兴文二中高2023级年高一上期期末考试
历史试题
本试卷共19题，共100分，共4页。考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 原始社会看起来简单，它的变化却是多层的，体现在区域分布，生产工具、生活方式和社会组织管理多方面，每个阶段却有不同，从姜寨聚落遗址到良渚文化遗址反映了 （ ）
①从母系氏族公社到父系氏族公社的变化 ②从事采集和渔猎到刀耕火种的转变 ③从氏族成员平等到阶级分化日益明显的转变 ④从氏族组织到部落或部落联盟的转变
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
2. 《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝（位）禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”同一件事有两种不同记述说明
A. 宗法制度早在夏朝就遭破坏 B. 标志王位世袭制取代禅让制
C. 前后两种史料记载都有道理 D. 对启取得最高统治权都认同
3. 西周时举凡事关国之安危、迁都改邑、推选冢宰重臣等重大决策，均须由小司寇征询国人意见。西周的基层官吏乡大夫亦掌有“大询于众庶，则各帅其乡之众寡，而致于朝”之职责。据此可知，西周时期（ ）
A. 基层政权实行自治 B. 儒家德治理念盛行
C. 保留原始民主传统 D. 监督机制较为健全
4. 《阿房宫赋》写道：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”文中提到秦朝的历史事件是（ ）
A. 政治改革、平定六国 B. 农民起义、秦朝灭亡
C. 焚书坑儒、统一货币 D. 平定南方、开凿灵渠
5. 睡虎地秦简《语书》对“良吏”的界定标准是“凡良吏明法令，事无不能殿（也）。”汉代良吏的一个重要特征是“力行教化而后诛罚”。这说明（ ）
A. 两朝非常重视对官吏的考核 B. 秦汉选拔官吏的途径有所不同
C. 中央集权国家治理体系的建立 D. 汉代治国理念较秦朝有所调整
6. 有学者认为，隋炀帝开凿大运河主要出于政治军事需要，个人享乐是次要原因，没有隋炀帝，运河还是会由别人来开凿的。该学者的主要依据是，隋朝
A. 国家统一政局稳定 B. 商业贸易不断发展
C. 民族交融不断加强 D. 南方经济地位提升
7. 唐诗中有大量描写自然山川的诗作。从地域上看，神奇秀丽的江南、文化底蕴丰厚的中原、奇峭险峻的巴蜀、壮美奇异的边地山水风光尽收其中。以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人的诗里，处处体现出诗人们对祖国山河的热爱。这些诗作（ ）
A. 丰富了古代诗歌的体裁 B. 体现出对藩镇割据无比痛恨
C. 反映了唐代经济的繁荣 D. 有利于加强国家认同的观念
8. 宋代在知州以外设“通判某州军事”一职，简称“通判”。知州的公文命令必须经通判的附署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。这表明通判的作用是( )
A. 制约地方长官 B. 控制财政大权
C. 提高行政效率 D. 牵制中书门下
9. 有学者认为，魏晋南北朝“是人性觉醒的时代，是没有思想权威的时代”，是“吸收与融合外来文化的时代”，是“中国历史第二个百家争鸣的时代”。其意在说明，这一时期（ ）
A. 呈现出多元性文化特征 B. 历史发展进程动荡多变
C. 凸显了大一统恢弘局面 D. 各民族之间的交流频繁
10. 下面是某高一学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应依次填写的是
朝代 主要措施
西汉 设置作为管理西域的军政机构
元朝 由直属中央政府的对吐蕃进行管理
明朝 设立等机构管理西藏军民事务
清朝 在新疆设总领军政事务
A. 西域都护府宣政院行都指挥使司伊犁将军
B. 安西都护府宣政院驻藏大臣奴儿干都司
C 西域都护府宣政院驻藏大臣伊犁将军
D. 北庭都护府宣政院行都指挥使司驻藏大臣
11. 洋务运动时期洋务派义利观，有的秉承重“义”的义利观，同时倡导求“利”；有的推崇通过“商战”来维护利权，进而维护“义”；有的倾向通过兴办实业来求“利”，实现富国强国。这些义利观（ ）
A. 旨在宣扬“中体西用”的价值 B. 具有救亡图存的时代特色
C. 减少了社会变革的阻力 D. 强化了传统的纲常伦理
12. 1921年11月，毛泽东在《劳工周刊》上撰文提出：“劳动组合目的，不仅在于团结劳动者以罢工的手段取得优益的工资和缩短工作时间，尤其在于养成阶级的自觉，以全阶级的团结，谋全阶级的根本利益。”这说明当时的毛泽东（ ）
A. 号召工人联合打破旧世界 B. 看到工农联合革命的必要性
C. 对苏俄革命道路深信不疑 D. 强调城市武装暴动的重要性
13. 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’。”这一时期，《义勇军进行曲》广为传唱的原因是
A. 中日民族矛盾上升 B. 全民族抗战局面的形成
C. 抗日战争取得胜利 D. 被确定为中华人民共和国国歌
