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《方向与位置》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《方向与位置》单元是综合与实践领域第一学段“我的教室”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“认识东、南、西、北四个方向。形成初步的空间观念。”在“学业要求”中指出：“会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨别其余三个方向；了解物体间位置、方向的相对性，形成初步的空间观念。”
（二）单元教材内容分析
本单元包括“东西南北”和“辨认方向”两部分内容。“东西南北”一课是在生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并会在地图上辨认东、南、西、北四个方向；“辨认方向”一课是结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，并能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向。
（三）学生认知情况
在学习本单元知识之前，学生在一年级第一学期已经学习了前后、上下、左右等方位，并会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习用东、南、西、北、东南、东北、西北、西南来描述方向与位置，这对二年级的学生来说具有难度，因此，这部分内容需要让学生在活动中加深体验。
二、单元目标拟定
1.结合具体情境，知道东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，能辨认地图上的方向，初步发展空间观念。
2.能用东、南、西、北、东南、东北、西北、西南来描述方向与位置，体会数学与现实生活的联系。
3.在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、关键内容确定
（一）教学重点
1.东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，能辨认地图上的方向。
2.给定一个方向，能辨认其余七个方向，并能运用七个方向描述物体所在的位置。
（二）教学难点
1.理解地图上规定的方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
2.正确辨认生活中的方向，并学会运用这些词语描述物体所在的位置。
四、单元整合框架及说明
整合指导思想定位：
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
这是数学课程的核心素养内涵。《义务教育数学课程标准》指出：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。”
本单元教材的具体编排结构如下：
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面：*com
1.本单元教材安排了多个实践与操作活动，让学生借助现实情境中辨认方向，帮助学生认识东、南、西、北，充分体会物体间的相对位置关系，初步形成方向感和建立空间观念。
2.通过自制方向板及在方向板上记录校园的各个方向都有什么景物的活动，帮助学生沟通“现实中”与“地图上”的方向与位置的关系，促进学生空间观念的发展。
五、单元课时规划
单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构
课程内容模块 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践
单元数量 2
单元主题 单元名称 主要内容 课时
数与运算 方向与位置 东南西北 1
辨认方向 1
重点渗透的数学思想方法 抽象 符号化 分类 集合 对应 演绎 归纳 类比 转化 数形结合 □极限 模型 □方程 函数 统计 分析 综合 比较 □假设 □其他
课时 学习目标 评价形式 评价标准
2.1《东南西北》 目标： 认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。体会“上北、下南、左西、右东规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 任务一：到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么？ → 任务二：观察记录纸上的方向，感受统一规定的必要性 → 任务三：东南西北四个方向的规定 → 1.通过在操场上实地观察、辨认方向，观察东、南、西、北各有什么象征性的景物，并在纸上记录观察到的景物及所在方向。 2.回到教室展示“记录”结果，体验统一规定的必要性。 3.了解地图上对方向的规定，再填写在校园里观察到的景物各在操场的东、南、西、北什么方向上。
2.2《辨认方向》 目标： 知道东南、东北、西南、西北四个方向，能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向。 任务一：看一看，填一填 → 任务二：认识东南、东北、西南、西北 → 任务三：制作方向板 → 1.填写体育馆、商场、医院和邮局分别在学校的什么方向，复习前面学习的四个方向的内容。 2.结合主情境图，认一认方向板上东南、东北、西南、西北四个方向。 3.自制方向板及在方向板上记录校园的各个方向都有什么景物。
