六上数学第七单元《扇形统计图》教案（含单元计划表格式）
文档属性
| 名称 | 六上数学第七单元《扇形统计图》教案（含单元计划表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 878.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-23 14:49:08 | ||
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文档简介
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单元计划
第七单元：扇形统计图
教学内容 本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用，能从扇形统计图读出必要的信息，认识扇形统计图的特点、运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图，折现统计图和扇形统计图的特点及作用。
教学目标 知识和技能：1.认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映出各部分数量占总量的百分比；2.能从扇形统计图中读出必要的信息。过程与方法：1.通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用；2.经历从能扇形统计图读出必要的信息的过程。情感、态度和价值观：充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。
教学重难点 教学重点：1.能从扇形统计图中读出必要的信息；2.区分条形统计图，折现统计图和扇形统计图的特点及作用。教学难点：扇形统计图的特点和用途。
课时安排 3课时
课题：认识扇形统计图
第 1 课时 主备人： 二度备课人：
教学目标 1.认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用；2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3.在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点 会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。
教学难点 能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。
教学准备 课件
教学过程 二度备课与修改
课前5分钟训练一、情境导入1.出示六（1）班最喜欢的运动项目的人数情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数（人）128569百分比2.提出问题：（1）你能得到哪些信息？（2）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗？（3）这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？——条形统计图＞折线统计图3.引入：如果要想表示出每一项的人数与总人数的关系？——扇形统计图二、探究学习1.我们可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如图中喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用如下的扇形表示。 六年级同学最喜欢的运动项目的人数情况统计图 2.观察扇形统计图并思考：图中的整个圆表示什么？各个扇形的大小与什么有关系？——（全班的人数，也就是单位“1”）——（喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比）3.归纳扇形统计图的特点：用这样的统计图有什么好处？4.根据扇形统计图中的信息提出问题：你还能提出什么数学问题？5.你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？——（喜欢各项运动项目的人数除以全班人数），所有百分比的和是（100%）。6.扇形统计图有什么特点：（1）整个圆代表（总数量），扇形代表（各部分的数量）；（2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（各部分数量占总数量的百分比）的大小；（3）圆和扇形的关系表示出了（各部分数量）与（总数量）的关系。三、知识运用牛奶中含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下： 问：每天喝一袋250mL的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？四、课堂小结
教学札记 练习易错题与学习困难点摘录：
相应教学对策：
课题：合理选择统计图
第 2 课时 主备人： 二度备课人：
教学目标 1．通过教学，使学生能够认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据；2.能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系；3.通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。
教学重点 针对数据特点和要说明的问题，适当选用统计图。
教学难点 认真分析数量关系，正确地解决实际问题。
教学准备 课件
教学过程 二度备课与修改
课前5分钟训练一、复习引入 1.出示例2下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表年份20072008200920102011总量/棵100120150170200绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图分析：用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化；折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表树种杨树柳树松树槐树其他百分比/%25201515252011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图分析：这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表树种杨树柳树松树槐树其他总量/棵5040303050绿荫小学校园内各种树木数量统计图思考：这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？三、拓展运用在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。类型幼龄林中龄林近熟林成熟林过熟林所占百分比33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%四、课堂小结
教学札记 练习易错题与学习困难点摘录：
相应教学对策：
课题：单元整理与复习
第 3 课时 主备人： 二度备课人：
教学目标 1.了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比；2.读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用；3.知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。
教学重点 认真分析数量关系，正确地解决实际问题。
教学难点 认真分析数量关系，正确地解决实际问题。
教学准备 课件
教学过程 二度备课与修改
课前5分钟训练 一、知识梳理1.回顾本单元学习的扇形统计图 2.提问：（1）关于认识扇形统计图，你都知道些什么？（2）每种统计图各有什么样的特征？①扇形统计图不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地表示出各部分与整体之间的关系。②条形统计图能清楚地反映各个数量的多少。③折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。3.小结：根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特征，以及要统计的内容，选择合适的统计图来描述数据。二、知识运用1. 六（2）班同学参加兴趣小组的情况如下表。（1）算出参加各类兴趣小组的人数占全班人数的百分比，完成统计表和统计图。 （2）参加（ ）的人数最多，占全班人数的（ ）%。（3）参加（ ）和（ ）的人数一样多，都 占全班人数的（ ）%。（4）参加体育小组的人数比参加音乐小组的人数多占全班人数的（ ） %。（5）参加音乐小组的人数相当于参加体育小组人数的（ ）%。2.小明的营养早餐质量是300 g，各种营养成分所占百分比如图。（1）请你计算各种营养成分的质量，填入下表。（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题，并解答。3.下面是六（1）班同学一次数学测验成绩的统计表和统计图，请把它们补充完整。四、课堂小结