14. 1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出：党领导的各抗日根据地内建设起来的抗日民主政权，乃是抗日民族统一战线的政权，它既不是资产阶级一个阶级的专政，也不是无产阶级一个阶级的专政，而是在无产阶级领导之下的几个革命阶级联合起来的专政。只要是赞成抗日又赞成民主的人们，不问属于何党何派，都有参加这个政权的资格。这一理论（ ）
A. 有利于抗日民族统一战线的建立 B. 有利于推进根据地的民主政治建设
C. 为新中国的政权建设奠定了坚实基础 D. 为建立人民共和国奠定了理论基础
15. 1946年6月，中共中央致电各军区负责人说：“观察近日形势，蒋介石准备大打，恐难挽回。我军必须战胜蒋军进攻，争取和平前途。”因此中共中央向解放区军民发出号召是：
A. “武装自卫” B. “向敌后发展” C. “救亡图存” D. “解放全中国”
二、非选择题：本题共4小题，共55分。
16. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 孝廉“重行谊，择德行”，为孝子廉吏的简称，对文墨技艺不太重视。西汉“孝廉”分为：“孝以选民，廉以察吏”，以后趋于统一。东汉逐渐成为常年设立的科目。贤良属于特科，由皇帝不定时下诏举荐，多举“习先圣之术”“明当世之务”“通于人事之始终”“敦厚有行，义能直言极谏”之士。西汉“茂才”属特科，光武中兴后成为常设科目，寻求“可为将相及使绝国”之奇才、“异能”者。异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者。
——摘编自赖华明《汉代察举制的内容及其功过》
材料二 《新唐书·选举志》载：“唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三：由学馆（贡荐）者曰生徒，由州县（贡荐）者曰乡贡，皆升于有司而进退之……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉”。“生徒”和“乡贡”两类考试，经常举行，谓之“常科”；“制举”考试，谓之“特科”。最初“生徒”“乡贡”并行，后来“乡贡”亦多由学校取解（选送），渐合“生徒”“乡贡”为一、自由竞试，无须觅举（贡荐），“荐举考试”过渡到“自由考试”。“常科”的主管机关属于尚书省的礼部。其最常选的科类为“秀才”“明经”“进士”“明法”“明书”“明算”六科，其中又以“进士”“明经”两科为最盛。
——摘编自沈兼士《中国考试制度史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，说明汉代察举制与唐代科举制的异同点。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析唐代科举制的影响。
17. 辛亥革命的功绩
《中华民国临时约法》共7章56条，主要内容如下：
(1)总纲：中华民国由中华人民组织；主权属于国民全体；领土为22行省、内外蒙古、西藏、青海；以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
(2)关于人民：中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别；人民享有身体、言论、著作、集会等自由；人民有选举及被选举之权。
(3)关于参议院：中华民国立法权由参议院行使；参议院由各地方选派参议员组织……
(4)关于临时大总统、副总统：临时大总统、副总统由参议院选举；临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律，发布命令……
(5)关于国务员：国务总理及各部总长均称国务员；国务员辅佐临时大总统负其责任，在临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署……
(6)关于法院：法官独立审判，不受上级官厅之干涉……
——摘编自张海鹏、李细珠《中国近代通史》
（1）阅读材料，说明《中华民国临时约法》体现了哪些思想理念。
前因民军起事，各省相应，九夏沸腾，生灵涂炭，特命袁世凯遣员与民军代表讨论大局，议开国会，公决政体。……今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议于前，北方诸将亦主张于后，人心所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体……
——《清帝退位诏书》
（2）结合以上两则材料，分析辛亥革命的历史意义。
18. 阅读下列材料，回答问题
材料一 20世纪二三十年代乡村建设运动成为“社会运动的主潮”。据统计，30年代参加这一运动的团体或组织有600多个，试验区有1000多处，“各有各的来历，各有各的背景，有的是社会团体，有的是政府机关，有的是教育机构；其思想有的左倾，有的右倾，其主张有的如此，有的如彼”。运动者企图通过兴办教育、改良农业、提倡合作、办理地方自治与自卫、建立公共卫生保健制度以及移风易俗等措施，达到“复兴农村，振兴民族”的目标。运动在得到广泛赞誉的同时，批评也不少，有学者认为乡建工作只能解决枝节问题，农村土地占有的不平等与国际经济体系的不平等是农村发展的最大障碍。尽管运动以失败告终，但自此之后，乡村建设在中华大地上就从未停息过。