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东南西北
北师大版二年级下册
内容总览
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
作业布置
06
目录
07
教学目标
1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。
新知导入
方位歌
一二三，四五六，
上下前后和左右，
头在上，脚在下，
胸在前，背在后，
一手左，一手右，
小朋友们要记住。
新知讲解
请你看看窗外的太阳，你们知道它是从哪个方向升起的吗？
太阳从东边升起。
太阳从西方落下。
新知讲解
通过太阳的东升西落，我们可以判断东西两个方向。
南和北怎么来判断？
新知讲解
南
北
思考：
这两个卡片应该贴在黑板的哪里呢？你能上来帮我贴一贴吗？
新知讲解
面向东边
右手方向就是南方。
左手方向就是北方。
东和西相对，南和北相对。
新知讲解
实践活动要求：
到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。
新知讲解
东
南
西
北
请大家面向东站好，按照钟表上指针的运用方向旋转，方向依次是东南西北。
新知讲解
操场的四个方向各有什么？
操场的北面有……
新知讲解
学生活动：
在附页1的图1上记下来，并标明方向。
新知讲解
南
操场
大门
北
教室
东
宣传栏
沙坑
西
南
操场
大门
北
教室
东
宣传栏
沙坑
西
北
操场
教室
南
大门
西
沙坑
宣传栏
东
观察图上所标的方向有什么不同？
记录的内容相同。
有的把南面写在上面，有的把北面写在上面。
新知讲解
地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
北
南
西
东
北
东
新知讲解
学生活动：
我们知道了绘制地图时对方向的规定，看看哪些小朋友的地图符合这一规定，不一致的请修改你的地图。
课堂练习
基础题：
1.填一填。
如左图，太阳在小明的东边，那么影子在小明的（ ）。
西边
课堂练习
基础题：
2.想一想，填一填。
（1）面向太阳升起的方向，伸开双手，左手指向（ ），右手指向（ ）。
（2）刮了一夜东风，满树的黄叶落了一地，落在（ ）向的黄叶多一些。
（3）与东相对的是（ ），与北相对的是（ ）。
北
南
西
西
南
课堂练习
提高题：
3.填一填。
如图：
中岳嵩山；东岳泰山；（ ）岳衡山；（ ）岳华山；（ ）岳恒山。是我国的五大名山，合称五岳。
北
南
西
课堂练习
拓展题：
4.小区的东面是学校，南面是商场，西面是政府办公楼，北面是电信局。
小区
珠
江
路
学校
商场
政府办公楼
电信局
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我认识了东、南、西、北四个方向。
我还知道了地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。
板书设计
东南西北
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
1.想一想，填一填。
（1）早上，太阳在东边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。
（2）中午，太阳在南边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。
（3）晚上，太阳在西边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。
西
北
南
北
东
西
东
南
北
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
2.看图填一填。
学校的东面是（ ），南面是（ ）。
少年宫的西面是（ ），北面是（ ）。
公园的北面是（ ），东面是（ ）。
少年宫
电影院
学校
超市
火车站
电影院
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
1.判断。
（1）当你面向东面时，你的左边是西面。 （ ）
（2）早晨，当我面向东面时，背对着的方向是西面，右手边的方向是南面。 （ ）
（3）王丽和李华背对背站立，王丽面向东面，李华背对西面。 （ ）
×
√
×
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
2.左左家的西面是菜场，东面是超市，北面是学校，南面是公园；邮局的北面是超市；银行的南面是超市。
菜场
超市
学校
公园
邮局
银行
作业布置
站在公园或自己喜欢的地方，说说它的四个方向各有什么？
【综合实践类作业】
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东南西北
北师大版二年级下册
课后练习
课后“练一练”习题
课后练习
1.在教室里辨认东、南、西、北。
东面有 ，南面有 ，
西面有 ，北面有 。
课后练习
2.我说你做。
课后练习
3.算一算，标一标。
18
5
5
10
5
18
8
24
8
18
24
课后练习
4. （1）和爸爸、妈妈说一说，家里的门朝哪个方向
（2）观察夜晚的星空，找一找北斗星。
课后练习
5. 读一读，讲一讲。
谢谢
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己1总纪教肩
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21世纪载言
山山山.
