2018-2019学年人教版物理八年级下学期 8.3 摩擦力 同步练习
一、基础篇
1．如图，质量为 3kg的物体A被 100N的水平压力F压在竖直的墙上不动，则此时物体受到墙壁的摩擦力是 N，方向为 。
2．图中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦。物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A做 运动，（填“加速”、“ 减速”或“匀速”）此过程受到的摩擦力是 N。
3．如图所示为测量木块所受的滑动摩擦力的实验装置：高拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将 （选填“大于”、“小于”或“等于”）测力计的示数。
4．小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力（ ）
A．a实验中木块受到的滑动摩擦力最大
B．b实验中木块受到的滑动摩擦力最大
C．c实验中木块受到的滑动摩擦力最大
D．b、c实验中木块受到的滑动摩擦力大小相等
5．两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做 ；当它们相对要滑动，即有运动趋势时，也会在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做 。
6．（2018·福田模拟）指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动（如图）．下列分析错误的是（ ）
A．飞叶转速变慢，惯性不变
B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
7．如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的摩擦力的示意图。
8．如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于拉力，如果只将拉力增大，那么木块受到的摩擦力大小 。如果只在木块上加一重物，当木块做匀速直线运动时，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”、“不变”）。
9．如图为某同学在“研究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验装置。实验时他把同一物体放在长木板上，用弹簧秤拉着木块做匀速直线运动是为了 ，然后再在物体上加上砝码是为了研究滑动摩擦力大小与 的关系。
10．如图所示，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）实验时，为了让滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数，必须要拉着物块做水平匀速直线运动，这是利用了 的原理。
（2）比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力大小与 有关。
（3）比较 两次实验，可知滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。
（4）小明想到雨后路面都比较滑，于是他又想研究“滑动摩擦力的大小是否与接触面的干湿程度有关”.实验时，他必须要保持 不变，改变 ，然后进行探究。
二、提升篇
11．如图所示，物体做匀速直线运动，拉力F＝60N，则物体受到的摩擦力是（ ）
A．60N B．120N C．20N D．180N
12．A、B是两支圆铅笔，将它们按图中方法放置在一个斜面上， 铅笔比较容易到达水平面，你的理由是： 。
13．如图，两个完全相同的物体A，B叠加在一起，受到10N的水平推力F1作用，在水平地面上一起作匀速直线运动，如图甲，那么物块B受到的摩擦力为 N。若将物块B取下与物块A并列，再让它们一起在地面上匀速前进，如图乙，那么需要的水平推力F2 10N（选填“大于”、 “小于”或者“等于”）。
14．在下列事例中，属于减小摩擦的是（ ）
A．为车轴加润滑油
B．体操运动员上器械前，常常在手上涂些镁粉
C．自行车刹车时要用力捏车闸
D．新二胡拉不响，需在琴弓的马尾上涂松香
15．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图。（力的作用点画在物体的重心）
16．小丽在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的A、B两个木块（B
的表面更粗糙），放在木板上进行实验。
（1）实验中应拉动弹簧测力计做 ，比较甲、丙两次实验，可以得出摩擦力的大小与 有关。
（2）甲、乙两实验，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2＞F1，她认为摩擦力大小与速度大小有关.她的结论是 的（选填“正确”或“错误”），理由是 。
17．在同学们“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
下表是某小组同学利用长木板、毛巾、2块完全相同的带钩木块、弹簧测力计等器材，在实验探究时得到的一组实验数据：
（1）你认为表中不合理的数据是 ，并指出在弹簧测力计正常使用下导致数据不合理的原因： 。
（2）分析第1和第3次实验数据，得出的结论是： ，这种研究问题的方法通常叫控制变量法。
（3）小丽同学提出了一个问题：摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关呢？然后她将木块沿竖直方向截取一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，她由此得出：摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在的缺陷是 。要“探究摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关”应该选择一个 （填“长方体”或“正方体”）木块，至少需要通过做 次实验才能得出较为准确的结论。
（4）汽车行驶过程中，遇到紧急情况要用力踩刹车，这样可以减少交通事故的发生，请你从影响摩擦力大小的因素角度说明此做法的道理： 。
三、综合篇
18．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
19．如图所示，水平地面上有一木箱，木箱与地面间的动摩擦因数为μ，木箱在与水平面夹角为θ的拉力F作用下做匀速直线运动。在θ从0°增大到90°的过程中，木箱的速度始终保持不变，则拉力F和木箱受到的摩擦力f的变化是（ ）
A．F一直增大，f一直增大 B．F一直减小，f一直减小
C．F先减小后增大，f一直减小 D．F先增大后减小，f一直增大
20．如图所示 , 物体 A 在 60N 压力的作用下 , 静止在竖直墙壁上 , 当压力减小为 30N 时 , 物体 A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑 , 此时物体 A 所受摩擦力的大小 （ “大于”、“ 等于”或“小于” ） 静止时所受的摩擦力。
21．小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。
（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与 有关。
（2）于是小刚利用长木板、毛巾、袭有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平 拉动纸盒A。
（3）小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，物块B受到的摩擦力为 N。
（4）当小刚将丙图中平放的物块B拿起时，发现A中的沙子被压出一个坑，这说明力可以 。若将B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会 （选填“深”或“浅”）一些。由此可知：压力一定， ，压力作用的效果越明显。
22．为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示。
（1）在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 的示数。（填“C”或“D”）
（2）在B下面放细圆木条的目的是 ，在A上放钩码的目的是 。
（3）实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对 （填“运动”或“静止”），整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。
（4）分析实验数据，若 ，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
23．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 ，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”） 拉力的大小。
（2）比较1、2两次实验，得出结论： 。
（3）比较 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7 s时的摩擦力为 N。
（5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向 ，大小为 N，这样改进的好处是 。
（6）小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为 N。
24．小刘发现生活中很多时候都会用到滑动摩擦力，便猜想：
①滑动摩擦力可能与压力大小有关；
②滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关
为了验证猜想，小刘利用弹簧测力计和一瓶苹果醋进行了如下实验：
（1）将苹果醋放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动苹果醋，测力计的示数如图所示，则苹果来醋受到的摩擦力大小为 N。
（2）实验中要通过 改变压力，并控制 不变，可验证猜想 （选填“①”、“②”）。
（3）在实验中小刘沿水平方向加速拉动苹果醋，则苹果醋所受摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
答案解析部分
1．【答案】30；竖直向上
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】该物体的重力是： G=mg=3kg×10N/kg=30N； 物体被100N的水平向力压在竖直墙壁上静止不动，即处于平衡状态，此时水平方向上受到的压力和支持力是平衡力，物体竖直方向上受到重力和摩擦力是一对平衡力，重力是30N，方向竖直向下，所以摩擦力的大小是30N，方向竖直向上。
故答案为：30；竖直向上.