——摘编自徐秀丽《民国时期的乡村建设运动》
材料二 建国后，新解放区极其重要的任务是进行土地改革。在土改开始阶段，党的干部组织农会，实行减租减息和反“霸”斗争；但有调查表明，在有些地区只有40％的农民加入了农会。1950年6月，中央颁布了土地改革法以指导这项工作，新的法律肯定了“解放农村生产力”和“为工业化铺平道路”的观点。1950年夏末，关于农村社会中根深蒂固的力量的报告引起了领导人的注意，同时中国介入朝鲜战争加剧了社会紧张，导致新的土地方案强调阶级斗争与动员群众。新方案的重大步骤是确定全村农民的阶级成分，然后没收和重新分配地主的土地和生产性财产。土改工作组还从贫农和中农中吸收大量的新领导，通过诸如“诉苦会”和公审等方式，动员全村反对地主。土地改革将43％的中国耕地重新分配给约60％的农村人口，决定性的事实是，农村旧秩序已经证明毫无力量，农民现在可以满怀信心地支持新制度。
——摘编自《剑桥中华人民共和国史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析20世纪二三十年代乡村建设运动失败的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新解放区土地改革的特点及其影响。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料 梁启超说：“凡‘思’非皆能成潮；能成潮者，则其思必有相当之价值，而又适合其时代之要求者也。”
次数 时间 意义
第一次 从戊戌变法到清末预备立宪 中国几千年的封建伦理之“偶像”开始走向“黄昏”，中国人民的思维方式开始发生变化
第二次 从辛亥革命到五四运动 中国几千年的封建伦理之“偶像”彻底走向“黄昏”，人民的思想得到进一步解放
第三次 中国共产党的成立到新中国成立社会主义改造的完成 如果说第二次浪潮注重对“质料”的改造，那么第三次浪潮就是在“质料”的基础上确立自己的“形式”
第四次 改革开放解放思想、实事求是思想路线的确立到新时代“以人民为中心” 社会主义初级阶段的基本矛盾已经由过去改革开放之初的“人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾”
——摘编自王跃《中国现代性的四次浪潮——从“人的发现”到“以人民为中心”》
结合近现代中国思想史的相关知识，提取材料中的两条信息对梁启超的观点进行探讨。（要求：观点明确，论述清晰，史论结合。）兴文二中高2023级年高一上期期末考试
历史试题
本试卷共19题，共100分，共4页。考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 原始社会看起来简单，它的变化却是多层的，体现在区域分布，生产工具、生活方式和社会组织管理多方面，每个阶段却有不同，从姜寨聚落遗址到良渚文化遗址反映了 （ ）
①从母系氏族公社到父系氏族公社的变化 ②从事采集和渔猎到刀耕火种的转变 ③从氏族成员平等到阶级分化日益明显的转变 ④从氏族组织到部落或部落联盟的转变
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题是组合选择题。时空是：古代中国。姜寨聚落遗址是母系氏族公社时期的代表，良渚文化遗址是父系氏族公社时期的代表，①正确；姜寨聚落是新石器时代早期的代表，良渚文化是新石器时代晚期的代表，当时已经出现阶级分化，③正确，据所学可知，新石器时代晚期出现部落或部落联盟，因此①③④符合题意，C项正确；A项错在从事采集和渔猎到刀耕火种的转变均属于原始社会早期，不符题意，排除A项；BD同样属于②表述不符题意，排除BD项。故选C项。
2. 《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝（位）禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”同一件事有两种不同记述说明
A. 宗法制度早在夏朝就遭破坏 B. 标志王位世袭制取代禅让制
C. 前后两种史料记载都有道理 D. 对启取得最高统治权都认同
【答案】D
【解析】
【详解】根据“益（禹晚年培养的接班人）让帝（位）禹之子启。”“是禹名传天下于益，其实令启自取之”可得出两种记载都认启的地位，说明当时对启取得最高统治权都认同，D项正确；材料体现宗法的破坏，排除A；“启自取之”与世袭无关，排除B；没有证实，不能得出都有道理，排除C。
3. 西周时举凡事关国之安危、迁都改邑、推选冢宰重臣等重大决策，均须由小司寇征询国人意见。西周的基层官吏乡大夫亦掌有“大询于众庶，则各帅其乡之众寡，而致于朝”之职责。据此可知，西周时期（ ）
A 基层政权实行自治 B. 儒家德治理念盛行
C. 保留原始民主传统 D. 监督机制较健全
【答案】C
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国古代）。根据材料可知，在西周的国家大政方针和基层治理中，都体现出尊重公众意见的做法，这反映了原始民主的遗风，C项正确；材料反映政府对民众意见的重视，未涉及基层自治，排除A项；儒家产生于春秋时期，与题干时间不符，排除B项；材料反映西周原始民主的传统，未涉及监督机制，排除D项。故选C项。
