语文九年级下长春版第3课《背影》课件

背影朱自清激趣导入生活中，你一定被你的父母深深的感动过，也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你最为感动的事。 走近朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文 中所引的父亲的来信那句话。当时读 了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲 待我的许多好处，特别是《背影》里 所叙述的那一回，想起来跟眼前一般 无二。我这篇文只是写实，……” 江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 追溯背景 这篇课文追忆了作者在八年前于北大读书时经历的家庭变故。当时中国的社会状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，他们心头笼罩着一层不散的愁云。课文采用纪实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。字词积累给字词注音 交卸 奔丧 橘子 晶莹 迂腐 栅栏 （ xiè ）（ sānɡ ）（jú）（ yínɡ ）（ yū ）（ zhà ）（ chāi ）差使簌簌sùjí踌躇chóu chú蹒跚pán shān颇颓唐琐屑举箸拭shìsuǒ xiè tｕízhùpō整体感知1、本文写的主要事件是什么？ 2、全文共写到父亲几次背影？表达了 什么中心？请用简洁的语言进行概括，想一想，它们分别有什么作用呢？ 父子浦口送别整体感知 第一次：“我最不能忘记的是他的背影”； 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； 第三次：“他的背影混入来来往往的人里”； 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 （全文线索） 四写背影怀念父亲 惦记背影 望父买橘 刻画背影 父子分手 惜别背影 别后思念 再现背影父疼子 子爱父父子情深哪一次“背影”写得最具体、最感人？第二次。 我们先学习第二次“背影”。阅 读“买橘子”一 段这段动词准确精当，请根据课文填空： 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　 过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴穿走探穿爬攀缩倾流归纳：写父亲的背影的目的是： 归纳段意：——表现父亲的爱子之情。——买桔子送别研读探究作者是如何细致刻画“背影”的？试找出外貌描写和动作描写，并体会这些描写的作用。 1、勾画父亲的外貌：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” ——这寒碜的衣着呼应的惨淡的家境 2、动作描写——突出父亲的老态龙钟。 3、“探、攀、索、倾”细腻而生动地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲为儿子买橘子的不易。 研读探究文中几次写到“我”的流泪呢？流泪和背影有什么关系吗？ a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b:感动之泪：望亲买橘,父子离别. c:惜别之泪: 父子离别. D:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？研读探究文中父亲的话语虽然不多，但却时时处处体现对儿子的关爱，请找出父亲所说的几句话，并仔细体会话中所包含的情感。 （1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ——怕儿子伤心，安慰儿子。 （2）“不要紧，他们去不好！” ——怕茶房照顾不周。 （3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ——怕儿子路上饥渴。 （4）“我走了，到那边来信！” ——怕儿子路途不安全。 （5）“进去吧，里边没人。” ——怕儿子行李丢失。 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？归纳：这一句起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。 提示：写背景，往往有烘托作用。课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念， 写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。研读探究朱自清为什么截取“背影”为感情的切入点呢？ “背影”是作者感情的触发点和凝聚点，父亲慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上。思考讨论课文写了“我”几次流泪？悲哀之泪 感动之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹感伤之泪 背影远去，依依惜别 四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心之泪 四个背影 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 子父父子情深背影 一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影线索背 影开篇设疑 惦记背影（思念父亲）1 6回忆往事 悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 　　　　 刻画背影（望父买橘） 　　　　 惜别背影（父子分手）别后思念 再现背影（别后怀念） 7父子情深 有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！朱自清父亲读《背影》 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。品鉴拓展用下列词语组成一段话 祸不单行 狼藉 蹒跚 琐碎 触目伤怀 踌躇 品鉴拓展 父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。品鉴拓展 父亲又是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。 链接生活亲爱的同学，在你的人生旅途中，已经走过了十几个春夏秋冬。在这些日子里，是父母陪伴你左右，带给你无微不至的关怀、奋发向上的动力和孜孜不倦的教导。他们无怨无悔地为你们付出，却把岁月的沧桑留给了自己。 请结合以上材料，并根据下列假设的各种情境，向父母恰当地表达自己的真情。链接生活（1）当父母给你学习上施加过重的压力时，你会这样说： （2）当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说： （3）当父亲或母亲为你过度操劳病倒后，你安慰道： （4）当父亲在工作上或生活上遇到不如意的事时，你劝道： 品鉴拓展请模仿课文第六段描写一个你熟悉的人物的背影？拓展迁移世间的爱千万种， 惟有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切， 但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。品鉴拓展根据下图，结合本文学到的方法，以《父亲的脚》为题写一段话品鉴拓展一个特殊的作业，回家以独特的方式，向父母表示你对他们的理解，对他们给予你无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜，给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水…… 你能做到吗？