广东省汕头市联侨中学2023-2024学年高二上学期1月第三次月考语文试题（含解析）

2023-2024学年度联侨中学高二语文1月第三次月考试卷
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一、文言文阅读
阅读司马迁《屈原列传》的片断，完成下面小题。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？” 屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．是以见放 放：放逐
B．举世混浊 举：全
C．新沐者必弹冠 冠：帽子
D．而蒙世俗之温蠖乎 蒙：蒙蔽
2．下列句子翻译成现代汉语，不正确的一项是（ ）
A．颜色憔悴，形容枯槁。
译文：脸色憔悴，身形和面容貌都象干枯的树木一样。
B．众人皆醉而我独醒。
译文：大家都醉了，却只有我一人清醒。
C．夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。
译文：聪明贤哲的人，不被外物所拘束，而能随世道的变化而变化。
D．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
译文：哪个人乐意将自己的身体，擦洗清洁、干净后，去承受脏物的污染吗？
阅读下面的文言文，完成小题。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微·，其志洁，其行廉。其称文小而其·指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也，推此志也，虽与日月争光可也。
3．对下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ）
A．屈平疾王听之不聪也 聪：聪明
B．犹离忧也 离：同“罹”，遭遇
C．其文约，其辞微 微：简约
D．皭然泥而不滓者也 滓：渣滓
4．对下列句子中加点的“其”和“以”的意义、用法判断正确的一项是（ ）
①以事其君　②其称文小而其指极大　③以刺世事　④以浮游尘埃之外
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
5．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A．因为当时朝廷心术不正的人危害公平无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁深思，写下了《离骚》。
B．屈原在楚王面前称颂远古的帝喾，称道近古的齐桓公，称述中古的商汤、周武王，目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉。
C．屈原其文约，其辞微，其志洁，其行廉，这些都表现在《离骚》中，志洁行廉是“文约”“辞微”的思想基础。
D．屈原正道直行却遭小人离间，处境困危，怨恨遂生，这是屈原写《离骚》的内在原因。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
屈原既绌，其后秦欲伐齐。齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。
其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
（选自《史记·屈原贾生列传》，有删节）
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．如楚/又因厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪/
B．如楚又因/厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪/
C．如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪/
D．如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪/
7．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“绌”指遭贬谪，贬谪是中国古代的一个特殊的文化现象，诸多的迁客骚人也成就了中国古代的贬官文学。常用来表示贬谪的词语还有免、徙、放、窜、迁、谪、出等。
B．“左徒”是楚国的官名，《史记》记载屈原曾任左徒，后人亦以左徒作为屈原的别称。
C．“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。
D．古人的“名”，幼年时由父母命名，供长辈称呼。古人的名和字一般在意义上都存在一定的联系，或词义相近，如屈原名平字原，或意思相反，如韩愈字退之。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．屈原通晓治理国家的道理，熟悉外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。
B．秦昭王派张仪前往楚国，目的是破坏齐楚的联盟，为进攻楚国扫清障碍。
C．汉中失守之后，楚怀王调动军队深入秦地作战，魏国趁机偷袭楚国邓地。
D．令尹子兰劝楚王前往秦国，不要拒绝秦王美意，楚王不顾屈原的反对成行。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。
（2）亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
二、古代诗歌阅读
阅读下面两首诗，完成下面小题。
出塞
隋·薛道衡
边庭烽火惊，插羽夜征兵。
少昊①腾金气，文昌动将星。
长驱鞮汗北，直指夫人城。
绝漠三秋暮，穷阴万里生。
寒夜哀笳曲，霜天断雁声。
连旗下鹿塞，叠鼓向龙庭。
妖云坠虏阵，晕月绕胡营。
左贤皆顿颡②，单于已系缨。
绁马③登玄阙，钩鲲临北溟。
当知霍骠骑④，高第起西京⑤。
【注】①少昊：上古帝王名，主兵戈事。②顿颡：叩头。③绁马：拴马。④霍骠骑：汉朝骠骑将军霍去病。天子让人为他修建宅院，他却说“匈奴未灭，无以家为也。”⑤西京：指长安。
燕歌行
唐·高适
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关，旌筛逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。
山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。
身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。
杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋!