4. 《阿房宫赋》写道：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”文中提到秦朝的历史事件是（ ）
A. 政治改革、平定六国 B. 农民起义、秦朝灭亡
C. 焚书坑儒、统一货币 D. 平定南方、开凿灵渠
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”并结合所学可知， “函谷举”指的是陈胜、吴广起义攻下函谷关， “楚人一炬”指的是项羽引兵西屠咸阳，秦朝灭亡，B项正确；平定六国是战国时期秦国的功绩，排除A项；焚书坑儒和统一货币为圆形方孔钱都是秦朝巩固统一的措施，排除C项；平定南方、开凿灵渠也是秦朝巩固统一的措施，排除D项。故选B项。
5. 睡虎地秦简《语书》对“良吏”的界定标准是“凡良吏明法令，事无不能殿（也）。”汉代良吏的一个重要特征是“力行教化而后诛罚”。这说明（ ）
A. 两朝非常重视对官吏的考核 B. 秦汉选拔官吏的途径有所不同
C. 中央集权国家治理体系的建立 D. 汉代治国理念较秦朝有所调整
【答案】D
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是汉代（中国）。根据材料可知，秦朝的良吏标准是“凡良吏明法令，事无不能殴（也）”，强调的是严刑峻法，汉代的良吏标准是“力行教化而后诛罚”，强调的是教化和刑罚并用，说明汉代治国理念较秦朝有所调整，D项正确；材料强调的是秦汉时期对官吏的不同要求，没有涉及对官吏的考核，排除A项；材料强调的是秦汉时期对官吏的不同要求，没有涉及选官途径，排除B项；材料强调的是秦汉时期对官吏的不同要求，没有涉及中央集权国家治理体系的建立，排除C项。故选D项。
6. 有学者认为，隋炀帝开凿大运河主要出于政治军事需要，个人享乐是次要原因，没有隋炀帝，运河还是会由别人来开凿的。该学者的主要依据是，隋朝
A. 国家统一政局稳定 B. 商业贸易不断发展
C. 民族交融不断加强 D. 南方经济地位提升
【答案】D
【解析】
【详解】材料“隋炀帝开凿大运河主要出于政治军事需要，个人享乐是次要原因，没有隋炀帝，运河还是会由别人来开凿的”体现了大运河开凿的必然性，结合所学可知，魏晋南北朝时期南方经济得以开发,使得江南经济地位上升,成为国家粮食财税的重要来源地,开通运河加强南北交流成为社会经济发展的需要，因此就算没有隋炀帝，运河还是会由别人来开凿的，故D项正确；ABC三项均不能说明大运河开凿的必然性，因为大运河的功能是沟通南北，故修建大运河体现的是南方经济地位的提升，排除ABC三项。故选D项。
7. 唐诗中有大量描写自然山川的诗作。从地域上看，神奇秀丽的江南、文化底蕴丰厚的中原、奇峭险峻的巴蜀、壮美奇异的边地山水风光尽收其中。以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人的诗里，处处体现出诗人们对祖国山河的热爱。这些诗作（ ）
A. 丰富了古代诗歌的体裁 B. 体现出对藩镇割据无比痛恨
C. 反映了唐代经济的繁荣 D. 有利于加强国家认同的观念
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人的诗里，处处体现出诗人们对祖国山河的热爱”可知，这些诗作有利于加强国家认同的观念，D项正确；材料主要反映了诗人借诗歌表达对祖国山河的热爱，而不是丰富古代诗歌的体裁，排除A项；材料主要表现了诗人对祖国山河的热爱，并未体现对藩镇割据无比痛恨的感情，排除B项；材料并未涉及唐代经济状况，排除C项。故选D项。
8. 宋代在知州以外设“通判某州军事”一职，简称“通判”。知州的公文命令必须经通判的附署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。这表明通判的作用是( )
A. 制约地方长官 B. 控制财政大权
C. 提高行政效率 D. 牵制中书门下
【答案】A
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是宋朝时期。根据材料“知州的公文命令必须经通判的附署方能生效，通判还可直接向朝廷奏事。”可知，宋太祖为了加强对地方官的监察和控制，防止知州职权过重，专擅作大，创设了通判一职，起到了制约地方长官的作用，A项正确；宋代设置转运使负责地方的财政大权，排除B项；通判对知州起到了制约作用，不利于地方行政效率的提高，排除C项；宋代在中央设立参知政事牵制中书门下，排除D项。故选A项。
9. 有学者认为，魏晋南北朝“是人性觉醒的时代，是没有思想权威的时代”，是“吸收与融合外来文化的时代”，是“中国历史第二个百家争鸣的时代”。其意在说明，这一时期（ ）
A. 呈现出多元性文化特征 B. 历史发展进程动荡多变
C. 凸显了大一统恢弘局面 D. 各民族之间的交流频繁
【答案】A
【解析】
【详解】依据材料“是人性觉醒的时代”、“吸收与融合外来文化的时代”、“中国历史第二个百家争鸣的时代”可以看出，魏晋南北朝既有人性觉醒的因素，有民族融合的因素，又有思想争鸣的因素，可见多元的文化面貌，A项正确；材料未涉及动荡的历史进程，排除B项；魏晋南北朝时期是国家分裂时期，排除C项；“频繁的民族交流”只是文化的一种，排除D项。故选A项。
