人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版三年级科学下册第4课《播种发芽》教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-01-23 18:13:51 | ||
图片预览
文档简介
课时备课
课题 4.播种发芽 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 1 课时（共1 课时）
教材分析 第 4 课是《播种发芽》。观察凤仙花的生长变化从“播种”开始，播种活动进行得成功与否直接影响本单元的后续活动能否顺利开展。本课的科学实践活动从观察凤仙花的种子开始然后挑选种子进行播种，最后探究不同的播种方法对凤仙花种子发芽的影响。在拓展与应用部分要求学生记录种凤仙花日记，坚持每天观察和记录凤仙花的生长变化，为以后的观察和研究提供支持性的证据。
学情分析 三年级学生对于种植植物有一定的兴趣爱好，但对于种植方法及植物的生长及形态方面的知识了解不多。在二年级的课上学习了移栽植物的方法和养护植物的方法，能说出植物的生长需要提供阳光、水分。在前一个单元的学习中，知道土壤中含有腐殖质，为植物的生长提供营养。
教学目标 科学观念：学生通过观察凤仙花种子的外部，能够运用图画或者语言等多种方法描述凤仙花种子的特征。学生在观察过程中，知道种子发芽情况与播种有关。 科学思维：学生通过观察凤仙花种子，能够概括凤仙花种子的特征。 科学探究：学生能够通过尝试播种凤仙花种子的过程，掌握正确播种方法。能设计简单方案探究水、温度、阳光对种子发芽的影响。 态度责任：学生在观察和种植活动中，体会到植物是有生命的，要热爱植物。认识到要珍爱生命，愿意合作交流。
教学重点 学生能够通过尝试播种凤仙花种子的过程，掌握正确播种方法。学生在观察过程中，知道种子发芽情况与播种有关。
教学难点 播种的技巧，怎样保证发芽率。凤仙花种子的准备。
板书设计 4.播种发芽 种子：贴学生观察的图（种子特征） 2-3毫米 黑色\褐色 圆球形 播种：深度 、浇水等 生长:记录变化
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、提出和聚焦问题（5） 提问：想不想自己也种植一些凤仙花？如果自己种植凤仙花，可以从哪里开始呢？【出示图片,凤仙花美丽图片】 学生预设：学生发生好奇心，他们可以把观察到的与同学分享。 学生观看种子发芽视频：很多植物的一生都是从种子开始的，要想认识植物的一生，就要亲自播种植物来观察。 【设计意图：通过凤仙花的图片或视频引发学生的好奇心，激发他们种凤仙花的兴趣。】 二、科学实践活动，播种凤仙花（29） （一）观察凤仙花种子 提问：凤仙花的一生也是从种子开始的，凤仙花种子是什么样子？ 我们从哪些方面来观察？ 提示：从种子的颜色、形状、气味等方面进行观察。 学生观察凤仙花种子。 学生小组交流：凤仙花种子是什么样子？什么颜色？什么形状？…… 提问：凤仙花种子有哪些外部特征？ 提示：种子那么小，光靠眼睛观察你能观察清楚吗？怎么办？ 怎么知道种子的大小？提示：尺子来测量。 学生借助放大镜观察种子。 提问：借助放大镜和尺子，我们有什么新的发现？ 学生汇报：长度约2-3毫米；黑色\褐色；圆球形 【设计意图：以观察种子活动为切入点，展开对种子外部特征的观察，能够运用画图或语言等多种方式描述凤仙花种子的特征。】 （二）挑选种子进行播种 1.挑选种子，研究播种方法 提问引导学生探究： （1）讨论并汇报，我们挑选什么样的种子进行播种？什么样的土壤有利于植物生长？ 学生围绕这个问题进行讨论，得出“饱满、成熟、个大、不瘪的、没有损伤的等等” 学生进行选种 提问：我们怎样播种才能让它发芽？ 老师根据学生的分歧进行引导对比实验。帮助学生解决困难。在牙签上标出不同刻度，进行测量土的深度。引导学生做浇水和不浇水实验。播种的种子数量要一样。 学生分组展开讨论，得出小组的播种方法。 学生自己讨论说出步骤，同学可以补充。最后列举步骤。在老师的启发下重点讨论：播种的深浅和是否浇水等。可以分组讨论。学生可能有分歧，老师引导同学们可以选择放入1厘米深，2厘米深、3厘米深进行对比观察。 2.学生选择材料，播种种子。 引导学生讨论：猜测几天后发芽？怎样观察发芽情况？怎样记录发芽过程？ 学生讨论：怎样观察发芽情况？怎样记录发芽过程。 学生选择材料，播种种子。 按时记录 【设计意图：挑选好的种子进行播种，引导学生意识到选择质量好、正确的方法播种种子，很大程度提高种子的发芽率。】 （三）观察凤仙花种子发芽情况 等到大多数学生的凤仙花种子发芽后开展。5天以后 提问：我们种的凤仙花种子发芽了吗？凤仙花种子是什么时候发的芽？比一比那盆里的种子发芽率高？ 学生分组根据种子发芽情况，进行交流 教师引导学生归纳出科学的播种方法，要继续坚持观察，并及时记录，写出观察日记。 【设计意图：在统计种子发芽率的基础上，结合播种方法，引导学生分析影响种子发芽的因素。】 三、拓展延伸（6） 写观察日记。
