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{#{QQABBQCAgggoABIAAAgCEwFaCgOQkBAAACoGAEAMoAAAiBFABAA=}#}海南省 2023-2024 学年高一年级学业水平诊断（一）
应用文写作评分标准
一、评分原则：
1.本题总分为 15 分，按 5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求
来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3.词数 80 词左右；词数少于 60 词的，从总分中酌情减分。
4.评分时，主要关注以下内容：主题信息的相关性、内容要点的全面性、应用词
汇和语法结构的丰富性和准确性、语言表达的得体性。语篇的语意连贯性、
结构完整性及文体规范性。
5. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
6.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度
予以考虑。英、美拼写词汇用法均可接受。
二、各档次的给分范围和要求
第五档：（13-15 分）
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所
致；具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6. 完全达到了预期的写作目的。
第四档：（10-12 分）
1. 完全完成了试题规定的任务
2．虽漏掉 1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构
或词汇所致。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
1
{#{QQABBQCAgggoABIAAAgCEwFaCgOQkBAAACoGAEAMoAAAiBFABAA=}#}
6. 达到了预期的写作目的。
第三档：（7-9 分）
1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档：（4-6 分）
1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇知识有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
第一档：（1-3 分）
1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏了主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
3. 语法结构单调、词汇知识有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
6. 信息未能传达给读者。
不得分：（0 分）
空白卷；未能传达给读者任何与试题内容相关的信息；所写内容均与试题要求
内容无关; 纯抄写试卷原试题。
2
{#{QQABBQCAgggoABIAAAgCEwFaCgOQkBAAACoGAEAMoAAAiBFABAA=}#}海南省 2023-2024 学年高一年级学业水平诊断（一）
读后续写评分标准
一、评分原则
1.本题总分为 25 分，按 5个档次给分。
2. 评分时，先根据所学的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要
求来衡量确定或调整档次，最后给分。
3. 词数 150 词左右；词数少于 130 词的，从总分中酌情扣分。
4评分时，主要从以下几方面考虑：
(1)与所给短文内容的融洽程度。
（2）与所给段落开头语的衔接程度。
（3）续写内容的丰富性
（4）续写内容情节发展的逻辑性。
(5)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性。
（6）上下文的连贯性。
5. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
6.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响
程度予以考虑。
二、各档次的给分范围和要求
第五档：(21—25 分)
1.与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
2. 续写内容丰富，情节发展逻辑性强。
3.所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
4.有效地使用了语句间的连接成分，使所续写内容连贯，结构紧凑。
笫四档：(16—20 分)
1.与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
2.续写内容比较丰富，情节发展逻辑性比较强。
3.所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
4.比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写内容连贯，结构紧凑。
笫三档：(11—15 分)
1
{#{QQABBQCAgggoABIAAAgCEwFaCgOQkBAAACoGAEAMoAAAiBFABAA=}#}
1.与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2.写出了若干有关内容，有一定的逻辑性。
3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，可能有一些错误，但不影响意义表
达。
4.应用简单的语句间连接成分，使所续写内容比较连贯，结构比较紧凑。
笫二档：(6-10 分)
1.与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
2.写出了一些有关内容，缺乏一定的逻辑性。
3.语法结构单调，词汇知识有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义
的表达。
4.较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
笫一档：(1-5 分)
1. 与所给短文的关系差，与所提供各段落开头语的衔接差。
2.写出的内容较少，逻辑性不强。
3.语法结构很单调，词汇知识很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重
影响了意义的表达。
4.缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯，结构不紧凑。
不得分：O 分
空白卷;未能传达给读者任何与短文内容相关的信息；所续写内容均与试题要求
内容无关；纯抄写试卷原文
2
{#{QQABBQCAgggoABIAAAgCEwFaCgOQkBAAACoGAEAMoAAAiBFABAA=}#}绝密★启用前
海南省2023—2024学年高一年级学业水平诊断（一）
英语
1的
考生注意：
1,答题前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘
贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟的时间将试卷上的答案
转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳
选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话
仅读一遍。
例：How much is the shirt
A.￡19.15.
B.￡9.18
C.￡9.15
答案是C。
1.What is the woman doing
A.Correcting a mistake.
B.Giving suggestions.
C.Asking the way.
2.Why is Sarah so upset
A.Her clothes were dirty.
B.Her friend took away her ruler.
C.Her classmate broke her pencil.
3.What will James do this weekend
A.Watch TV at home.
B.Play with his friends
C.Collect rubbish by the river.
4.Where does this conversation take place
A.In a taxi.
B.In a bank.
C.In a restaurant.
5.Why will the woman talk to Tina
A.To tell her the reduced prices.
B.To invite her to lunch.
C.To get her brother's number.
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选
项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完
英语试题第1页（共8页）海南省2023一2024学年高一年级学业水平诊断（一）
英语·答案
听力原文
Text 1
W:Excuse me,is this No.6 bus the right one to the Pacific Road
M:No.You should have taken the No.9 bus.You can change another bus at the next stop.Remember to take the bus
across the street after getting off this one.
Text 2
M:Sarah!You look quite sad.What's wrong
W:Dad!My classmate Patty made my ruler very dirty.What's worse,she borrowed my new pencil and broke it.
Text 3
W:Hi,James.I'm planning to pick up rubbish by the river with some friends this weekend.Would you like to go with
us
M:I'd love to.You know,I'm tired of always watching TV at home.
Text 4
W:Here we are,sir.It is five dollars.Would you like me to wait for you
M:Yes.I'll be in the bank for only a few minutes,and then I want to go to a restaurant.
Text 5
M:The reduced prices in the store will be over tonight,but I'm not sure whether Tina gets to know it or not.
W:I saw her yesterday,but she was in a hurry to meet her brother.Leave it with me.I will talk to her at lunchtime
today.
Text 6
W:So how does this app help me study
M:Well,it makes a plan for you.It also has different types of physical exercise and the alarm reminds you to get enough
sleep.It's a bit like one of those fitness watches but for schoolwork.
W:Can I use it to share information with my friends
M:Yeah,and that's the most useful thing,I think.You can make study groups so that you can ask questions,share
notes,tips and ideas and generally help each other.
W:Great！
Text 7
W:I heard that some passengers were not happy with our service recently.
M:Yes.I'm afraid that's true.In fact,I've just talked with one of them.She is called Carol Lee.
W:Oh,well,what did she say
M:She wasn't happy at all.Our driver picked her up on time,but there was heavy traffic on the way to the airport,and
she nearly missed her flight.
W:Mmm.We should take a look at the traffic condition in the area.Accidents might affect the traffic.
Text 8
M:Where are you going,Susan
W:I am just going to the Disneyland with Della.