10. 下面是某高一学生用列表法梳理知识时制作的表格，由上到下应依次填写的是
朝代 主要措施
西汉 设置作为管理西域的军政机构
元朝 由直属中央政府的对吐蕃进行管理
明朝 设立等机构管理西藏军民事务
清朝 在新疆设总领军政事务
A. 西域都护府宣政院行都指挥使司伊犁将军
B. 安西都护府宣政院驻藏大臣奴儿干都司
C. 西域都护府宣政院驻藏大臣伊犁将军
D. 北庭都护府宣政院行都指挥使司驻藏大臣
【答案】A
【解析】
【详解】根据所学可知，汉代设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。元朝设置宣政院，由直属中央政府的对吐蕃进行管理。明朝设立行都指挥使司等机构管理西藏军民事务。而清代则是设置伊犁将军，在新疆设总领军政事务。故A正确，排除BCD。
11. 洋务运动时期洋务派的义利观，有的秉承重“义”的义利观，同时倡导求“利”；有的推崇通过“商战”来维护利权，进而维护“义”；有的倾向通过兴办实业来求“利”，实现富国强国。这些义利观（ ）
A. 旨在宣扬“中体西用”的价值 B. 具有救亡图存的时代特色
C. 减少了社会变革阻力 D. 强化了传统的纲常伦理
【答案】B
【解析】
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：洋务运动时期（中国）。根据材料“商战”、“富国强兵”的信息可知，洋务运动时期的义利观都是基于挽救民族危亡，具有救亡图存的时代特色，B项正确；这些义利观主要是基于救亡图存，而非宣扬中体西用，排除A项；这些义利观具有救亡图存的时代特色，但未体现减少了社会变革的阻力，排除C项；材料中的“秉承重‘义’”“进而维护‘义’”等信息说明洋务派的义利观也维护“义”，而没有冲击纲常伦理，且古代义利观是重义轻利，洋务派的义利观是重义的同时也重利，更多的体现了时代特征，排除D项。故选B项。
12. 1921年11月，毛泽东在《劳工周刊》上撰文提出：“劳动组合的目的，不仅在于团结劳动者以罢工的手段取得优益的工资和缩短工作时间，尤其在于养成阶级的自觉，以全阶级的团结，谋全阶级的根本利益。”这说明当时的毛泽东（ ）
A. 号召工人联合打破旧世界 B. 看到工农联合革命的必要性
C. 对苏俄革命道路深信不疑 D. 强调城市武装暴动的重要性
【答案】A
【解析】
【详解】据材料“劳动组合的目的，不仅在于团结劳动者以罢工的手段取得优益的工资和缩短工作时间，尤其在于养成阶级的自觉，以全阶级的团结，谋全阶级的根本利益”可知，毛泽东主张工人阶级要团结起来，谋取根本的利益即打破旧世界、夺取政权，A项正确；材料中毛泽东强调的是工人阶级的团结，不是工农联合，排除B项；材料号召工人团结斗争打破旧世界，并未涉及对苏俄革命道路深信不疑，排除C项；材料中毛泽东没有强调城市武装暴动的重要性，排除D项。故选A项。
13. 1935年5月，上海电通影片公司拍摄了《风云儿女》，主题歌《义勇军进行曲》广为传唱。丰子恺感叹，“荒山中的三家村里，也有‘起来起来’‘前进前进’的声音出之于村夫牧童之口……长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱‘中华民族到了最危险的时候’。”这一时期，《义勇军进行曲》广为传唱的原因是
A. 中日民族矛盾上升 B. 全民族抗战局面的形成
C. 抗日战争取得胜利 D. 被确定中华人民共和国国歌
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】根据材料信息和所学知识可知，《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，因此A项正确；全民族抗战局面形成是在1937年七七事变之后，排除B项；抗日战争取得胜利是在1945年，排除C项；被确定为中华人民共和国国歌是在新中国成立后，排除D项。故选A项。
【点睛】
14. 1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出：党领导的各抗日根据地内建设起来的抗日民主政权，乃是抗日民族统一战线的政权，它既不是资产阶级一个阶级的专政，也不是无产阶级一个阶级的专政，而是在无产阶级领导之下的几个革命阶级联合起来的专政。只要是赞成抗日又赞成民主的人们，不问属于何党何派，都有参加这个政权的资格。这一理论（ ）
A. 有利于抗日民族统一战线的建立 B. 有利于推进根据地的民主政治建设
C. 为新中国的政权建设奠定了坚实基础 D. 为建立人民共和国奠定了理论基础
【答案】B
【解析】
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是1939年中国。材料中毛泽东认为只要是赞成抗日又赞成民主的人们，不问属于何党何派，都有参加敌后抗日民主政权的资格，显然这一理论有助于调动更多的人参与根据地民主建设的积极性，B项正确;1937年9月抗日民族统一战线正式建立,题干涉及时间是1939年，当时抗日民族统一战线已经建立，排除A项;材料涉及毛泽东在抗日战争时期对中共领导的敌后抗日民主政权的论述，该观点有助于抗日根据地的民主政治建设，与新中国的建立没有多大关联，排除C项；材料涉及抗日战争时期毛泽东对敌后抗日民主政权的论述，材料中的观点与建国后我国建立人民共和国之间没有必然联系，排除D项。故选B项。
