / No, I can’t.）（迁移创新）【核心词汇】learn, any, problem, no problem【核心句型】-- Can you do any kung fu -- Yes, I can. / No, I can’t.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，确认约翰和奥利弗是否会武术。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．综合运用语言，确认对方是否拥有某项技能，培养主动参与课外活动的行为习惯，丰富课余生活。（-- Can you do any kung fu -- Yes, I can. / No, I can’t.）【教学难点】1．综合运用语言，确认对方是否拥有某项技能，培养主动参与课外活动的行为习惯，丰富课余生活。（-- Can you do any kung fu -- Yes, I can. / No, I can’t.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，确认约翰和奥利弗是否会武术。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看图片，说单词。3．Listen and tick教师播放课件，呈现任务要求、课本P41 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，学生打开课本P41，听音频，勾出正确答案。4．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P41 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容补充句子或对话。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P41 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，巩固句型；然后复习单词，完成听力任务，引出话题；紧接着，借助这个话题，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步巩固课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾课文内容，补充思维导图。7．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求、课本P41 Let’s talk的课文图片，学生打开课本P41，朗读课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：综合运用语言，确认对方是否拥有某项技能，培养主动参与课外活动的行为习惯，丰富课余生活。（-- Can you do any kung fu -- Yes, I can. / No, I can’t.） 8．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看图片，说单词。9．Ask and answer教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生三人一组，模仿范例，根据实际情况进行问答。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：综合运用语言，确认对方是否拥有某项技能，培养主动参与课外活动的行为习惯，丰富课余生活。（-- Can you do any kung fu -- Yes, I can. / No, I can’t.）
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 4 What can you do Period 3
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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