包身工课件

包身工夏 衍上课注音： 薯莨（ ） 猪猡（ ）薄粥（ ） 栅栏（ ）骷髅（ ）皮辊（ ） 锭壳（ ）着力（ ）揩油（ ） 弄堂（ ）契据（ ）水门汀（ ） 生杀予夺（ ） 睡眼惺忪（ ）Liángluóbózhà·lankūlóugǔndìngzhuókāilòngqìtīngyǔxīng sōng 代表作品： 话剧： 电影剧本： 《包身工》《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》《林家铺子》 《祝福》是中国现代文学史上第 部报告文学作品。一 ?? (1)体裁： 。报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称。属于 体裁。报告文学基本特征有： 、 、 。夏衍的《包身工》是中国 报告文学代表作。优秀的报告文学作品有：《谁是最可爱的人》、《哥德巴赫猜想》。 ?? (2)写作年代: 。作者经过两个多月起早摸黑深入工厂观察调查了解才写成这样真实的文章。报告文学散文真实性文学性新闻性最早的1935年背景简介 《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 思考问题： 1、课文描述了包身工一天生活中哪几个主要场景？ 明确：起身 早餐 上工起身恶劣的居住条件时 间： 居住环境: 精神状态: 四点一刻挤 差 脏 乱麻木 失去自尊早餐 恶劣的饮食 条件饮食质量：饮食数量：饮食环境：差少差上 工恶劣的劳动条件时 间：三大威胁：三种罚规：五点钟音响 尘埃 湿气殴打 罚工钱 停生意 2、课文除了记叙包身工一天生活中的几个主要场景外，还插叙了什么内容？ 明确：插叙了包身工制度的产生、发展以 及日本纱厂飞速膨大的原因。包 身 工包身工制度的产生包身工制度的发展包身工增加的结果来历：身份：手段：被诱骗的农村少女老板赚钱的机器带工老板欺骗 包身契没有自由便于管理工价低廉规模增大劳动强化小结 这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。主线 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从住宿条件恶劣、生活条件恶劣、劳动条件恶劣三方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。副线 文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡的历史趋势。强化重点：最后一部分的分析1、两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪一般的生活，泥土一般地被践踏，——血肉造成的“机器”，终究和钢铁造成的不同；包身契上写明三年期间，能够做满的大概不到三分之二。说说此语句的表达作用。 明确：这句话是对包身工悲惨遭遇进行概括，突出劳动时间之长、 强度之大与生活条件之差、遭受虐待之惨。2、作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对表达中心有什么作用？ 明确：31段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重，人不如禽的命运。 　　 3、“看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作者怎样的感情？ 明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物）的修辞方法，揭露了资本家不把包身工当人，表现了作者愤怒的心情。 　　4、 第32段运用了什么修辞方法？表现了作者怎样的感情？ 　明确：开头连续用了五个“没有……”，用排比的句式表现了作者对包身工处境的同情；又用“没有……”和“有的是……”对比，揭露包身工制度的残 酷、野蛮，表现了作者强烈的愤怒。 　 5、“黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作者怎样的感情？ 明确：黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，毕竟一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。 中心思想 本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。?作业： 1、做相约高校上本课的习题 2、学校传达室的保安、食堂师傅、打扫校园卫生的保洁员等，请选择其中的某一个，写一篇250字左右的短文。要求至少运用两种以上的写人方法。