【分析】结合物体的运动状态，利用二力平衡的条件求得摩擦力的大小及方向.
2．【答案】2；减速直线运动；3
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】当物体B重为2N时，物体A静止，此时物体A所受到的摩擦力和物体A向右的拉力是一对平衡力，此时物体A向右的拉力F=GB=2N，故f=2N，所以受到的摩擦力是2N；物体A向右匀速运动时，此时物体A所受到的摩擦力和物体A向右的拉力也是一对平衡力，此时物体A向右的拉力F′=f′=GB′=3N，故此时受到的摩擦力为3N；当物体B落地时，不再对物体A施加拉力，物体A由于惯性将继续向前运动，在水平方向上只受到摩擦力的作用，所以物体A将做减速直线运动；此时仍然是物体A在水平桌面上运动而产生的摩擦，所以摩擦力不变仍为3N。
故答案为：2； 减速直线运动 ；3.
【分析】结合物体的运动状态，利用二力平衡的条件求得摩擦力的大小及方向.
3．【答案】等于
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】拉动小车向左作加速运动时，木块静止不动，在水平方向上受到测力计的拉力和小车的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，故摩擦力的示数等于测力计的示数。
故答案为：等于.
【分析】根据二力平衡的条件分析摩擦力的大小.
4．【答案】A
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】由图可知，bc中接触面相同，b的压力大，则b中受到的摩擦力大，ab中，压力相同，c的接触面粗糙，则a中受到的摩擦力要大一些，A中的摩擦力是最大的；
故答案为：A。
【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
5．【答案】滑动摩擦力；静摩擦力
【知识点】摩擦力的种类
【解析】【解答】（1）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。（2）根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。
故答案为：滑动摩擦力；静摩擦力.
【分析】根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：①当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；②当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；③当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力．
6．【答案】D
【知识点】力的作用效果；惯性及其现象；平衡力的辨别；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A.惯性大小只与物体的质量有关，所以飞叶的惯性不变，A不符合题意；
B.轴承内有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，有利于减小摩擦，B不符合题意；
C.因为力能改变物体的运动状态，所以飞叶被拨动后旋转，C不符合题意；
D.陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力作用在两个物体上、大小相等、方向相反且作用在同一条直线上，是一对相互作用力，D符合题意.
故答案为：D.
【分析】惯性大小只与物体的质量有关，与转动速度无关；在同等情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦；力可以改变物体的运动状态；相互作用力与平衡力的区别是：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个物体上.
7．【答案】
【知识点】摩擦力的示意图
【解析】【解答】足球受到三个力的作用，重力G的方向竖直向下，支持力F的方向向上，摩擦力f的方向与运动方向相反，向左；此题只要求画出摩擦力。摩擦力的作用点在足球与地面的接触面上，方向与足球运动方向相反，因此是水平向左的，过作用点作一条水平向左的线段，用符号f表示，如下图所示。
【分析】摩擦力f的方向与运动方向相反，作用点在物体接触面上，据此画出示意图即可.
8．【答案】匀速直线；不变；变大
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】木块做匀速直线运动，滑动摩擦力等于拉力；物体受到的滑动摩擦力与接触面粗糙程度、物体间的压力有关，与物体的运动速度无关。研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做匀速直线运动，木块受到的摩擦力大小等于拉力，如果只将拉力增大，那么木块受到的摩擦力大小不变.如果只在木块上加一重物，当木块做匀速直线运动时，则弹簧测力计的示数将变大。
故答案为：匀速直线；不变；变大.
【分析】木块做匀速直线运动，处于平衡状态，滑动摩擦力等于拉力；
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
9．【答案】使拉力与滑动摩擦力大小相等（从弹簧秤上直接读出滑动摩擦力的大小）；压力
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）在“研究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，为正确测量摩擦力，需拉动测力计做匀速直线运动，此时物体受拉力和摩擦力平衡，大小相等；（2）滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，要探究摩擦力大小与压力大小的关系，需保持接触面的粗糙程度不变，改变压力；若探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需保持压力大小不变，改变接触面的粗糙程度。在实验中，用弹簧秤拉着木块做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力才是一对平衡力的关系，拉力大小等于明亮大小；在物体上加砝码，增大了压力大小，接触面的粗糙程度未变，所以是为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系。
【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的应用.