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2.1东南西北 教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
2.学习内容分析：本节内容是在学生已经会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序的基础上，认识东、南、西、北四个方向。教科书安排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。 教科书中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二个问题沟通实际情境中的方向与地图上的方向，是联系第一个问题和第三个问题的桥梁；第三个问题是学习在地图上辨认方向。
3.学科核心素养分析：会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。通过实践活动，体验数学与现实生活的密切联系，增强学数学、用数学的意识。
二、教学重难点
1.重点：认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下能辨认其他的三个方向。
2.难点：理解地图上规定的方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
三、教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
导入新课 师：在一年级时，我们学习了哪些方向？学生自由说说。师：为了便于大家分清前后、左右、上下，我们一起来读读下面的方位歌。课件出示：方位歌一二三，四五六，上下前后和左右，头在上，脚在下，胸在前，背在后，一手左，一手右，小朋友们要记住。学生齐读方位歌。师：上下、左右、前后都是表示方向的词语，其实在数学王国还有一些有关《方向与位置》的新朋友，这节课我们一起去认一认。板书课题：东南西北 通过谈话交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。 教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
探究新知 任务一：到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么？师：小朋友们，请你看看窗外的太阳，你们知道它是从哪个方向升起的吗？课件出示：学生：太阳从东边升起。师：你能用手指一指太阳升起的方向吗？学生指一指。（在黑板上贴出“东”）师：那么傍晚太阳又从哪个方向落下呢？学生：太阳从西方落下。师：用手指一指太阳落下的方向。学生指一指。（在黑板上贴出“西”）师：通过太阳的东升西落，我们可以判断东西两个方向，那么南和北怎么来判断呢？师拿出两张卡片（分别写有南、北），并询问：这两个卡片应该贴在黑板的哪里呢？你能上来帮我贴一贴吗？学生摇头。师：当我们面向东边，我们的左手方向就是北方。（在黑板上贴出“北”）学生：我知道了，右方向就是南方。（在黑板上贴出“南”）师：你发现什么了？引导学生观察得出：东和西相对，南和北相对。师：接下来，老师一起去操场上辨认一下东、南、西、北，请看要求。课件出示——实践活动要求：到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。学生了解活动要求，并和老师一起到操场。师：其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢！请大家面向东站好，按照钟表上指针的运用方向旋转，方向依次是东南西北。学生按照老师的方法做一做，认一认。师揭示：这种辨认方向的方法，只要告诉我们一个方向，就能按照钟表上指针的运用方向辨认出其余三个方向。师：操场的四个方向各有什么？学生：操场的北面有…………师：在附页1的图1上记下来，并标明方向。学生独自完成，师巡视了解情况。 借助太阳升起的地方是“东”，引导学生认识东和西，进而知道左面就是“北”，右面就是“南”，帮助学生积累一定的知识经验，培养学生的空间想象能力和推理能力。带学生到操场上去辨认方向，观察东、南、西、北各有什么特征性的景物，并在纸录观察到的景物及所在方向，既加深学生对四个方向的认识，也为下一步在地图上辨认方向做铺垫。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
任务二：观察记录纸上的方向，感受统一规定的必要性师带领学生回到教室，把记录纸贴在黑板上。（挑选具有代表性的填法）展示： 师：观察图上所标的方向有什么不同？引导学生观察发现：记录的内容相同，但是有的把南面写在上面，有的把北面写在上面。师：记录方向的标准不一样，会为我们的交流带来不便，所以在绘制地图时就有必要统一规定一下，那怎么规定的呢？ 通过回到教室展示“记录”结果，引导学生读懂每个组在纸上记录的四个方向上的不同建筑物，激起学生统一规定的愿望，感受其必要性。 老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
任务三：东南西北四个方向的规定师：你瞧！智慧老人是怎么说的？课件出示：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。学生尝试填一填，然后集体展示反馈。师：现在我们知道了绘制地图时对方向的规定，看看哪些小朋友的地图符合这一规定，不一致的请修改你的地图。学生独自修改地图，师巡视指导。 了解地图上对方向的规定，再填写在校园里观察到的景物各在操场的东、南、西、北什么方向上，使学生体会到这个约定的必要性。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
迁移运用 任务四：课堂练习基础题：1.填一填。如左图，太阳在小明的东边，那么影子在小明的（ ）。2.想一想，填一填。（1）面向太阳升起的方向，伸开双手，左手指向（ ），右手指向（ ）。（2）刮了一夜东风，满树的黄叶落了一地，落在（ ）向的黄叶多一些。（3）与东相对的是（ ），与北相对的是（ ）。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。 分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。
提高题：3.填一填。如图：中岳嵩山；东岳泰山；（ ）岳衡山；（ ）岳华山；（ ）岳恒山。是我国的五大名山，合称五岳。
拓展题 4.小区的东面是学校，南面是商场，西面是政府办公楼，北面是电信局。
作业设计 【知识技能类作业】 必做题：1.想一想，填一填。（1）早上，太阳在东边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。（2）中午，太阳在南边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。（3）晚上，太阳在西边。面向太阳，影子在（ ）。左手是（ ），右手是（ ）。2.看图填一填。选做题：1.判断。（1）当你面向东面时，你的左边是西面。 （ ）（2）早晨，当我面向东面时，背对着的方向是西面，右手边的方向是南面。（ ） （3）王丽和李华背对背站立，王丽面向东面，李华背对西面。 （ ）2.左左家的西面是菜场，东面是超市，北面是学校，南面是公园；邮局的北面是超市；银行的南面是超市。【综合实践类作业】站在公园或自己喜欢的地方，说说它的四个方向各有什么？
板书设计 东南西北
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