(共21张PPT)
Unit 5 There is a big bed
第4课时
人教版PEP 五年级上
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
___
___
___
___
b
a
l
l
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Where is the ball
It’s in front of the dog.
f - ron - t
正面
front
在……前面
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Where is the ball
It’s beside the dog.
be - si - de
在旁边
beside
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Where is the ball
It’s between the dogs.
be - tween
在……中间
between
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Where is the ball
It’s behind the dog.
be - hin - d
在……后面
behind
behind（对应词）in front of
Look and learn
看课件，借助多种方法学习单词。
Where is the ball
It’s above the dog.
a - bo - ve
在……上方
above
above（近义词）on
above 没有面的接触
on 有面的接触
Look and say
看课件，观察箭头指向哪里，说出对应的单词。
above
in front of
behind
beside
between
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
It’s _____________ the dog.
Where is the ball
in front of
It’s _____________ the dog.
beside
It’s ____________ the dogs.
between
It’s _____________ the dog.
behind
It’s _____________ the dog.
above
Let’s read
打开课本P52，朗读单词和句子。
Listen and tick or cross
听音频两遍，判断对错，然后补充句子。
×
√
√
√
plant
photos
√
听听力，一定要学会抓住重点词！
Match and write
看图片，完成连线任务，然后写下两个句子。
温馨提示：单数找is，复数就找are
Match and write
看图片，完成连线任务，然后写下两个句子。
There be + 事物 + 介词 + 事物
There be，事介事，单数is，复数are
a water bottle behind the table
two plants behind the table
Find and say
看图片，根据There be句型的组成规则，描述图片内容。
There is a cat __________ the door.
behind
Find and say
看图片，根据There be句型的组成规则，描述图片内容。
There are many flowers _____________ the house.
in front of
Find and say
看图片，根据There be句型的组成规则，描述图片内容。
There is a bike _____________ the house.
in front of
Find and say
看图片，根据There be句型的组成规则，描述图片内容。
Homework
1．基础作业：背诵课本P52 Let’s learn 的单词给组长听；
2．进阶作业：默写课本P52 Let’s learn 的单词；
3．拓展作业：按照There be句型的组成方式，写五个句子；
4．预习课本P50，跟读五遍，借助图片猜测中文。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 5 There is a big bed
第4课时
PB Let’s learn
P52
【第4课时（PB Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是艾米和张鹏在交流玩具球的具体位置，语篇中球在五个不同的位置，第一个位置是在狗的前面，第二个位置是在狗的旁边，第三个位置是在两只狗中间，第四个位置是在狗的后面，第五个位置是在狗的上方。2．Why：该语篇旨在引导学生问答物品所在的具体位置，学会运用方位词，介绍物品所在的具体位置。3．How：该对话涉及了五个介词：in front of, beside, between, behind, above；呈现了“问答物品所在的具体位置”的功能句型“-- Where is the ball -- It’s in front of the dog.”；该语篇情节贴近学生日常学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Where is the ball
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在朗读对话的过程中有目的地提取、梳理有关语篇中五个球的不同位置信息。（学习理解）2．借助思维导图，有目的地提取、梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在“寻找与说话”环节，运用与活动相关的介词（如in front of等）介绍事物所在的具体位置信息。（如There is a tree in front of the house.）（迁移创新）【核心词汇】in front of, beside, between, behind, above【核心句型】-- Where is the ball -- It’s in front of the dog.【教学重点】1．在朗读对话的过程中有目的地提取、梳理有关语篇中五个球的不同位置信息。2．借助思维导图，有目的地提取、梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。3．在“寻找与说话”环节，运用与活动相关的介词（如in front of等）介绍事物所在的具体位置信息。（如There is a tree in front of the house.）【教学难点】1．在“寻找与说话”环节，运用与活动相关的介词（如in front of等）介绍事物所在的具体位置信息。（如There is a tree in front of the house.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在朗读对话的过程中有目的地提取、梳理有关语篇中五个球的不同位置信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Look and learn教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，学生看课件，借助多种方法学习单词。4．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、转盘和单词，学生看课件，观察箭头指向哪里，说出对应的单词。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务获取有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身；然后，通过猜测单词，引出话题，紧接着，学习新词汇，最后在游戏中巩固新学词汇。
应用实践：借助思维导图，有目的地提取、梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾语篇内容，补充思维导图。6．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P52 Let’s learn的图片，学生打开课本P52，朗读单词和句子。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理语篇内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：在“寻找与说话”环节，运用与活动相关的介词（如in front of等）介绍事物所在的具体位置信息。（如There is a tree in front of the house.） 7．Listen and tick or cross教师播放课件，呈现任务要求、课本P54 Listen and tick or cross的音频和图片，学生听音频两遍，判断对错，然后补充句子。8．Match and write教师播放课件，呈现任务要求和课本P54 Let’s wrap it up的图片，学生看图片，完成连线任务，然后写下两个句子。9．Find and say教师播放课件，呈现任务要求和课本P52 Find and say的图片，学生看图片，根据There be句型的组成规则，描述图片内容。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。
设计意图：在“寻找与说话”环节，运用与活动相关的介词（如in front of等）介绍事物所在的具体位置信息。（如There is a tree in front of the house.）
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 5 There is a big bedPeriod 4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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