10．【答案】（1）二力平衡
（2）压力大小
（3）乙丙
（4）压力大小、接触面的粗糙程度；接触面的干湿程度
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）只有水平拉物体在支持面上做匀速直线运动，受到的摩擦力与拉力为平衡力，大小才相等；（2）物体对支持面的压力大小等于物体的重力大小，比较甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，测力计示数不同，可以知道滑动摩擦力大小与压力有关；（3）研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，要控制压力大小相同，由图可以知道，要比较乙丙次实验；（4）研究滑动摩擦力的大小是否与接触面的干湿程度有关，要控制压力大小和接触面粗糙程度不变，只改变接触面的干湿程度。
【分析】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小.
（2）涉及到控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
11．【答案】D
【知识点】摩擦力的大小；滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【解答】图中的滑轮组有三股绳子共同拉着物体，在理想状态下滑轮组对物体的拉力等于60N×3=180N。物体做匀速直线运动，所以物体所受的拉力与物体所受的摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知物体受到的摩擦力是180N，
故答案为：D。
【分析】图中的滑轮组有三股绳子共同克服物体的摩擦力，在理想状态下滑轮组对物体的拉力等于作用在绳子自由端拉力的三倍.物体做匀速直线运动，所以物体所受的拉力与物体所受的摩擦力平衡.
12．【答案】B；相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A、B是两支圆铅笔，将它们按图中方法放置在一个斜面上，当它们下滑时，A铅笔为滑动摩擦，B铅笔为滚动摩擦，由减小摩擦力的方法之一（变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦）可以知道:相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小.所以B铅笔比较容易到达水平面。
故答案为：B； 相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小.
【分析】减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）.
13．【答案】0；等于
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】（1）两个相同物块A、B叠放在一起:A和B是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以A和B之间是没有摩擦力的；（2）不论是叠放还是平放，我们都把它们看做一个整体，叠放和平放时对水平面的压力是相等的，与地面的接触面的粗糙程度是一定的，所以摩擦力相等，而这两次物体都是做匀速直线运动，这说明两种情况下的推力都等于摩擦力，摩擦力相等，所以推力也是相等的，F2=F1=10N。
故答案为：0；等于.
【分析】AB叠放在一起和AB并列放在一起，AB看做是一个整体，这个整体的摩擦力是不变的。两次都是做匀速直线运动，故两次推力是相等的.
14．【答案】A
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A、为车轴加润滑油，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，A符合题意；
B、体操运动员上器械前，常常在手上涂些镁粉，属于通过增大接触的粗糙程度来增大摩擦，B不符合题意；
C、自行车刹车时要用力捏闸，是通过增大压力的方法来增大摩擦的，C不符合题意；
D、拉小提琴时，在琴弓的马尾上抹松香，是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大它与琴弦的摩擦，D不符合题意.
故答案为：A。
【分析】减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）.
15．【答案】
【知识点】摩擦力的示意图
【解析】【解答】因为物体的相对运动方向沿斜面向上，故其摩擦力的方向与之相反，为沿斜面向下，力的作用点可画在物体的重心，如图所示。
【分析】摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反，作用点可画在物体的重心.
16．【答案】（1）匀速直线运动；接触面粗糙程度
（2）错误；没有控制压力相同
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验中应水平匀速拉动弹簧测力计，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等；图甲、丙所示两次实验在压力一定时，接触面粗糙程度不同，摩擦力不同，由此可以知道，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（2）要探究滑动摩擦力与速度的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，甲乙两图压力大小不同，实验过程没有控制物体间的压力保持不变，因此，不能正确得出滑动摩擦力大小与速度大小的关系，所以她得出的结论是错误的。
【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
17．【答案】（1）2.9N；木块没有匀速运动
（2）压力一定时，接触面的粗糙程度越大，接触面所受的滑动摩擦力越大
（3）没有控制压力一定；长方体；两
（4）在接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，产生的滑动摩擦力越大，更易刹车
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）通过数据对比，发现第2次实验中的2.9N数据过大不太合理；本实验中，若要保证弹簧测力计的拉力等于木块所受摩擦力，则要求木块是受力平衡，即木块处于静止或者匀速直线运动状态，若不满足该条件，可能导致数据不合理。（2）对比第1次与第3次实验数据，发现两次实验中木块的放置方式相同，即可知接触面所受的压力相同，与木块的摩擦面不同，毛巾比木板的粗糙程度大，且通过数据发现，在毛巾上所受的摩擦力大，故得出结论：在压力一定时，接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大。（3）将木块截取一半后，不仅接触面积发生变化，接触面所受的压力也发生变化，变量不唯一，实验存在缺陷。可以选择一个长方体木块，通过对不同的接触面进行实验（至少进行两次），保证接触面所受的压力一定，才可得出准确的结论。（4）通过第1次与第4次实验的对比可知，接触面粗糙程度一定时，接触面所受的压力越大，所受的滑动摩擦力越大。因此，紧急刹车时，越用力踩刹车，所受的摩擦力越大，越容易刹车。
【分析】（1）摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关.
（2）涉及到控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
（3）为了验证结论的普遍性，应进行多次实验.
（4）滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
18．【答案】A
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】在甲图中，力作用在A上，整体向右做匀速直线运动。对B受力分析，B在物体A上，向右做匀速直线运动，A、B之间没有滑动，B没有受到外力的作用，因此B受到的摩擦力为0；对A受力分析，受到地面对其水平向左，大小为F的摩擦力和向右的拉力F。在图乙中，力作用在B上，整体向右做匀速直线运动。对B受力分析，受到向右的拉力F和A对其水平向左大小为F的摩擦力；对A受力分析，根据力作用的相互性，A受到B对其水平向右，大小为F的摩擦力和地面对其水平向左，大小为F的摩擦力，故A正确。
故答案为：A。
【分析】在分析时，分别以整体、A、B为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用，据此分析理解.
