荷塘月色课件

荷塘月色 ——朱自清教学目标(一)说出课文细致地描写景物的特征 (二) 叙述借景抒情和情景交融的写法 (三)理解作者的思想感情 作者简介朱自清（1898-1948）原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。 1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作； 1924年出版诗文集《踪迹》 1928年出版散文集《背影》 搞战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。 1948年贫病中逝世 二、分析课文 （一）写月夜独自游荷塘的原因，点明题意。 （二）着力描写荷塘月色 第一段：写荷塘的环境和作者独特的感受。 知识点：景因情异，景随情染 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”——杜甫《春望》 “战地黄花分外香”——毛泽东《采桑子·重阳》 “今晚的悉尼格外漂亮”——奥运会主持人讲话 时 代 背 景1927年7月，蒋介石发动“四?一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不前进的方向。 作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。 第二段 淡淡的月下荷塘 个体 静态 整体动态本 体喻 体原 句相 似 点荷 叶 白 花 （荷花）清 香舞女的裙一粒粒 的明珠碧天里 的星星渺茫的 歌 声……………………裙与叶子自然舒展的形态 很相似月光下，白色荷 花与一粒粒 的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与 碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的 断断续续，若有若无修辞手法：通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）第三段 荷塘中的月色 为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。 泻浮泻浮泻流水照“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。结论浮漂“浮”突出静态美， “笼”可与之对照。 “漂”突出动态美， “笼”不能与之对照。结论 “朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字??????生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。” 《中国现代散文欣赏辞典》金志华第四段 荷塘四周 由 及 以有声衬 。 远近无声（三） 联想旧时江南采莲的情景 由 想到 ， 想到 。 眼前的荷塘两千里外的江南故乡千余年前的六朝三、写作特点1、情景交融 2、语言凝炼、准确、清新四、小 结朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往