赤壁赋课件
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课件33张PPT。赤壁赋宋·苏轼 苏轼 （1037-1101 ) 字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。
儒家和佛老思想：
入世：积极进取，怀才不遇；
出世：逃避现实，寄情山水。 文——唐宋八大家：
唐代——韩愈、柳宗元
宋代——欧阳修、苏洵
苏轼、苏辙
曾巩 王安石才华横溢的苏轼诗——“苏黄”
苏轼与江西诗派的开创者黄庭坚并称才华横溢的苏轼词——苏辛：
北宋词人苏轼
南宋词人辛弃疾以苏、辛词为豪放派的代表，故常以并称。才华横溢的苏轼
《赤壁赋》
墨迹才华横溢的苏轼
书画——“宋四家”
苏轼
蔡襄
黄庭坚
米芾二、赤壁赋写作背景提示 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。元丰5年写的“两赋一词”是创作上的高峰.
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。湖北黄冈赤壁苏东坡游赤壁苏东坡像苏轼与好友鲁直，出家人佛印一起游赤壁诵读全文，请大家听准字音，听出节奏，并考虑文中的情感是如何变化的？ 检查预习（一）、给下列画线的字词注音1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）
9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ） rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè 诵 读（1）读出重音。如“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，动词重读并延长；“哀吾生之须臾，慕长江之无穷”，“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，韵脚字重读；“而今安在哉”“而又何羡乎”，疑问词重读。 （2）读出节奏、气势。如“方其破荆洲，下东陵，顺流而东也”，停顿较小语速较快；“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横朔赋诗”，语速舒缓；“固一世之雄也”，停顿较大气势豪迈；“而今安在哉”，情感急转缓慢低沉。 （3）读出情感。“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，何其乐也；“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”，何悲哉；“江上之清风，与山间之明月……而吾与子所共适”，何其旷达；“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，又何其洒脱。 1、请找出全文感情变化的内在线索 乐甚 ——悲——愀然 ——
感悟 ——喜而笑 问题探究：2、为何而乐？观景而乐明代文学家茅坤曾这样评价苏轼及其《赤壁赋》：予尝谓东坡文章仙也。读此二赋，令人有遗世之想。 清风徐来，水波不兴
白露横江，水光接天
（景美）
水色迷濛，诗情画意。
澄澈空灵，羽化登仙。“一切景语皆情语”， 在清幽朦胧的景色中，哪几个动词最能直接传达这种泛舟秋江的心情？ “诵——明月之诗，歌——窈窕之章。”
表现出泛舟秋江赏美景的愉悦；
“纵——一苇之所如，凌——万顷之茫然。”
表现诗人在茫无边际的江水中从流飘荡，潇洒神奇、出尘绝俗的怡然之乐。
山水之乐、诗酒之乐 3、悲从何而来？ 从歌声中来 （政治失意）从箫声中来 （箫声幽怨）从历史人物中来 （人生无常）从个人境遇中来 （生命短暂）英雄业绩今安在 古（一世之雄）今（而今安在）历史对比生悲（英雄不存）；何况吾辈渔樵者
英雄（一世之雄）与凡人（渔樵于江
渚之上，侣鱼虾而友麋鹿）的对比
生悲；天地阔远
而自身渺小
长江无穷
而人生短暂
人生须臾（寄蜉蝣、哀吾生）与自然（羡长江）无穷对照生悲（人生易逝）；欲求仙而不得
托遗响于悲风
理想（挟飞仙，抱明月）
与现实（不可骤得）矛盾生悲 4、由悲而悟，苏轼有了哪些悟？一：变与不变 二：取与不取水 月 人变
不变
逝者如斯盈虚如彼生老病死未尝往也卒莫消长代代相承 以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月”
———旷达乐观 取与不取： 通过泛游赤壁时主客之辩，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了作者虽身处逆境却仍然旷达乐观的人生态度。
5、结构梳理 清风徐来 白露横江 遗世独立
1、游 月出 写景 乐
水波不兴 水光接天 羽化登天 怨慕
2、乐 歌 箫声
泣诉 苏子 客 孟德 哀吾生之须臾
3、 问 而今安在哉 抒情 悲
愀然 答 周郎 羡长江之无穷 水——逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风
4、 议论 乐
月——盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月 5、喜笑 更酌 狼籍 枕藉6、理解构思和表达艺术赤壁之景 （“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”）夜游之行（“举酒属客”，“诵明月之诗，歌窈窕之章”）乐客乐极生悲 ， 释悲生议 英雄易逝、人生苦短、仙愿难成 悲苏子借景议理，解客之悲 变则万物皆短、不变则物我皆长、物各有主、共食清风明月乐景情理 语言特点：
因景生情、借物喻理；
将写景、抒情、议论三者融汇统一。结构特点
主客问答，抑客伸主
你认为当时真的有这样一场主客答问吗？
提示：主客答问是赋的传统手法，苏轼借此抒怀，有无真正的客人并不重要，客的苦闷就是苏子的苦闷，文中“客”和“我”的对话是从前的苏子和现在的苏子进行的一场超时空的链接。“主”“客”实为一体，客的回答，正是苏轼自己贬谪黄州后的苦闷与迷惘的写照。 定风波
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴。故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
儒家和佛老思想：
入世：积极进取，怀才不遇；
出世：逃避现实，寄情山水。 文——唐宋八大家：
唐代——韩愈、柳宗元
宋代——欧阳修、苏洵
苏轼、苏辙
曾巩 王安石才华横溢的苏轼诗——“苏黄”
苏轼与江西诗派的开创者黄庭坚并称才华横溢的苏轼词——苏辛：
北宋词人苏轼
南宋词人辛弃疾以苏、辛词为豪放派的代表，故常以并称。才华横溢的苏轼
《赤壁赋》
墨迹才华横溢的苏轼
书画——“宋四家”
苏轼
蔡襄
黄庭坚
米芾二、赤壁赋写作背景提示 元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。元丰5年写的“两赋一词”是创作上的高峰.