19．【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】在θ从0逐渐增大到90°的过程中，木箱的速度保持不变，说明物体受力始终平衡，受力分析后正交分解表示出拉力F，由水平方向受力平衡可得，F在水平方向的分力始终等于摩擦力，由于摩擦力逐渐减小，故F在水平方向的分力减小。A.对物体受力分析如右图，因为物体匀速运动，水平、竖直方向均受力平衡：水平方向：Fcosθ=μ（mg-Fsinθ）①竖直方向：FN+Fsinθ=mg②，f=μFN③，联立解得 ，当θ逐渐增大到90°的过程中，拉力先减小后增大，由②③可得θ从0逐渐增大到90°的过程中分一直在减小，故ABD错误，C正确。
故答案为：C。
【分析】木箱的速度保持不变，说明物体受力始终平衡，受力分析后正交分解表示出拉力F，由水平方向受力平衡可得摩擦力的变化情况.
20．【答案】等于
【知识点】摩擦力的大小
【解析】【解答】对物体A进行受力分析，当物体匀速运动时，处于平衡状态，由平衡条件求出此时的摩擦力。物体 A 在 60N 水平力 F 的作用下，静止在竖直墙壁上，物体受平衡力时，物体在竖直方向上受到的重力和摩擦力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，物体静止时，摩擦力等于重力；
当压力减小为 30N 时，物体 A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑，摩擦力等于重力，重力不变，摩擦力不变。
故答案为：等于.
【分析】对物体A进行受力分析，当物体匀速运动时，处于平衡状态，由平衡条件求出此时的摩擦力.
21．【答案】（1）接触面的粗糙程度
（2）匀速直线
（3）甲、乙；0
（4）改变物体的形状；深；受力面积越小
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）柏油马路和冰雪路面不同的是接触面的粗糙程度；（2）匀速直线保证受力的平衡；（3）甲、乙两图除了接触面不同，其他量相同，可以验证才想；A、B均匀速，故B受力平衡，故B不受摩擦力；（4）压出坑，形状改变，说明力可以改变物体的形状；竖直放置接触面跟小，根据p=F/S，可知，压强变大，坑会更深；故压力一定时，受力面积越小，压强越大。
【分析】（1）滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
（4）探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法（压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变）及转换法（通过沙子的凹陷程度来反映压力的作用效果）的应用，体现了对过程和方法的考查.
22．【答案】（1）D；C
（2）用滚动代替滑动；增大压力
（3）静止
（4）F1=F2
【知识点】力作用的相互性；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）A受弹簧测力计D的拉力和B对A的摩擦力，故B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数；同理，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数。（2）在B下面放细圆木条的目的是减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动；在A上放钩码的目的是增大压力从而增大摩擦力。（3）本实验是为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，故实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对静止，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。（4）分析实验数据，若F1=F2，则说明静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
【分析】（1）对物体受力分析，利用二力平衡条件和力的相互作用分析求解.
（2）增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）.
（3）使A、B保持相对静止，测出静摩擦力的大小.
（4）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零.
物体间力的作用是相互的. (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力).
23．【答案】（1）匀速直线；等于
（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
（3）2、3
（4）3
（5）水平向右；2.8；不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作
（6）2.8
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，木块在水平方向上受拉力和摩擦力的作用，物体只有做匀速直线运动时，在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。所以实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）1、2两次实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，是探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系，故可以得出；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；（3）要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，故2、3次实验符合要求；（4）由图丙可知：2~6s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图乙知此过程的拉力为F=3N，所以滑动摩擦力为f=3N；6~8s物体做减速运动，但由于压力的接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N；（5）木块处于静止状态，受到平衡力的作用，拉力和摩擦力大小相等，方向相反，因测力计对木块的拉力方向水平向左，故木块受到的摩擦力方向为水平向右；弹簧测力计分度值为0.1N，此时示数为2.8N，即拉力为2.8N，故滑动摩擦力为2.8N；改进后，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数；（6）小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木板有七分之一滑出木板表面的时候，由于压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，摩擦力大小仍为2.8N。
【分析】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小.
（2）利用控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）分析理解.
（4）根据图丙分析各段的运动情况，根据图乙分析出拉力的大小，根据影响摩擦力的因素分析出摩擦力的大小；
（5）对物体受力分析得出摩擦力的方向；水平匀速拉动木块时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，看清分度值读出示数；木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数；
（6）影响摩擦力的因素由压力和接触面的粗糙程度，与受力面积无关.
24．【答案】（1）匀速；2.6；
（2）瓶中加水；接触面粗糙程度；①
（3）不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动苹果醋，苹果醋处于平衡状态，由平衡条件知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；由图示弹簧测力计可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数F=2.6N，由平衡条件可知，摩擦力f=F=2.6N；（2）探究滑动摩擦力与压力大小的关系，应控制接触面的粗糙程度不变，瓶中加水是为了改变压力大小；（3）滑动摩擦力由接触面的粗糙程度与物体间的压力决定，加速拉动苹果醋时，瓶子与桌面的接触面不变，瓶子对桌面的压力不变，则滑动摩擦力不变。
【分析】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小.
结合弹簧测力计的分度值读出示数即可.
（2）涉及到控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
1 / 12018-2019学年人教版物理八年级下学期 8.3 摩擦力 同步练习
一、基础篇
1．如图，质量为 3kg的物体A被 100N的水平压力F压在竖直的墙上不动，则此时物体受到墙壁的摩擦力是 N，方向为 。
【答案】30；竖直向上
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】该物体的重力是： G=mg=3kg×10N/kg=30N； 物体被100N的水平向力压在竖直墙壁上静止不动，即处于平衡状态，此时水平方向上受到的压力和支持力是平衡力，物体竖直方向上受到重力和摩擦力是一对平衡力，重力是30N，方向竖直向下，所以摩擦力的大小是30N，方向竖直向上。
故答案为：30；竖直向上.
