《观书有感》课件

课件40张PPT。 同学们，我们的祖国有着五千年的文明史。自古以来，文人辈出。宋朝的时候，出了一位伟大的学者、思想家、教育家，他的名字就叫朱熹。
生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意
含蓄，具有哲理。 朱熹 南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一风格：比较清新活泼，能用鲜明的现象吧抽象的东西具体化。
朱熹的思想很多成为明、清两朝的治国方针。
　 举一而反三，闻一而知十。
活到老，学到老。
读万卷书?,行万里路 。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。

无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学。
百尺竿头,再进一步。——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹——朱熹朱熹先生是个勤奋读书的典范，不光读书，还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的思考，他颇有感触的写下了一首诗。
观书有感观书——读书。由读书生发的感想 　观 书 有 感
　　[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴jiàn开，
天光云影共徘pái徊huái 。
问渠qú哪得清如许？
为wèi有源头活水来。半亩方塘一 开，
天光云影共 。鉴徘徊1方塘：方形的水塘。
鉴：镜子 开：打开
2 一鉴开：像一面镜子被打开。
3徘徊：原指人在一个地方来回慢步地走,这里是来回摇晃的意思。
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。 半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。这两句分别使用了什么修辞手法？比喻拟人（写景）问 哪得清 ？
有源头活水来。渠：指方塘
哪得：怎么会
如许：如此这般 像这样
为：因为渠如许为要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。问渠哪得清如许为有源头活水来水平如镜
波光粼粼
碧波荡漾
清澈明净
源源不断
云影浮动 观 书 有 感
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。 1、半亩大的池塘像明镜一样。
2、映照着来回闪动的天光云影。
3、要问这池塘怎么这样清澈？
4、因为有活水不断从源头流来啊！
诗 意：同学们说得很好,这首诗看上去有点文不对题，诗中写的明明是池塘的水，可是诗的题目是“观书有感”。池塘的水和读书有着怎样的联系呢？请大家看看投影：A、源源不断的活水流进池塘，能够使池水_____________________。

B、不断地读书，不断汲取新的知识，能够使人___________________。 更加清澈明净更加聪明不断读书，不断汲取新的知识，才能使人变得更加聪明，就像__________________________________.源源不断的活水使池塘变得如此清澈一样。整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。填空： 在作者的眼里，“半亩方塘”就好像是一本（ ），池塘的“水”就好像是书中的（ ）；“源头活水”就是我们从书本上得来的（ ）；“天光云影共徘徊”就是我们在读书时生发的（ ）。书 知识、学问、思想新知识感想或感受 诗人用方塘来比喻　　　，清澈的池水能反映广袤的天光云影正如 　　　　 。“天光云影”好比　　 　　　　 。我会思考：人的心智人的心智能容纳万物，辨别事理知识、智慧、学问 “源头” 比喻 ，“活水”比喻 。源源不断的活水能使方塘变得清澈，正如_________________________
______ 。 我会思考：不断读书，不断汲取知识，才能使自己变得聪明新的知识书本中心思想这首诗表面描写景物，实际
写了作者微妙难言的读书感受（借景喻理）。暗喻人的心灵澄明，就要不断读书。不断学习新知识，才能达到新境界。你知道这首诗流传下来的一句成语吗？源头活水你知道它是什么意思吗？
答：现用来比喻事物发展的源泉和活力 我会应用： 浙江慈溪市海茂电子有限公司于1998年创立，由于公司引进国际先进技术和设备，把质量当作企业的生命，严格质量管理。只短短几年，公司产品就打开了国际市场，获得很大成功，年产值已超过几千万美元，并仍不断发展。这正是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 　　　　　　　　　　　　
　　　　在这篇文章里“源头活水”是什
　　　　么？ “清如许”指什么？_________________________ ___________________________________________________读书使人长智慧 活到老学到老 1、我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：____________________ ，____。
2、从不同的角度看事情，便有会有不同的收获，正如诗中所说：____________________，____________________。
3“_______________________________。”通过鼓励的巧妙批评，提醒的善意批评，最终达到教育的最高境界 ——学生的自我教育，这才是教育的最终目的。
4学生证让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我长开文具盒一看，没想到学生证就在这里，真是“_______________________________。”不识庐山真面目，只缘身在此山中横看成岭侧成峰，远近高低各不同随风潜入夜，润物细无声踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫5、我们要多读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为“───────────────────────────”，只有多读书，我们才能变得越来越聪明。◎我们读书不能死读书，不能只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为“──────────────────────────。”
6、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：“───────────────────────────。”陆游最大的悲痛是：“────────────—。”问渠哪得清如许？为有源头活水来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁但悲不见九州同7、古人说：“条条大路通罗马”，是说答案不只一个，是丰富多彩的。这就是创新，我国诗人苏轼早在宋代就写个这样的诗句是：───────────────────────。
8、当局者迷，旁观者清，苏轼也写过这样的诗句：──────────────告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体。横看侧岭侧峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘生在此山中