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。
10．下列对《出塞》诗句的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇以烽火陡燃、夜间征兵起笔，突出军情紧迫，继写将士出征，长驱敌境。
B．“绝漠”四句写暮秋大漠寒夜笳声、孤雁哀鸣，烘托出战士悲凉的思乡之情。
C．“连旗”四句展现双方交战的情形，出塞将士所向披靡，敌军已现溃败迹象。
D．“左贤”六句写隋军将士势不可挡，大破敌军，擒获敌首，立下了赫赫战功。
11．这两首边塞诗结尾处都运用了典故。请根据诗歌内容，分析其所用典故表达的不同情感。
12．薛道衡的边塞诗雄壮刚健，请结合《出塞》诗中的相关意象赏析这一风格。
三、情景默写（6分）
13．补写下面句子中的空缺部分。
（1）《燕歌行》开头便指明了战争的方位和性质的两句：“ ， 。”
（2）《燕歌行》中描写行军时，金鼓震天、大摇大摆前进的场面的句子：“ ， 。”
（3）在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是：“ ， 。”
四、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题
高适是唐代边塞诗派的代表作家，与岑参合称“高岑”，在中国古代诗歌史上有着不可忽视的地位。其诗歌具有雄壮而浑厚古朴的特点，多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。他的诗歌在反映现实的深度方面超过同时代的许多诗人，追求不朽功名的高昂意气与直面现实的悲慨相结合，使他的诗歌有一种慷慨悲壮之美。（ ）。在50岁之前，他穷困潦倒，甚至沦落到乞食度日的地步；后来他毅然投笔从戎，十余年间就从舞文弄墨的诗人一跃而成纵马疆场的将军。《旧唐书》说：“有唐以来，诗人之达者，唯适而已。”广德二年，高适被封为渤海县侯，唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人之一。
14．下列各句中的引号和文中“高岑”的引号，作用相同的一项是（ ）
A．李白的“桃花潭水深千尺”运用了夸张的表现手法。
B．校园里不时传来“我们毕业啦！”的兴奋欢呼声。
C．这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。
D．钱学森是中国著名物理学家，被誉为“中国导弹之父”。
15．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．用现在的话来说，他的人生就是一场华丽的“逆袭”
B．而他的人生，用现在的话来说，就是一场华丽的逆袭”
C．华丽的“逆袭”完美地概括了他的人生经历
D．他的诗歌包含着诗人的主观意念，具有极强的感染力
16．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（ ）
A．广德二年，高适被封为渤海县侯，唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人。
B．广德二年，高适被封为渤海县侯，成为唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人之一。
C．广德二年，高适被封为渤海县侯，成为唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人。
D．广德二年，高适被封为渤海县侯，是唐代历史上唯一一个因军功而被封侯的诗人之一。
五、小阅读-课内（6分）
17．诗歌小序“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉”交代了什么内容，请简要概括。
六、小阅读-课外（6分）
18．阅读高适的《蓟中作》，完成后面的题。
蓟中作
高 适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻。
岂无安边书，诸将已承恩。
惆怅孙吴事，归来独闭门。
这首诗在表达方式上有何艺术特色？请简要分析。
七、选择类
19．下列语句中加点词语的意义和用法，与现代汉语基本相同的一项是（ ）
A．形容枯槁 B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
C．明道德之广崇 D．然皆祖屈原之从容辞令