【分析】结合物体的运动状态，利用二力平衡的条件求得摩擦力的大小及方向.
2．图中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与绳的摩擦。物体A重10N，当物体B重为2N时，物体A保持静止，这时A物体受到的摩擦力为 N；当物体B重为3N时，物体A向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体A做 运动，（填“加速”、“ 减速”或“匀速”）此过程受到的摩擦力是 N。
【答案】2；减速直线运动；3
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】当物体B重为2N时，物体A静止，此时物体A所受到的摩擦力和物体A向右的拉力是一对平衡力，此时物体A向右的拉力F=GB=2N，故f=2N，所以受到的摩擦力是2N；物体A向右匀速运动时，此时物体A所受到的摩擦力和物体A向右的拉力也是一对平衡力，此时物体A向右的拉力F′=f′=GB′=3N，故此时受到的摩擦力为3N；当物体B落地时，不再对物体A施加拉力，物体A由于惯性将继续向前运动，在水平方向上只受到摩擦力的作用，所以物体A将做减速直线运动；此时仍然是物体A在水平桌面上运动而产生的摩擦，所以摩擦力不变仍为3N。
故答案为：2； 减速直线运动 ；3.
【分析】结合物体的运动状态，利用二力平衡的条件求得摩擦力的大小及方向.
3．如图所示为测量木块所受的滑动摩擦力的实验装置：高拉动小车向左作加速运动时，小车对木块的摩擦力将 （选填“大于”、“小于”或“等于”）测力计的示数。
【答案】等于
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】拉动小车向左作加速运动时，木块静止不动，在水平方向上受到测力计的拉力和小车的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，故摩擦力的示数等于测力计的示数。
故答案为：等于.
【分析】根据二力平衡的条件分析摩擦力的大小.
4．小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力（ ）
A．a实验中木块受到的滑动摩擦力最大
B．b实验中木块受到的滑动摩擦力最大
C．c实验中木块受到的滑动摩擦力最大
D．b、c实验中木块受到的滑动摩擦力大小相等
【答案】A
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】由图可知，bc中接触面相同，b的压力大，则b中受到的摩擦力大，ab中，压力相同，c的接触面粗糙，则a中受到的摩擦力要大一些，A中的摩擦力是最大的；
故答案为：A。
【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
5．两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做 ；当它们相对要滑动，即有运动趋势时，也会在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做 。
【答案】滑动摩擦力；静摩擦力
【知识点】摩擦力的种类
【解析】【解答】（1）两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。（2）根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力。
故答案为：滑动摩擦力；静摩擦力.
【分析】根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：①当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；②当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；③当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力．
6．（2018·福田模拟）指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动（如图）．下列分析错误的是（ ）
A．飞叶转速变慢，惯性不变
B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦
C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态
D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力
【答案】D
【知识点】力的作用效果；惯性及其现象；平衡力的辨别；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A.惯性大小只与物体的质量有关，所以飞叶的惯性不变，A不符合题意；
B.轴承内有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，有利于减小摩擦，B不符合题意；
C.因为力能改变物体的运动状态，所以飞叶被拨动后旋转，C不符合题意；
D.陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力作用在两个物体上、大小相等、方向相反且作用在同一条直线上，是一对相互作用力，D符合题意.
故答案为：D.
【分析】惯性大小只与物体的质量有关，与转动速度无关；在同等情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦；力可以改变物体的运动状态；相互作用力与平衡力的区别是：平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在两个物体上.
7．如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的摩擦力的示意图。
【答案】
【知识点】摩擦力的示意图
【解析】【解答】足球受到三个力的作用，重力G的方向竖直向下，支持力F的方向向上，摩擦力f的方向与运动方向相反，向左；此题只要求画出摩擦力。摩擦力的作用点在足球与地面的接触面上，方向与足球运动方向相反，因此是水平向左的，过作用点作一条水平向左的线段，用符号f表示，如下图所示。
【分析】摩擦力f的方向与运动方向相反，作用点在物体接触面上，据此画出示意图即可.
8．如图所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于拉力，如果只将拉力增大，那么木块受到的摩擦力大小 。如果只在木块上加一重物，当木块做匀速直线运动时，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”、“不变”）。
【答案】匀速直线；不变；变大
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】木块做匀速直线运动，滑动摩擦力等于拉力；物体受到的滑动摩擦力与接触面粗糙程度、物体间的压力有关，与物体的运动速度无关。研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做匀速直线运动，木块受到的摩擦力大小等于拉力，如果只将拉力增大，那么木块受到的摩擦力大小不变.如果只在木块上加一重物，当木块做匀速直线运动时，则弹簧测力计的示数将变大。
故答案为：匀速直线；不变；变大.
【分析】木块做匀速直线运动，处于平衡状态，滑动摩擦力等于拉力；
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
9．如图为某同学在“研究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验装置。实验时他把同一物体放在长木板上，用弹簧秤拉着木块做匀速直线运动是为了 ，然后再在物体上加上砝码是为了研究滑动摩擦力大小与 的关系。
【答案】使拉力与滑动摩擦力大小相等（从弹簧秤上直接读出滑动摩擦力的大小）；压力
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）在“研究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，为正确测量摩擦力，需拉动测力计做匀速直线运动，此时物体受拉力和摩擦力平衡，大小相等；（2）滑动摩擦力大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，要探究摩擦力大小与压力大小的关系，需保持接触面的粗糙程度不变，改变压力；若探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需保持压力大小不变，改变接触面的粗糙程度。在实验中，用弹簧秤拉着木块做匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力才是一对平衡力的关系，拉力大小等于明亮大小；在物体上加砝码，增大了压力大小，接触面的粗糙程度未变，所以是为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系。
【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的应用.