15. 1946年6月，中共中央致电各军区负责人说：“观察近日形势，蒋介石准备大打，恐难挽回。我军必须战胜蒋军进攻，争取和平前途。”因此中共中央向解放区军民发出的号召是：
A. “武装自卫” B. “向敌后发展” C. “救亡图存” D. “解放全中国”
【答案】A
【解析】
【详解】根据材料“1946年6月”结合所学可知， 1946年6月26日,国民党蒋介石集团悍然向解放区发动大规模进攻,挑起全面内战。此时,国民党在军队数量、军事装备、后备资源及外来援助等方面都明显地超过我党，因此，面对蒋挑起内战中共提出“武装自卫”的号召，A项正确；“向敌后发展”是1938年抗日战争时期，毛泽东向新四军的致电号召，排除B项；“救亡图存”是近代中国人民面对帝国主义的压迫和本国封建势力压迫而发出的口号，排除C项； “打倒蒋介石，解放全中国”是1947年10月10日，中共中央向全国颁布的《中国人民解放军宣言》中，提出的一个著名口号，排除D项。故选A项。
二、非选择题：本题共4小题，共55分。
16. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 孝廉“重行谊，择德行”，为孝子廉吏的简称，对文墨技艺不太重视。西汉“孝廉”分为：“孝以选民，廉以察吏”，以后趋于统一。东汉逐渐成为常年设立的科目。贤良属于特科，由皇帝不定时下诏举荐，多举“习先圣之术”“明当世之务”“通于人事之始终”“敦厚有行，义能直言极谏”之士。西汉“茂才”属特科，光武中兴后成为常设科目，寻求“可为将相及使绝国”之奇才、“异能”者。异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者。
——摘编自赖华明《汉代察举制的内容及其功过》
材料二 《新唐书·选举志》载：“唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三：由学馆（贡荐）者曰生徒，由州县（贡荐）者曰乡贡，皆升于有司而进退之……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉”。“生徒”和“乡贡”两类考试，经常举行，谓之“常科”；“制举”考试，谓之“特科”。最初“生徒”“乡贡”并行，后来“乡贡”亦多由学校取解（选送），渐合“生徒”“乡贡”为一、自由竞试，无须觅举（贡荐），“荐举考试”过渡到“自由考试”。“常科”的主管机关属于尚书省的礼部。其最常选的科类为“秀才”“明经”“进士”“明法”“明书”“明算”六科，其中又以“进士”“明经”两科为最盛。
——摘编自沈兼士《中国考试制度史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，说明汉代察举制与唐代科举制的异同点。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析唐代科举制的影响。
【答案】（1）相同点：服务于政治统治的需要；选拔程序相对严密；考试与举荐相结合；重视儒生及实用人才。
不同点：汉代察举制重视德行，唐代科举制重视才能；汉代察举制重在地方官员举荐，唐代科举制重在中央机构考试。
（2）影响；扩大了统治基础；有助于加强中央集权；促进了教育和文化的繁荣发展。（任答三点即可）
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题是对比类材料分析题。时空分别是汉代和唐代（中国）。首先分别提取材料一、二中的有效信息并运用比较的方法分析得出其共性即可。由材料一中“可为将相及使绝国”之奇才、“异能”者。异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者。”并结合所学可知，历代选官制度皆是服务于政治统治的需要；由材料一中“异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者”与材料二中“ 由学馆（贡荐）者曰生徒，由州县（贡荐）者曰乡贡，皆升于有司而进退之……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉”可以看出选拔程序相对严密；由材料一“由皇帝不定时下诏举荐”与材料二“荐举考试”过渡到“自由考试”可以看出考试与举荐相结合；由材料一中异科专门选拔各种特殊人才，如勇猛知兵法者、有“道术”者、明经典法令法规者、擅长民政理财治水者和材料二中“最常选的科类为秀才、明经……”可以得出重视儒生和实用性人才。其次分别提取材料一、二中的有效信息并运用比较的方法分析得出其差异性即可。由材料一中“孝廉重行谊，择德行”和材料二“待非常之才”可以得出两者的不同之处在于汉代察举制重德行，唐代科举制重才能；根据所学可知，在选拔方式上，汉代察举制重在地方官员举荐，唐代科举制重在中央机构考试。
【小问2详解】
本题是影响类材料分析题题，时空是唐代（中国）。通过材料二并结合所学知识可以从政治角度分析得出通过科举考试，彻底打破血缘关系和世袭垄断，选拔大批人才，扩大了统治基础，有助于加强中央集权；从思想文化角度分析，唐代科举重视才能，促进教育与文化发展等。
【点睛】
