《芦花荡》学案

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《芦花荡》学案
班级 组名 姓名
学习目标：
1、认真阅读课文，能用“这是一个---- ( http: / / www.21cnjy.com )-------的故事”的形式复述故事情节；用“这是一个--------的人”的形式概括主要人物形象。21世纪教育网版权所有
2、通过文中多角度的描写赏析文中“老头子”的人物形象。
3、把握主人公的性格特点，体味这个英雄故事的传奇色彩。
4、划出文中景物描写的句子炳进行揣摩体味，分析其在小说中的作用。
完成目标：
一、自主预习
一、给加点字注音
悠闲（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ） 吆喝（ ） 蹿（ ）
仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅着（ ）转弯抹角（ ）张皇失措（ ）
二、解释词语
能耐： 悠闲：
央告： 仄歪：
转弯抹角：
张皇失措：
三、梳理文章思路。
快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。
时间： 地点： 人物：
事件：
二、课堂学习——品评人物
1、复述故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。）
2、作者用外貌，语言，行动，心理，神态等方法刻画了老头子这一人物形象？认真阅读课文，从文中摘抄一两句相关描写的语句，并进行简单分析。21·cn·jy·com
例如：外貌描写：“老头子浑 ( http: / / www.21cnjy.com )身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”——写出了一个抗日老英雄的形象。www.21-cn-jy.com
语言描写：①
②
心理描写：①
②
动作描写：①
②
神态描写：①
②
3、故事主要表现老头子的什么性 ( http: / / www.21cnjy.com )格？文中哪些内容可以表现出来？请你摘抄这些语句，并用“老头子是一个--------的人，表现在--------”的形式概括。21教育网
例：老头子是一个有着积极的爱国 ( http: / / www.21cnjy.com )抗日的热情和老当益壮的气概的英雄，表现在他年龄将近六十岁了，可是他还像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食。
①老头子是一个
②老头子是一个
4、作者为什么要用这样一位无名的老头子来作为小说的主人公？人物对表现主题有什么作用法？请说说你的看法。21cnjy.com
三、课堂学习——合作探究
1、课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格 这句话在全文中起什么作用
例：他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。 2·1·c·n·j·y
作用：
2、人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩
课堂小结：
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