10．如图所示，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）实验时，为了让滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数，必须要拉着物块做水平匀速直线运动，这是利用了 的原理。
（2）比较甲、乙两次实验，可知滑动摩擦力大小与 有关。
（3）比较 两次实验，可知滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。
（4）小明想到雨后路面都比较滑，于是他又想研究“滑动摩擦力的大小是否与接触面的干湿程度有关”.实验时，他必须要保持 不变，改变 ，然后进行探究。
【答案】（1）二力平衡
（2）压力大小
（3）乙丙
（4）压力大小、接触面的粗糙程度；接触面的干湿程度
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）只有水平拉物体在支持面上做匀速直线运动，受到的摩擦力与拉力为平衡力，大小才相等；（2）物体对支持面的压力大小等于物体的重力大小，比较甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，压力大小不同，测力计示数不同，可以知道滑动摩擦力大小与压力有关；（3）研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，要控制压力大小相同，由图可以知道，要比较乙丙次实验；（4）研究滑动摩擦力的大小是否与接触面的干湿程度有关，要控制压力大小和接触面粗糙程度不变，只改变接触面的干湿程度。
【分析】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小.
（2）涉及到控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
二、提升篇
11．如图所示，物体做匀速直线运动，拉力F＝60N，则物体受到的摩擦力是（ ）
A．60N B．120N C．20N D．180N
【答案】D
【知识点】摩擦力的大小；滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【解答】图中的滑轮组有三股绳子共同拉着物体，在理想状态下滑轮组对物体的拉力等于60N×3=180N。物体做匀速直线运动，所以物体所受的拉力与物体所受的摩擦力平衡，根据二力平衡条件可知物体受到的摩擦力是180N，
故答案为：D。
【分析】图中的滑轮组有三股绳子共同克服物体的摩擦力，在理想状态下滑轮组对物体的拉力等于作用在绳子自由端拉力的三倍.物体做匀速直线运动，所以物体所受的拉力与物体所受的摩擦力平衡.
12．A、B是两支圆铅笔，将它们按图中方法放置在一个斜面上， 铅笔比较容易到达水平面，你的理由是： 。
【答案】B；相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A、B是两支圆铅笔，将它们按图中方法放置在一个斜面上，当它们下滑时，A铅笔为滑动摩擦，B铅笔为滚动摩擦，由减小摩擦力的方法之一（变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦）可以知道:相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小.所以B铅笔比较容易到达水平面。
故答案为：B； 相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小.
【分析】减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）.
13．如图，两个完全相同的物体A，B叠加在一起，受到10N的水平推力F1作用，在水平地面上一起作匀速直线运动，如图甲，那么物块B受到的摩擦力为 N。若将物块B取下与物块A并列，再让它们一起在地面上匀速前进，如图乙，那么需要的水平推力F2 10N（选填“大于”、 “小于”或者“等于”）。
【答案】0；等于
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】（1）两个相同物块A、B叠放在一起:A和B是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以A和B之间是没有摩擦力的；（2）不论是叠放还是平放，我们都把它们看做一个整体，叠放和平放时对水平面的压力是相等的，与地面的接触面的粗糙程度是一定的，所以摩擦力相等，而这两次物体都是做匀速直线运动，这说明两种情况下的推力都等于摩擦力，摩擦力相等，所以推力也是相等的，F2=F1=10N。
故答案为：0；等于.
【分析】AB叠放在一起和AB并列放在一起，AB看做是一个整体，这个整体的摩擦力是不变的。两次都是做匀速直线运动，故两次推力是相等的.
14．在下列事例中，属于减小摩擦的是（ ）
A．为车轴加润滑油
B．体操运动员上器械前，常常在手上涂些镁粉
C．自行车刹车时要用力捏车闸
D．新二胡拉不响，需在琴弓的马尾上涂松香
【答案】A
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A、为车轴加润滑油，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，A符合题意；
B、体操运动员上器械前，常常在手上涂些镁粉，属于通过增大接触的粗糙程度来增大摩擦，B不符合题意；
C、自行车刹车时要用力捏闸，是通过增大压力的方法来增大摩擦的，C不符合题意；
D、拉小提琴时，在琴弓的马尾上抹松香，是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大它与琴弦的摩擦，D不符合题意.
故答案为：A。
【分析】减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）.
15．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图。（力的作用点画在物体的重心）
【答案】
【知识点】摩擦力的示意图
【解析】【解答】因为物体的相对运动方向沿斜面向上，故其摩擦力的方向与之相反，为沿斜面向下，力的作用点可画在物体的重心，如图所示。
【分析】摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反，作用点可画在物体的重心.