教学札记 练习易错题与学习困难点摘录：
相应教学对策：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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单元计划
第七单元：扇形统计图
教学内容 本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用，能从扇形统计图读出必要的信息，认识扇形统计图的特点、运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，区分条形统计图，折现统计图和扇形统计图的特点及作用。
教学目标 知识和技能：1.认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映出各部分数量占总量的百分比；2.能从扇形统计图中读出必要的信息。过程与方法：1.通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用；2.经历从能扇形统计图读出必要的信息的过程。情感、态度和价值观：充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。
教学重难点 教学重点：1.能从扇形统计图中读出必要的信息；2.区分条形统计图，折现统计图和扇形统计图的特点及作用。教学难点：扇形统计图的特点和用途。
课时安排 3课时
课题：认识扇形统计图
第 1 课时 主备人： 二度备课人：
教学目标 1.认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用；2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3.在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点 会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。
教学难点 能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。
教学准备 课件
教学过程 二度备课与修改
课前5分钟训练一、情境导入1.出示六（1）班最喜欢的运动项目的人数情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数（人）128569百分比2.提出问题：（1）你能得到哪些信息？（2）你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗？（3）这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？——条形统计图＞折线统计图3.引入：如果要想表示出每一项的人数与总人数的关系？——扇形统计图二、探究学习1.我们可以用一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分比，例如图中喜欢乒乓球的人占总数的30%。可以用如下的扇形表示。 六年级同学最喜欢的运动项目的人数情况统计图 2.观察扇形统计图并思考：图中的整个圆表示什么？各个扇形的大小与什么有关系？——（全班的人数，也就是单位“1”）——（喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比）3.归纳扇形统计图的特点：用这样的统计图有什么好处？4.根据扇形统计图中的信息提出问题：你还能提出什么数学问题？5.你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？——（喜欢各项运动项目的人数除以全班人数），所有百分比的和是（100%）。6.扇形统计图有什么特点：（1）整个圆代表（总数量），扇形代表（各部分的数量）；（2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（各部分数量占总数量的百分比）的大小；（3）圆和扇形的关系表示出了（各部分数量）与（总数量）的关系。三、知识运用牛奶中含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下： 问：每天喝一袋250mL的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？四、课堂小结
教学札记 练习易错题与学习困难点摘录：
相应教学对策：
课题：合理选择统计图
第 2 课时 主备人： 二度备课人：
教学目标 1．通过教学，使学生能够认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观、有效地表示数据；2.能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系；3.通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。
教学重点 针对数据特点和要说明的问题，适当选用统计图。
教学难点 认真分析数量关系，正确地解决实际问题。
教学准备 课件
教学过程 二度备课与修改
课前5分钟训练一、复习引入 1.出示例2下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表年份20072008200920102011总量/棵100120150170200绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图分析：用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化；折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表树种杨树柳树松树槐树其他百分比/%25201515252011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图分析：这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表树种杨树柳树松树槐树其他总量/棵5040303050绿荫小学校园内各种树木数量统计图思考：这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？三、拓展运用在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。类型幼龄林中龄林近熟林成熟林过熟林所占百分比33.82%33.43%14.82%12.03%5.9%四、课堂小结
教学札记 练习易错题与学习困难点摘录：
相应教学对策：
课题：单元整理与复习
第 3 课时 主备人： 二度备课人：
教学目标 1.了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比；2.读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用；3.知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。
教学重点 认真分析数量关系，正确地解决实际问题。
教学难点 认真分析数量关系，正确地解决实际问题。
教学准备 课件
教学过程 二度备课与修改
课前5分钟训练 一、知识梳理1.回顾本单元学习的扇形统计图 2.提问：（1）关于认识扇形统计图，你都知道些什么？（2）每种统计图各有什么样的特征？①扇形统计图不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地表示出各部分与整体之间的关系。②条形统计图能清楚地反映各个数量的多少。③折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。3.小结：根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特征，以及要统计的内容，选择合适的统计图来描述数据。二、知识运用1. 六（2）班同学参加兴趣小组的情况如下表。（1）算出参加各类兴趣小组的人数占全班人数的百分比，完成统计表和统计图。 （2）参加（ ）的人数最多，占全班人数的（ ）%。（3）参加（ ）和（ ）的人数一样多，都 占全班人数的（ ）%。（4）参加体育小组的人数比参加音乐小组的人数多占全班人数的（ ） %。（5）参加音乐小组的人数相当于参加体育小组人数的（ ）%。2.小明的营养早餐质量是300 g，各种营养成分所占百分比如图。（1）请你计算各种营养成分的质量，填入下表。（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题，并解答。3.下面是六（1）班同学一次数学测验成绩的统计表和统计图，请把它们补充完整。四、课堂小结
教学札记 练习易错题与学习困难点摘录：
相应教学对策：
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