苏教版数学一下100以内数的顺序导学案

《数的顺序、比较大小》导学案
学习目标：
1、学生通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律，巩固数的读写。
2、会比较100以内数的大小
3、积极交流，参加合作
重难点：学会100以内数的大小比较方法及数的顺序
学习过程：
首次尝试：
1、口算
　　14－8＝　 15－7＝　 9＋4＝　 　12－7＝
　　8＋9＝　　 7＋5＝　 13－6＝　 　11－3＝
2、填空．
　　（1）38是由（ ）个十和（ ）个一组成的．
　　（2）25里有（ ）个十和（ ）个一．
　　（3）（ ）个十和（ ）个一组成23．
　　（4）4个十和5个一组成的数是（ ）．
3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
　　14○14　18○15　19○20　9○13
二次尝试：
活动一：自主探索，整理百数表
主动参与！
团结协作！
活动二：小组合作，探索规律
1. 各小组展示百数表。
2. 找规律：
想一想：55前面的一个数是多少？后面的一个数呢？你发现这三个数有什么关系？64和66中间的数是多少？这三个数有什么关系？
再次尝试：
比较大小
48 45 23 38 76 56
小组讨论，汇报你是如何判断出来的？
巩固延伸
1、写出十位和个位相同的所有两位数：（ ）
2、写出大于37而又小于48的数
3、写出89后面的五位数：（ ）
4、按从小到大顺序排列。
38、58、60、78、79
学习心得：（ ） （1、我很棒，成功了； 2、我的收获很大，但仍需努力。）
恳请家长提出宝贵意见
主动参与！
团结协作！
加油哦！
你是老师心目中
最棒的孩子！
自信是向成功迈出的第一步
光并非太阳的专利，你也可以发光。