16．小丽在“探究摩擦力的大小与什么有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的A、B两个木块（B
的表面更粗糙），放在木板上进行实验。
（1）实验中应拉动弹簧测力计做 ，比较甲、丙两次实验，可以得出摩擦力的大小与 有关。
（2）甲、乙两实验，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2＞F1，她认为摩擦力大小与速度大小有关.她的结论是 的（选填“正确”或“错误”），理由是 。
【答案】（1）匀速直线运动；接触面粗糙程度
（2）错误；没有控制压力相同
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验中应水平匀速拉动弹簧测力计，此时拉力与摩擦力平衡，大小相等；图甲、丙所示两次实验在压力一定时，接触面粗糙程度不同，摩擦力不同，由此可以知道，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。（2）要探究滑动摩擦力与速度的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，甲乙两图压力大小不同，实验过程没有控制物体间的压力保持不变，因此，不能正确得出滑动摩擦力大小与速度大小的关系，所以她得出的结论是错误的。
【分析】滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
17．在同学们“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
下表是某小组同学利用长木板、毛巾、2块完全相同的带钩木块、弹簧测力计等器材，在实验探究时得到的一组实验数据：
（1）你认为表中不合理的数据是 ，并指出在弹簧测力计正常使用下导致数据不合理的原因： 。
（2）分析第1和第3次实验数据，得出的结论是： ，这种研究问题的方法通常叫控制变量法。
（3）小丽同学提出了一个问题：摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关呢？然后她将木块沿竖直方向截取一半后，测得木块所受摩擦力变为原来的一半，她由此得出：摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，你认为她的探究过程存在的缺陷是 。要“探究摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关”应该选择一个 （填“长方体”或“正方体”）木块，至少需要通过做 次实验才能得出较为准确的结论。
（4）汽车行驶过程中，遇到紧急情况要用力踩刹车，这样可以减少交通事故的发生，请你从影响摩擦力大小的因素角度说明此做法的道理： 。
【答案】（1）2.9N；木块没有匀速运动
（2）压力一定时，接触面的粗糙程度越大，接触面所受的滑动摩擦力越大
（3）没有控制压力一定；长方体；两
（4）在接触面的粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，产生的滑动摩擦力越大，更易刹车
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）通过数据对比，发现第2次实验中的2.9N数据过大不太合理；本实验中，若要保证弹簧测力计的拉力等于木块所受摩擦力，则要求木块是受力平衡，即木块处于静止或者匀速直线运动状态，若不满足该条件，可能导致数据不合理。（2）对比第1次与第3次实验数据，发现两次实验中木块的放置方式相同，即可知接触面所受的压力相同，与木块的摩擦面不同，毛巾比木板的粗糙程度大，且通过数据发现，在毛巾上所受的摩擦力大，故得出结论：在压力一定时，接触面的粗糙程度越大，摩擦力越大。（3）将木块截取一半后，不仅接触面积发生变化，接触面所受的压力也发生变化，变量不唯一，实验存在缺陷。可以选择一个长方体木块，通过对不同的接触面进行实验（至少进行两次），保证接触面所受的压力一定，才可得出准确的结论。（4）通过第1次与第4次实验的对比可知，接触面粗糙程度一定时，接触面所受的压力越大，所受的滑动摩擦力越大。因此，紧急刹车时，越用力踩刹车，所受的摩擦力越大，越容易刹车。
【分析】（1）摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与接触面积的大小无关.
（2）涉及到控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
（3）为了验证结论的普遍性，应进行多次实验.
（4）滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
三、综合篇
18．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A．甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为F
B．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
【答案】A
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】在甲图中，力作用在A上，整体向右做匀速直线运动。对B受力分析，B在物体A上，向右做匀速直线运动，A、B之间没有滑动，B没有受到外力的作用，因此B受到的摩擦力为0；对A受力分析，受到地面对其水平向左，大小为F的摩擦力和向右的拉力F。在图乙中，力作用在B上，整体向右做匀速直线运动。对B受力分析，受到向右的拉力F和A对其水平向左大小为F的摩擦力；对A受力分析，根据力作用的相互性，A受到B对其水平向右，大小为F的摩擦力和地面对其水平向左，大小为F的摩擦力，故A正确。
故答案为：A。
【分析】在分析时，分别以整体、A、B为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态时，受平衡力的作用，据此分析理解.
19．如图所示，水平地面上有一木箱，木箱与地面间的动摩擦因数为μ，木箱在与水平面夹角为θ的拉力F作用下做匀速直线运动。在θ从0°增大到90°的过程中，木箱的速度始终保持不变，则拉力F和木箱受到的摩擦力f的变化是（ ）
A．F一直增大，f一直增大 B．F一直减小，f一直减小
C．F先减小后增大，f一直减小 D．F先增大后减小，f一直增大
【答案】C
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力的大小
【解析】【解答】在θ从0逐渐增大到90°的过程中，木箱的速度保持不变，说明物体受力始终平衡，受力分析后正交分解表示出拉力F，由水平方向受力平衡可得，F在水平方向的分力始终等于摩擦力，由于摩擦力逐渐减小，故F在水平方向的分力减小。A.对物体受力分析如右图，因为物体匀速运动，水平、竖直方向均受力平衡：水平方向：Fcosθ=μ（mg-Fsinθ）①竖直方向：FN+Fsinθ=mg②，f=μFN③，联立解得 ，当θ逐渐增大到90°的过程中，拉力先减小后增大，由②③可得θ从0逐渐增大到90°的过程中分一直在减小，故ABD错误，C正确。
故答案为：C。
【分析】木箱的速度保持不变，说明物体受力始终平衡，受力分析后正交分解表示出拉力F，由水平方向受力平衡可得摩擦力的变化情况.
20．如图所示 , 物体 A 在 60N 压力的作用下 , 静止在竖直墙壁上 , 当压力减小为 30N 时 , 物体 A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑 , 此时物体 A 所受摩擦力的大小 （ “大于”、“ 等于”或“小于” ） 静止时所受的摩擦力。
【答案】等于
【知识点】摩擦力的大小
【解析】【解答】对物体A进行受力分析，当物体匀速运动时，处于平衡状态，由平衡条件求出此时的摩擦力。物体 A 在 60N 水平力 F 的作用下，静止在竖直墙壁上，物体受平衡力时，物体在竖直方向上受到的重力和摩擦力，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，物体静止时，摩擦力等于重力；
当压力减小为 30N 时，物体 A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑，摩擦力等于重力，重力不变，摩擦力不变。
故答案为：等于.
【分析】对物体A进行受力分析，当物体匀速运动时，处于平衡状态，由平衡条件求出此时的摩擦力.