17. 辛亥革命的功绩
《中华民国临时约法》共7章56条，主要内容如下：
(1)总纲：中华民国由中华人民组织；主权属于国民全体；领土为22行省、内外蒙古、西藏、青海；以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
(2)关于人民：中华民国人民一律平等，无种族阶级宗教之区别；人民享有身体、言论、著作、集会等自由；人民有选举及被选举之权。
(3)关于参议院：中华民国立法权由参议院行使；参议院由各地方选派参议员组织……
(4)关于临时大总统、副总统：临时大总统、副总统由参议院选举；临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律，发布命令……
(5)关于国务员：国务总理及各部总长均称国务员；国务员辅佐临时大总统负其责任，在临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署……
(6)关于法院：法官独立审判，不受上级官厅之干涉……
——摘编自张海鹏、李细珠《中国近代通史》
（1）阅读材料，说明《中华民国临时约法》体现了哪些思想理念。
前因民军起事，各省相应，九夏沸腾，生灵涂炭，特命袁世凯遣员与民军代表讨论大局，议开国会，公决政体。……今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议于前，北方诸将亦主张于后，人心所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体……
——《清帝退位诏书》
（2）结合以上两则材料，分析辛亥革命的历史意义。
【答案】（1）思想理念：民主共和，主权在民，领土主权，自由平等，三权分立，权力制衡，司法独立。
（2）历史意义：辛亥革命开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。它推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体，传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱，打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。
【解析】
【详解】（1）根据材料“中华民国由中华人民组织；主权属于国民全体；领土为22行省、内外蒙古、西藏、青海；以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。”结合所学可知体现民主共和，主权在民，领土主权，三权分立，权力制衡；根据材料“中华民国人民一律平等……人民享有身体、言论、著作、集会等自由”体现了自由平等；根据材料“法官独立审判，不受上级官厅之干涉”可知司法独立。
（2）根据材料并结合所学对于辛亥革命的历史意义主要从推翻君主专制，传播民主共和观念分析；然后结合对社会经济、思想文化和社会风俗等方面进行分析其历史意义。
18. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 20世纪二三十年代乡村建设运动成为“社会运动的主潮”。据统计，30年代参加这一运动的团体或组织有600多个，试验区有1000多处，“各有各的来历，各有各的背景，有的是社会团体，有的是政府机关，有的是教育机构；其思想有的左倾，有的右倾，其主张有的如此，有的如彼”。运动者企图通过兴办教育、改良农业、提倡合作、办理地方自治与自卫、建立公共卫生保健制度以及移风易俗等措施，达到“复兴农村，振兴民族”的目标。运动在得到广泛赞誉的同时，批评也不少，有学者认为乡建工作只能解决枝节问题，农村土地占有的不平等与国际经济体系的不平等是农村发展的最大障碍。尽管运动以失败告终，但自此之后，乡村建设在中华大地上就从未停息过。
——摘编自徐秀丽《民国时期的乡村建设运动》
材料二 建国后，新解放区极其重要的任务是进行土地改革。在土改开始阶段，党的干部组织农会，实行减租减息和反“霸”斗争；但有调查表明，在有些地区只有40％的农民加入了农会。1950年6月，中央颁布了土地改革法以指导这项工作，新的法律肯定了“解放农村生产力”和“为工业化铺平道路”的观点。1950年夏末，关于农村社会中根深蒂固的力量的报告引起了领导人的注意，同时中国介入朝鲜战争加剧了社会紧张，导致新的土地方案强调阶级斗争与动员群众。新方案的重大步骤是确定全村农民的阶级成分，然后没收和重新分配地主的土地和生产性财产。土改工作组还从贫农和中农中吸收大量的新领导，通过诸如“诉苦会”和公审等方式，动员全村反对地主。土地改革将43％的中国耕地重新分配给约60％的农村人口，决定性的事实是，农村旧秩序已经证明毫无力量，农民现在可以满怀信心地支持新制度。
——摘编自《剑桥中华人民共和国史》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析20世纪二三十年代乡村建设运动失败的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括新解放区土地改革的特点及其影响。