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。湖北黄冈赤壁苏东坡游赤壁苏东坡像苏轼与好友鲁直，出家人佛印一起游赤壁诵读全文，请大家听准字音，听出节奏，并考虑文中的情感是如何变化的？ 检查预习（一）、给下列画线的字词注音1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ）
2、桂棹（ ） 11、横槊（ ）
3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ）
4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ）
5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ）
6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ）
7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ）
8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ）
9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ） rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè 诵 读（1）读出重音。如“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，动词重读并延长；“哀吾生之须臾，慕长江之无穷”，“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，韵脚字重读；“而今安在哉”“而又何羡乎”，疑问词重读。 （2）读出节奏、气势。如“方其破荆洲，下东陵，顺流而东也”，停顿较小语速较快；“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横朔赋诗”，语速舒缓；“固一世之雄也”，停顿较大气势豪迈；“而今安在哉”，情感急转缓慢低沉。 （3）读出情感。“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”，何其乐也；“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”，何悲哉；“江上之清风，与山间之明月……而吾与子所共适”，何其旷达；“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，又何其洒脱。 1、请找出全文感情变化的内在线索 乐甚 ——悲——愀然 ——
感悟 ——喜而笑 问题探究：2、为何而乐？观景而乐明代文学家茅坤曾这样评价苏轼及其《赤壁赋》：予尝谓东坡文章仙也。读此二赋，令人有遗世之想。 清风徐来，水波不兴
白露横江，水光接天
（景美）
水色迷濛，诗情画意。
澄澈空灵，羽化登仙。“一切景语皆情语”， 在清幽朦胧的景色中，哪几个动词最能直接传达这种泛舟秋江的心情？ “诵——明月之诗，歌——窈窕之章。”
表现出泛舟秋江赏美景的愉悦；
“纵——一苇之所如，凌——万顷之茫然。”
表现诗人在茫无边际的江水中从流飘荡，潇洒神奇、出尘绝俗的怡然之乐。
山水之乐、诗酒之乐 3、悲从何而来？ 从歌声中来 （政治失意）从箫声中来 （箫声幽怨）从历史人物中来 （人生无常）从个人境遇中来 （生命短暂）英雄业绩今安在 古（一世之雄）今（而今安在）历史对比生悲（英雄不存）；何况吾辈渔樵者
英雄（一世之雄）与凡人（渔樵于江
渚之上，侣鱼虾而友麋鹿）的对比
生悲；天地阔远
而自身渺小
长江无穷
而人生短暂
人生须臾（寄蜉蝣、哀吾生）与自然（羡长江）无穷对照生悲（人生易逝）；欲求仙而不得
托遗响于悲风
理想（挟飞仙，抱明月）
与现实（不可骤得）矛盾生悲 4、由悲而悟，苏轼有了哪些悟？一：变与不变 二：取与不取水 月 人变
不变
逝者如斯盈虚如彼生老病死未尝往也卒莫消长代代相承 以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月”
———旷达乐观 取与不取： 通过泛游赤壁时主客之辩，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了作者虽身处逆境却仍然旷达乐观的人生态度。
5、结构梳理 清风徐来 白露横江 遗世独立
1、游 月出 写景 乐
水波不兴 水光接天 羽化登天 怨慕
2、乐 歌 箫声
泣诉 苏子 客 孟德 哀吾生之须臾
3、 问 而今安在哉 抒情 悲
愀然 答 周郎 羡长江之无穷 水——逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风
4、 议论 乐
月——盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月 5、喜笑 更酌 狼籍 枕藉6、理解构思和表达艺术赤壁之景 （“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”）夜游之行（“举酒属客”，“诵明月之诗，歌窈窕之章”）乐客乐极生悲 ， 释悲生议 英雄易逝、人生苦短、仙愿难成 悲苏子借景议理，解客之悲 变则万物皆短、不变则物我皆长、物各有主、共食清风明月乐景情理 语言特点：
因景生情、借物喻理；
将写景、抒情、议论三者融汇统一。结构特点
主客问答，抑客伸主
你认为当时真的有这样一场主客答问吗？
提示：主客答问是赋的传统手法，苏轼借此抒怀，有无真正的客人并不重要，客的苦闷就是苏子的苦闷，文中“客”和“我”的对话是从前的苏子和现在的苏子进行的一场超时空的链接。“主”“客”实为一体，客的回答，正是苏轼自己贬谪黄州后的苦闷与迷惘的写照。 定风波
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴。故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。