21．小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。
（1）小刚猜想：摩擦力的大小可能与 有关。
（2）于是小刚利用长木板、毛巾、袭有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验。实验时，应使弹簧测力计水平 拉动纸盒A。
（3）小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。丙图中，物块B受到的摩擦力为 N。
（4）当小刚将丙图中平放的物块B拿起时，发现A中的沙子被压出一个坑，这说明力可以 。若将B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会 （选填“深”或“浅”）一些。由此可知：压力一定， ，压力作用的效果越明显。
【答案】（1）接触面的粗糙程度
（2）匀速直线
（3）甲、乙；0
（4）改变物体的形状；深；受力面积越小
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验；探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】（1）柏油马路和冰雪路面不同的是接触面的粗糙程度；（2）匀速直线保证受力的平衡；（3）甲、乙两图除了接触面不同，其他量相同，可以验证才想；A、B均匀速，故B受力平衡，故B不受摩擦力；（4）压出坑，形状改变，说明力可以改变物体的形状；竖直放置接触面跟小，根据p=F/S，可知，压强变大，坑会更深；故压力一定时，受力面积越小，压强越大。
【分析】（1）滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系，涉及到实验原理（只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小）及控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
（4）探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法（压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变）及转换法（通过沙子的凹陷程度来反映压力的作用效果）的应用，体现了对过程和方法的考查.
22．为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示。
（1）在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计 的示数。（填“C”或“D”）
（2）在B下面放细圆木条的目的是 ，在A上放钩码的目的是 。
（3）实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对 （填“运动”或“静止”），整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。
（4）分析实验数据，若 ，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
【答案】（1）D；C
（2）用滚动代替滑动；增大压力
（3）静止
（4）F1=F2
【知识点】力作用的相互性；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）A受弹簧测力计D的拉力和B对A的摩擦力，故B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数；同理，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数。（2）在B下面放细圆木条的目的是减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动；在A上放钩码的目的是增大压力从而增大摩擦力。（3）本实验是为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，故实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对静止，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。（4）分析实验数据，若F1=F2，则说明静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
【分析】（1）对物体受力分析，利用二力平衡条件和力的相互作用分析求解.
（2）增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些.减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫.（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）.
（3）使A、B保持相对静止，测出静摩擦力的大小.
（4）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零.
物体间力的作用是相互的. (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力).
23．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做 ，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小 （选填“大于”、“等于”或“小于”） 拉力的大小。
（2）比较1、2两次实验，得出结论： 。
（3）比较 两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7 s时的摩擦力为 N。
（5）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向 ，大小为 N，这样改进的好处是 。
（6）小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为 N。
【答案】（1）匀速直线；等于
（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大
（3）2、3
（4）3
（5）水平向右；2.8；不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作
（6）2.8
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，木块在水平方向上受拉力和摩擦力的作用，物体只有做匀速直线运动时，在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。所以实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）1、2两次实验，接触面粗糙程度相同，压力不同，是探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系，故可以得出；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大；（3）要探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，故2、3次实验符合要求；（4）由图丙可知：2~6s物体做匀速运动，此时物体处于平衡状态，受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，由图乙知此过程的拉力为F=3N，所以滑动摩擦力为f=3N；6~8s物体做减速运动，但由于压力的接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为3N，故第7s时，摩擦力为3N；（5）木块处于静止状态，受到平衡力的作用，拉力和摩擦力大小相等，方向相反，因测力计对木块的拉力方向水平向左，故木块受到的摩擦力方向为水平向右；弹簧测力计分度值为0.1N，此时示数为2.8N，即拉力为2.8N，故滑动摩擦力为2.8N；改进后，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数；（6）小芳在做图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木板有七分之一滑出木板表面的时候，由于压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，摩擦力大小仍为2.8N。
【分析】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小.
（2）利用控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）分析理解.
（4）根据图丙分析各段的运动情况，根据图乙分析出拉力的大小，根据影响摩擦力的因素分析出摩擦力的大小；
（5）对物体受力分析得出摩擦力的方向；水平匀速拉动木块时，拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，看清分度值读出示数；木块与弹簧测力计静止不动，不需要控制木板做匀速直线运动，便于实验操作，便于弹簧测力计读数；
（6）影响摩擦力的因素由压力和接触面的粗糙程度，与受力面积无关.
24．小刘发现生活中很多时候都会用到滑动摩擦力，便猜想：
①滑动摩擦力可能与压力大小有关；
②滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关
为了验证猜想，小刘利用弹簧测力计和一瓶苹果醋进行了如下实验：
（1）将苹果醋放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向 拉动苹果醋，测力计的示数如图所示，则苹果来醋受到的摩擦力大小为 N。
（2）实验中要通过 改变压力，并控制 不变，可验证猜想 （选填“①”、“②”）。
（3）在实验中小刘沿水平方向加速拉动苹果醋，则苹果醋所受摩擦力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】（1）匀速；2.6；
（2）瓶中加水；接触面粗糙程度；①
（3）不变
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动苹果醋，苹果醋处于平衡状态，由平衡条件知，滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力；由图示弹簧测力计可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数F=2.6N，由平衡条件可知，摩擦力f=F=2.6N；（2）探究滑动摩擦力与压力大小的关系，应控制接触面的粗糙程度不变，瓶中加水是为了改变压力大小；（3）滑动摩擦力由接触面的粗糙程度与物体间的压力决定，加速拉动苹果醋时，瓶子与桌面的接触面不变，瓶子对桌面的压力不变，则滑动摩擦力不变。
【分析】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，拉力大小才等于摩擦力的大小.
结合弹簧测力计的分度值读出示数即可.
（2）涉及到控制变量法（研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变：在接触面粗糙程度相同的条件下，压力越大，摩擦力越大；在接触面压力相同的条件下，接触面越粗糙，摩擦力越大）的运用和数据分析能力.
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