(共24张PPT)
看一看（一）
北师大版一年级下册
内容总览
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
作业布置
06
目录
07
教学目标
1.初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度。
2.体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
新知导入
谁能讲讲这个故事？
我们要学会从不同的角度观察事物，这样才能全面的了解它。
新知讲解
我平时把自己的零花钱放在储蓄罐里。
谁来给大家介绍一下自己的储钱罐是什么样的
新知讲解
看，是一只可爱的小白兔。
学生活动：
请大家在自己的座位上，认真观察讲桌上的储钱罐，从不同的方向看看，说说你看到了什么？
新知讲解
我看到小兔头上有漂亮的小花……
我看到小兔的一只耳朵……
换一个方向看一看，说一说。
新知讲解
说这次你看到的储钱罐是什么样的？你发现了什么？
我只能看一只耳朵，看不到小兔头上的小花了。
我看到的和刚才的方向反了。
观察的方向不同，看到的物体的特点也不一样。
新知讲解
小霞看到的是哪幅图？（画“√”）
√
小霞看到的是小兔的背影，还有放钱币的小孔。
小霞是从后面看的。
新知讲解
学生活动：
拿出课前准备的玩具，请坐在自己的位置上，与同伴一起从不同的方向观察，说一说自己看到了什么。
新知讲解
观察的是同一个物体，为什么看到的形状却不一样呢
观察的方向不一样，看到的形状就不一样。
只有从不同方向观察同一个物体，才能了解这个物体的全貌。
课堂练习
基础题：
1.小狗看到的是图（ ）。
A. B. C.
B
课堂练习
基础题：
2.填一填。
小明
小光
小文
课堂练习
提高题：
3.他们分别看到的是什么，连一连。
课堂练习
拓展题：
4.下面分别是谁看到的？连一连。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会观察物体了。
我还知道从不同的位置观察同一个物体，观察的结果不同。
板书设计
看一看（一）
——从不同的方向观察物体
同物体
结果不同
不同位置
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
1.下面三幅图分别是谁看到的？填一填。
小霞
淘气
小宇
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
2.他们分别看到的是什么 连一连。
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
1.下面这些图分别是谁拍的？连一连。
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
2.下面的3张照片分别是谁拍的
作业布置
在家中拿出一样物品，从不同的角度观察，说说你看到了什么？
【综合实践类作业】
谢谢
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2.1看一看（一） 教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
2.学习内容分析：为了便于操作，教科书设计了小宇和小霞分别从小兔的侧面、前面观察的情境，帮助学生体会从不同方向观察物体,看到的形状可能是不同的，这也是本课的重点。学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的一部分。观察点不同，看到的形状也不同。教科书设计按“观察实物——推理判断——实践感知”的思路展开，安排了三个问题引导学生学习。
3.学科核心素养分析：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。
二、教学重难点
1.重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2.难点：体会到从不同角度观察到的形状可能是不同的，发展空间观念。
三、教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
导入新课 师：大家听说过《盲人摸象》的故事吗？课件出示：师：谁能讲讲这个故事？学生根据图意讲故事。师：听了这个故事，你有什么感想？学生自由说说。根据学生的回答，师：三个盲人只摸到了大象的一部分，想到大象的样子也就不一样，但并不代表大象的样子。所以我们要学会从不同的角度观察事物，这样才能全面的了解它。今天我们就来一起观察物体，学会看一看。板书课题：看一看（一） 通过讲故事，让学生初步体验要全面了解一个物体，需要从不同的角度观察，同时激发学生的学习积极性，为后面的学习做好铺垫。 教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
探究新知 任务一：看一看师：小朋友们，你们平时把自己的零花钱放在哪儿存起来啊？学生：放在储钱罐。师：谁来给大家介绍一下自己的储钱罐是什么样的 学生根据自己的实际自由说说。师：今天老师给大家也准备了一个储钱罐。 课件出示：师：看,是一只可爱的小白兔，请大家在自己的座位上，认真观察讲桌上的储钱罐，从不同的方向看看，说说你看到了什么？课件出示：学生分组观察，并与同伴交流。师：谁来说说？学生1：我看到小兔头上有漂亮的小花……学生2：我看到小兔的一只耳朵…………师：换一个方向看一看，说一说。学生换方向观察。师：谁来说说这次你看到的储钱罐是什么样的？你发现了什么？学生1：我只能看一只耳朵，看不到小兔头上的小花了。学生2：我看到的和刚才的方向反了。……师：看来观察的方向不同，看到的物体的特点也不一样。 让学生观察储钱罐，说说看到了什么，使学生初步体会从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能是不同的，帮助学生积累观察物体的经验。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
任务二：找一找师：小朋友们，我们在图中发现小霞也在观察储钱罐，请大家辨认一下，小霞看到的是哪幅图？课件出示：小霞看到的是哪幅图？（画“√”）课件出示：学生独自观察，然后回答：是第二幅图。师：能说说你是怎样判断的 学生1：小霞看到的是小兔的背影，还有放钱币的小孔。学生2：小霞是从后面看的。 让学生根据图,在头脑中想象实际是什么样的，判断小霞看到的是哪幅图。初步发展学生的空间想象能力。 老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
