语文九年级下长春版第3课《背影》课件37

那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了《 天亮了》 朱自清 纪实散文第一课时第二课时 学习目标 1、掌握生字、新词，准确认读字音、理解词义。 2、理清文章结构层次，初步了解理解背影的线索。 3、自读文章，自主学习，品味语句，为下节课埋下伏笔。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《荷塘月色》 背得美文三百篇， 不愁笔下无佳作 朱自清先生的炉火纯青的文字功力在《荷塘月色》中表现得淋漓尽致。比如在描写月色下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香时，又用了“仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的歌声似的”一句，以歌声比喻香气，以渺茫比喻香气的轻淡，通感手法的运用准确而奇妙。 为你推荐一篇经典美文江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 朱自清先生说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。”《背影》所叙，是一件普普通通的生活琐事：父亲在车站为远行的儿子送行。为什么具有很大的感染力? 因为写的是真情、至情、是父子情深这样一个文学话题。评价：朱自清是极少数能用白话写出脍炙人口名篇的散文家。他的重要性如很多评论家所公认，只要学校选讲范文，或编文学史，谈到现代散文的语言、文体之完美，朱自清必被提及。 ——《中国现代文学三十年》钱理群等著 奔丧（ ） 差别（ ） 丧 差 差使（ ） 丧气（ ） 参差（ ） 太差（ ） sāng chāi cī chà sàngchā差 使狼 藉 簌 簌拭给加点的字注音2、解释下列词语： 踌躇： 蹒跚： 颓唐： 琐屑： 迂： 典质： 勾留： 触目伤怀：忧郁，拿不定主意。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。衰退败落。细小而繁多（的事）。言行守旧，不合时宜。（把财产、衣物）典当、抵押出去。短时间停留。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。一、本文主要人物是谁？ 二、所谓“背影”，是谁见到谁的背影？ 三、“背影”二字在文中出现过几次？自主学习 想一想，说一说“我”和父亲“我”见到父亲的背影四次：1、文章开头，点出背影； 2、车站送别时，月台买橘时的背影； 3、父子告别后，父亲离别时的背影； 4、文章结尾，再现背影；背影？听名家朗读听一听，品一品注意把握： （1）语速和停顿 （2）划分层次 （3）感悟语句背影[一]、难忘“背影”（1）开门见山，点出背影。 [二]、回忆“背影”（2--6）中间叙事，车站送别。 [三]、思恋“背影”（7）呼应前文，再现背影。 （虚写）（实写）家境： 送别前： 送别时：祸不单行（2-3）=细心关照（4-5）=买橘离去抒发情感 渲染气氛 铺垫背影 （详写背影）（略写背影）听朗读录音，品味语句的感情和思想。想想作者运用了怎样的写作手法？自学品味 学习目标 1、复习文章结构层次，进一步理解几条重要线索的作用。 2、学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。 3、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的父子深情。阅读课文1．复习层次的划分 2．体味语言的感情 3．找出文章的线索 4．感悟文章的中心开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 　　　　 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手） 别后思念 再现背影（别后怀念）7段落层次父子情深回忆往事61、请找出本文的文眼。 思考讨论 2、“我”与父亲最后一次相见于什么时候? 什么地点?（我最不能忘记的是他的背影。） （二年前的冬天,徐州)3、“我”与父亲见面的背景如何？ a.祖母死了 b.父亲的差使也交卸了 ?(祸不单行,家境惨淡）阅 读 准 备 父 亲 的 语 言 父 亲 的 动 作 父 亲 的 背 影 儿 子 的 眼 泪语言的感人（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 怕儿子伤心，安慰儿子。 （2）“不要紧，他们去不好！” 怕茶房照顾不周。 （3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 怕儿子路上饥渴。 （4）“我走了，到那边来信！” 怕儿子路途不安全。 （5）“进去吧，里边没人。” 怕儿子行李丢失。这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思父亲的动作和穿戴 我看见他戴着 ，穿着黑布 ，深青布 ， 地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 黑布小帽大马褂棉袍 蹒跚探攀缩倾父 亲 的 语 言 和 动 作 父亲的语言 动作的缓慢、吃力、笨拙。（为何这样？） 父亲的动作 （讨论：有哪些代表性动作） 父亲的质朴、含蓄、内敛、深沉 难 以 理 解 儿子：对父亲1．悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母2． 感动之泪：望亲买橘,父子离别 3．伤心之泪：再现背影,泪光莹莹想想看：儿子总共流了几次泪，为什么流泪？儿子的眼泪<1> 惦记背影 （思念父亲）文中一共写了父亲几个背影？<4> 再现背影 （别后怀念）<2> 刻画背影 （望父买橘）<3> 惜别背影 （父子分手）父亲的背影 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 中心思想本文线索三次流泪 悲哀之泪 （见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪 （望亲买橘 父子离别） 伤心之泪 （再现背影 泪光莹莹） 四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 见面背景：祖母死了，父亲失业子父父子情深1、第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。 2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？ 3、请用方框划出表现父亲过铁道买桔子的动词，以“我认为－－用的好，因为－－－”的句式品味作者用词的妙处。 4、请用横线出父亲所说的话，揣摩其中蕴含的深挚感情。读一读，想一想 从第六自然段中选择你喜欢的部分有感情的放声朗读读一读，品一品注意把握： （1）语速和停顿 （2）感情的把握 月台买橘一、找出文段中描写父亲动作的词。 二、这一段中作者从哪几个方面来描绘父亲背影的？ a、语言 ｂ、动作 ｃ、心理 d、 服饰 e、体态 三、文段中最能体现儿子对父亲爱心的一个 动词是（ ），我两次流泪的作用 是（ ）。 四、用简洁的语言概括这段文字的中心大意： （a、b、d、e）拭干烘托父亲的爱写作特点： 1、以《背影》为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。 2、朴实的语言中饱含着感情。 启示： 1、 写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。 2、文章遣词造句不在于辞藻华丽，只要饱含感情就好。 本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？话 题 生活中，你一定被你的父母深深的感动过，也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。1、有感情的把《背影》读给你的爸爸听。 2、借鉴《背影》的构思法，选取你生活的片断，以父亲为话题写一篇不少于600字的习作，写好后请你爸爸修改。作业布置