20．下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．因谗之曰 又因厚币用事者臣靳尚 B．上官大夫与之同列 屈平不与
C．屈平之作《离骚》 冀幸君之一悟 D．虽与日月争光可也 虽放流，眷顾楚国
21．下列各句中，划线词的意义相同的一项是 ( )
A．怀王卒行
卒以此见怀王之终不悟也
B．秦，虎狼之国
复之秦，竟死于秦而归葬
C．内惑于郑袖
竟死于秦而归葬
D．以其弟子兰为令尹
楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也
22．下列语句中加点词语的意义和用法，与现代汉语基本相同的一项是（ ）
A．形容枯槁 B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
C．明道德之广崇 D．较秦之所得与战胜而得者，其实百倍
23．下列句子中，句式不相同的一项是（ ）
A．信而见疑 故死而不容 B．方正之不容也 故内惑于郑袖
C．身客死于秦 不凝滞于物 D．竟为秦所灭 是以见放
八、材料作文(60分）
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
“围观”恐怕是鲁迅最喜欢也最热衷描写的题材。《药》里围观处决革命党的情景，后来又出现在《阿Q正传》里，只不过这一次围观的是枪毙阿Q。而且很不让人“满足”。他还特意为“围观”量身定做了一篇小说《示众》，写一群路人如何三三两两地聚集起来，围观一个“穿蓝布大衫上罩白背心的男人”游街示众。
这些无聊的围观群众，被鲁迅一并打包，装进一个叫“看客”的篮子里。从此，“看客心态”成为中国国民性至关重要的组成部分。但实际上，在围观方面，其他国家的民众并不比中国人矜持多少。
请结合上面材料，选准角度，联系生活实际，写一篇不少于800字的文章；文体不限，题目自拟，诗歌除外。
试卷第1页，共3页
参考答案
一、文言文阅读
1．D 2．D
【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.句意：去蒙受世俗的尘垢呢？蒙：蒙受。
故选D。
2．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
D.“擦洗清洁、干净”错。“身之察察”中“察察”是洁白的样子，此句是定语后置句，正常语序为“察察之身”，即干净的身体。句意：人有谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？
故选D。
参考译文：
屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。人有谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了《怀沙》赋。……
3．B 4．D 5．B 6．（1）人处境困难时，总想念上天和父母，希望得到帮助，所以人在劳苦、疲惫时，没有不呼叫上天的；在病痛悲伤时，没有不呼叫父母的。
（2）他的文笔简约，他的用语含蓄，他的志趣高洁，他的品行正直，就其文字来看，不过寻常事物，但是它的旨趣是极大的，列举的虽然是近事，但是表达的意思很深远。
【分析】3．本题考查学生理解文言实词含义的能力。
A.应为“明”，这里指听不到、听不进（正确的意见）。
C.应为“含蓄精深”。
D.应为“污浊”。
故选B。
4．本题考查学生理解文言虚词意义及用法的能力。
“其”均为第三人称代词，意义不同。①指代他的；②文章的；③表目的的连词；④从而，表结果的连词。
故选D。
5．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
B.“目的是表现自己追慕古贤，志洁行廉”错误，称道先贤目的是讽刺楚国当时政局缺少明主。
故选B。
6．C 7．A 8．B ．9（1）齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善，秦惠王对此担忧，就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王。
（2）（楚怀王）逃到赵国，赵国不敢接纳。又回到秦国，最后死在秦国，尸体被运回（楚国）安葬。
二、古代诗歌阅读
10．B 11．薛诗结尾处用骠骑将军霍去病抗击匈奴、立下赫赫战功并受到嘉奖的典故,表达了诗人对出征大军歼灭敌人、取得卓著战功的赞颂之情。高诗结尾处用痛击匈奴、有勇有谋、爱兵如子 的李将军，比讽刺了那些骄傲轻敌、只顾寻欢作乐、不顾士卒生死的将领，也表达了诗人对 饱受征战之苦的士卒们的同情。