作业布置 持续观察凤仙花的生长情况，记录观察日记
教 学 反 思
课题 4.播种发芽 授课时间 月 日（星期 ）
课型 新授课 第 1 课时（共1 课时）
教材分析 第 4 课是《播种发芽》。观察凤仙花的生长变化从“播种”开始，播种活动进行得成功与否直接影响本单元的后续活动能否顺利开展。本课的科学实践活动从观察凤仙花的种子开始然后挑选种子进行播种，最后探究不同的播种方法对凤仙花种子发芽的影响。在拓展与应用部分要求学生记录种凤仙花日记，坚持每天观察和记录凤仙花的生长变化，为以后的观察和研究提供支持性的证据。
学情分析 三年级学生对于种植植物有一定的兴趣爱好，但对于种植方法及植物的生长及形态方面的知识了解不多。在二年级的课上学习了移栽植物的方法和养护植物的方法，能说出植物的生长需要提供阳光、水分。在前一个单元的学习中，知道土壤中含有腐殖质，为植物的生长提供营养。
教学目标 科学观念：学生通过观察凤仙花种子的外部，能够运用图画或者语言等多种方法描述凤仙花种子的特征。学生在观察过程中，知道种子发芽情况与播种有关。 科学思维：学生通过观察凤仙花种子，能够概括凤仙花种子的特征。 科学探究：学生能够通过尝试播种凤仙花种子的过程，掌握正确播种方法。能设计简单方案探究水、温度、阳光对种子发芽的影响。 态度责任：学生在观察和种植活动中，体会到植物是有生命的，要热爱植物。认识到要珍爱生命，愿意合作交流。
教学重点 学生能够通过尝试播种凤仙花种子的过程，掌握正确播种方法。学生在观察过程中，知道种子发芽情况与播种有关。
教学难点 播种的技巧，怎样保证发芽率。凤仙花种子的准备。
板书设计 4.播种发芽 种子：贴学生观察的图（种子特征） 2-3毫米 黑色\褐色 圆球形 播种：深度 、浇水等 生长:记录变化
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
一、提出和聚焦问题（5） 提问：想不想自己也种植一些凤仙花？如果自己种植凤仙花，可以从哪里开始呢？【出示图片,凤仙花美丽图片】 学生预设：学生发生好奇心，他们可以把观察到的与同学分享。 学生观看种子发芽视频：很多植物的一生都是从种子开始的，要想认识植物的一生，就要亲自播种植物来观察。 【设计意图：通过凤仙花的图片或视频引发学生的好奇心，激发他们种凤仙花的兴趣。】 二、科学实践活动，播种凤仙花（29） （一）观察凤仙花种子 提问：凤仙花的一生也是从种子开始的，凤仙花种子是什么样子？ 我们从哪些方面来观察？ 提示：从种子的颜色、形状、气味等方面进行观察。 学生观察凤仙花种子。 学生小组交流：凤仙花种子是什么样子？什么颜色？什么形状？…… 提问：凤仙花种子有哪些外部特征？ 提示：种子那么小，光靠眼睛观察你能观察清楚吗？怎么办？ 怎么知道种子的大小？提示：尺子来测量。 学生借助放大镜观察种子。 提问：借助放大镜和尺子，我们有什么新的发现？ 学生汇报：长度约2-3毫米；黑色\褐色；圆球形 【设计意图：以观察种子活动为切入点，展开对种子外部特征的观察，能够运用画图或语言等多种方式描述凤仙花种子的特征。】 （二）挑选种子进行播种 1.挑选种子，研究播种方法 提问引导学生探究： （1）讨论并汇报，我们挑选什么样的种子进行播种？什么样的土壤有利于植物生长？ 学生围绕这个问题进行讨论，得出“饱满、成熟、个大、不瘪的、没有损伤的等等” 学生进行选种 提问：我们怎样播种才能让它发芽？ 老师根据学生的分歧进行引导对比实验。帮助学生解决困难。在牙签上标出不同刻度，进行测量土的深度。引导学生做浇水和不浇水实验。播种的种子数量要一样。 学生分组展开讨论，得出小组的播种方法。 学生自己讨论说出步骤，同学可以补充。最后列举步骤。在老师的启发下重点讨论：播种的深浅和是否浇水等。可以分组讨论。学生可能有分歧，老师引导同学们可以选择放入1厘米深，2厘米深、3厘米深进行对比观察。 2.学生选择材料，播种种子。 引导学生讨论：猜测几天后发芽？怎样观察发芽情况？怎样记录发芽过程？ 学生讨论：怎样观察发芽情况？怎样记录发芽过程。 学生选择材料，播种种子。 按时记录 【设计意图：挑选好的种子进行播种，引导学生意识到选择质量好、正确的方法播种种子，很大程度提高种子的发芽率。】 （三）观察凤仙花种子发芽情况 等到大多数学生的凤仙花种子发芽后开展。5天以后 提问：我们种的凤仙花种子发芽了吗？凤仙花种子是什么时候发的芽？比一比那盆里的种子发芽率高？ 学生分组根据种子发芽情况，进行交流 教师引导学生归纳出科学的播种方法，要继续坚持观察，并及时记录，写出观察日记。 【设计意图：在统计种子发芽率的基础上，结合播种方法，引导学生分析影响种子发芽的因素。】 三、拓展延伸（6） 写观察日记。
作业布置 持续观察凤仙花的生长情况，记录观察日记
教 学 反 思