任务三：看一看、说一说师：拿出课前准备的玩具，请坐在自己的位置上，与同伴一起从不同的方向观察，说一说自己看到了什么。课件出示：学生独自观察，师巡视了解情况，然后抽出几组学生描述。师：大家观察的是同一个物体，为什么看到的形状却不一样呢 学生：观察的方向不一样，看到的形状就不一样。师：只有从不同方向观察同一个物体，才能了解这个物体的全貌。 让学生分组观察自带的玩具，并描述从不同方向看到的样子，进一步体会从不同方向看同一物体，形状可能不同。帮助学生积累观察的经验，初步发展空间想象能力。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
迁移运用 任务四：课堂练习基础题：1.小狗看到的是图（ ）。2.填一填。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。 分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。
提高题：3.他们分别看到的是什么，连一连。
拓展题 4.下面分别是谁看到的？连一连。
作业设计 【知识技能类作业】 必做题：1.下面三幅图分别是谁看到的？填一填。2.他们分别看到的是什么 连一连。选做题：1.下面这些图分别是谁拍的？连一连。2.下面的3张照片分别是谁拍的 【综合实践类作业】在家中拿出一样物品，从不同的角度观察，说说你看到了什么？
板书设计 看一看（一） ——从不同的方向观察物体
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《观察物体》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《观察物体》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。空间观念作为《义务教育数学课程标准》内容的核心概念，是“图形与几何”学习的核心目标之一，“观察物体” 属于图形与几何的相关知识。《课程标准》 在“学业要求”中提出：“能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体”。
（二）单元教材内容分析
本单元是在学生学习了前后、上下、左右的基础上来进行学习的，本单元主要学习的内容是从不同位置观察同一物体。教材在编排上借助小兔存钱罐、警车等生活中的实物，让学生通过“观察实物（看图观察）——推理判断——实践感知”的活动进行学习，经历从实物观察到“看图观察”的过程，帮助学生积累观察物体的经验，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
（三）学生认知情况
学生在一年级第一学期已经学习了前后、上下、左右等六个方位，一年级的学生能够分清前后，但左右往往弄错，并且观察事物也是直观地看表面。因此让学生在观察、操作、思考、想象等活动中培养学生的空间想象力。
二、单元目标拟定
1.经历观察实物的过程，初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度。
2.能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前、后、上、侧面观察到的简单物体的形状，体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。
3.经历从实物观察到“看图观察”的过程，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
三、关键内容确定
（一）教学重点
体验不同方向观察同一物体的形状可能是不同的。
（二）教学难点
1.根据站立的不同位置能够看出正面、侧面和上面。
2.根据物体的形状或特点确定观察者所站的方向。
四、单元整合框架及说明
整合指导思想定位：
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
这是数学课程的核心素养内涵。在实施具体教学时，应始终将学生空间观念的培养作为教学的重点。
本单元教材的具体编排结构如下：
教材在编排上遵循了从实物观察到“看图观察”的过程，第一课时借助观察储蓄罐，让学生经历“观察实物——直观感知——形成表象——想象判断”的过程，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。第二课时借助观察警车，让学生“看图观察”，经历的是“观察实物图——空间想象——形成表象——观察实物验证”的过程，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
五、单元课时规划
单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构
课程内容模块 □数与运算 □综合与实践 图形与几何 □数据整理与概率统计
单元数量 2
单元主题 单元名称 主要内容 课时
图形与几何 观察物体 看一看（一） 1
看一看（二） 1
重点渗透的数学思想方法 抽象 符号化 分类 □集合 对应 演绎 归纳 类比 转化 □数形结合 □极限 模型 □方程 □函数 统计 分析 综合 比较 □假设 □其他
课时 学习目标 评价形式 评价标准
1.1《看一看（一）》 目标： 初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度。 任务一：看一看 → 任务二：找一找 → 任务三：看一看、说一说 → 1.观察储钱罐，说出看到了什么，初步体会从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能是不同的。 2.根据图片,在头脑中想象实际是什么样的，判断小霞看到的是哪幅图。 3.分组观察自带的玩具，并描述从不同方向看到的样子，进一步体会从不同方向看同一物体，形状可能不同。
1.2《看一看（二）》 目标： 通过观察实物的前、后、上、侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。 任务一：观察小汽车模型 → 任务二：连一连 → 任务三：观察书包 → 1.分别从上面、侧面、后面观察小汽车，并描述看到了什么。 2.正确判断出小明、小华、小亮观察到的形状，形成各个面的表象。 3.通过看图，并结合自己的生活经验进行推理，判断从书包的背面和侧面看到的形状。
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看一看（一）
北师大版一年级下册
课后练习
课后“练一练”习题
课后练习
1.下面哪幅图是淘气看到的 （画“√”）
√
课后练习
2.它们分别看到的是什么 连一连。
课后练习
3.
5
7
8
12
8
13
8
8
课后练习
4.下面的图分别是谁看到的 连一连。
谢谢
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