【答案】（1）原因：不平等的世界经济体系阻碍；半殖民地半封建的社会形态；民族危机加深；封建土地制度长期存在；国内政局动荡；缺乏统一的领导；采用改良主义的办法。
（2）特点：党和政府主导；农民广泛参与；以法律为手段；采取多种斗争方式；受国际国内局势的影响；具有阶段性；历史影响深远。
影响：废除了封建剥削的土地制度，使无地少地的农民获得了充分的土地；调动了农民的生产积极性，解放了农村生产力；促进了农业生产的发展，改善人民生活；有利于国民经济的恢复；有利于国家工业化建设；巩固了新生的人民政权。
【解析】
分析】
【小问1详解】
原因：根据材料“农村土地占有的不平等与国际经济体系的不平等是农村发展的最大障碍”和所学知识可知，可从不平等的世界经济体系阻碍、半殖民地半封建的社会形态、民族危机加深、封建土地制度长期存在、国内政局动荡、缺乏统一的领导及采用改良主义的办法等角度进行分析。
【小问2详解】
特点：根据材料“党的干部组织农会，实行减租减息和反‘霸’斗争”可归纳出党和政府主导；根据材料“土地改革将43％的中国耕地重新分配给约60％的农村人口”可归纳出农民广泛参与；根据材料“中央颁布了土地改革法以指导这项工作”可归纳出以法律为手段；从斗争的方式来看，采取多种斗争方式；根据材料“同时中国介入朝鲜战争加剧了社会紧张”可归纳出受国际国内局势的影响；从发展的阶段来看，具有阶段性；从影响来看，历史影响深远。影响：结合所学知识可知，可从废除封建剥削的土地制度、调动农民的生产积极性、解放了农村生产力、促进农业生产的发展、有利于国民经济的恢复、有利于国家工业化建设及巩固了新生的人民政权等角度进行分析。
【点睛】
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料 梁启超说：“凡‘思’非皆能成潮；能成潮者，则其思必有相当之价值，而又适合其时代之要求者也。”
次数 时间 意义
第一次 从戊戌变法到清末预备立宪 中国几千年的封建伦理之“偶像”开始走向“黄昏”，中国人民的思维方式开始发生变化
第二次 从辛亥革命到五四运动 中国几千年的封建伦理之“偶像”彻底走向“黄昏”，人民的思想得到进一步解放
第三次 中国共产党的成立到新中国成立社会主义改造的完成 如果说第二次浪潮注重对“质料”的改造，那么第三次浪潮就是在“质料”的基础上确立自己的“形式”
第四次 改革开放解放思想、实事求是思想路线的确立到新时代“以人民为中心” 社会主义初级阶段的基本矛盾已经由过去改革开放之初的“人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾”
——摘编自王跃《中国现代性的四次浪潮——从“人的发现”到“以人民为中心”》
结合近现代中国思想史的相关知识，提取材料中的两条信息对梁启超的观点进行探讨。（要求：观点明确，论述清晰，史论结合。）
【答案】示例一
观点：社会思潮的演变推动历史的发展。
论述：甲午中日战争失败后，面对民族危机的加深，以康、梁为首的维新派掀起戊戌变法，宣扬民主思想，在社会上起了思想启蒙作用，推动了近代中国政治民主化进程。五四运动前后，马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的成立，毛泽东以马克思主义为指导思想，结合中国国情创造性地提出“工农武装割据”思想，指导中国人民取得了民主革命的胜利，建立了中华人民共和国。
综上，社会思潮在历史发展中不断演变，对历史发展产生了巨大的推动作用。
示例二
观点：社会思潮是一定历史阶段的产物。
论述：1901年《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府成为列强的在华代理人。在这一背景下，以孙中山为首的资产阶级革命党人将推翻清政府作为革命目标，提出三民主义，发动辛亥革命，推翻了清王朝，结束了君主专制制度。改革开放后，我国国民经济发展迅速，人民生活水平迅速提高，到新时代提出了坚持“以人民为中心”的发展思想，不断促进人的全面发展，全体人民不断富裕起来。综上，社会思潮带有时代的印记，其出现是社会现实的需要，也是社会发展的产物。
（“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）
【解析】
【详解】本题考查近现代中国社会思潮，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识描述和阐释历史事物、探讨和论证问题的能力。首先，解读梁启超的观点，“能成潮者，则其思必有相当之价值，而又适合其时代之要求者也”，即强调社会思潮的社会影响与时代要求，由此引出观点“社会思潮的演变推动历史的发展”；然后，结合材料信息和所学近现代中国史知识，从维新思想、马克思主义等对中国社会的影响的角度，进行论述；最后，对论述部分进行总结，点明观点。示例如下：观点：社会思潮的演变推动历史的发展。论述：甲午中日战争失败后，面对民族危机的加深，以康、梁为首的维新派掀起戊戌变法，宣扬民主思想，在社会上起了思想启蒙作用，推动了近代中国政治民主化进程。五四运动前后，马克思主义在中国的传播，推动了中国共产党的成立，毛泽东以马克思主义为指导思想，结合中国国情创造性地提出“工农武装割据”思想，指导中国人民取得了民主革命的胜利，建立了中华人民共和国。综上，社会思潮在历史发展中不断演变，对历史发展产生了巨大的推动作用。