12．诗歌通过描写指挥出塞大军直取敌营的如云战旗，直捣龙庭的叠起的声声进攻的战鼓,衬托 出隋军将士英勇作战，大军所向披靡的雄壮、刚健气势;还通过写左贤王顿颡、单于系缨，反映出敌军叩首臣服、束手就擒的惨败之象，反衬出隋军的英勇强大、战果辉煌。诗人借助 以上意象，表现了出征大军威武、雄壮的特点及将士们的英勇、豪迈之情，从而体现了诗歌 雄壮刚健的风格。
【解析】10．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
B.“烘托出战士悲凉的思乡之情”错误。这四句是写北国荒寒凄凉之状，使全篇在雄健壮阔之中透出悲凉，没有体现思乡之情。
故选B。
11．本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。
《出塞》的尾句“当知霍骠骑，高第起西京”，此处反用典故。霍骠骑：西汉名将霍去病讨匈奴有功，封骠骑将军。汉武帝要为他修建第宅，他说：“匈奴不灭，无以家为也！”薛道衡此处反其意而用之，意为匈奴已灭。表达将士们历尽艰辛，战争得以胜利之后，将士遨游、主帅受赏，喜悦与豪迈的情感。是全诗一个豪放的尾声。
燕歌行的尾句“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”，你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。用了飞将军李广威吓匈奴的典故，唐将形成对比。八九百年前威镇北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成多么鲜明的对比。从而揭露主将骄逸轻敌，不恤士卒，致使战事失利，这是对他们的批判与讽刺。
12．本题考查学生赏析诗歌艺术风格的能力。
“边庭”“插羽”插羽：古以羽毛插于檄书上以示紧急，此处言征兵文书急如星火。这两句是说，军情紧迫，征兵之举乃是连日连夜的进行。“金气”“将星”，当此肃杀之秋日，兵气大起。将星摇动，是命将出师之象。“鞮汗”，高山名，在今蒙古人民共和国。夫人城：指范夫人城，也在今蒙古人民共和国境内，西汉大将李广利曾率军至其处。综合写大军浩浩荡荡，开出塞外，直驱敌境。开头六句写军情紧迫，命将出征，传达出一种紧张的氛围和凌厉刚健的气势。
“绝漠”、“穷阴”，平沙万里，都笼罩在一派沉重浓郁的阴气之中。“鹿塞”：即鸡鹿塞，在今内蒙古自治区杭锦后旗西，东汉大将窦宪击匈奴时曾经由该地。“龙庭”：匈奴祭先祖、天地处名龙城，“龙庭”一语即由龙城而来。这些意象渲染边塞风貌，意境雄浑。
“连旗下鹿塞，叠鼓向龙庭。”这两句是说长驱直入。叠鼓：击鼓。“妖云坠虏阵，晕月绕胡营。”妖云：不祥的云气。月晕：包围困守之象。这两句是说敌军的失败。“絏马登玄阙，钩鲲临北溟。”絏马：系马。玄阙：极北处的高山。鲲：大鱼，北溟：北海。这两句以夸张手法表现海外清晏，将士逍遥之状。综合显示战争胜利，将士们刚健的气势。
三、13.情景默写：（1）汉家烟尘在东北 汉将辞家破残贼 （2）摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 （3）《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱
四、选择题组
14．D 1 5．B 16．C
【解析】14．本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
A项，引号表示直接引用古诗句；
B项，引号表示直接引用话语；
C项，引号表示强调；
D项，和文中的引号一样，都表示特定称谓。
故选D。
15．此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
括号前写的是高适诗歌的特点，后面写的是高适的人生经历，所以括号里需要填的是一个过渡句。D项无法引出下文，排除。比较A、B、C三项会发现，“而他的人生”一句将文段从写高适的诗歌过渡到了写高适的人生，衔接更恰当。
故选B。
16．此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
画线句存在两处语病：一是成分残缺，应在“唐代历史”前加“是”或“成为”等；二是不合逻辑，“唯一一个”与“之一”不能同时使用，应删去“之一”。A项没有改正前一处语病，B、D两项没有改正后一处语病。
故选C。
【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
五、小阅读-课内
17．诗前的序言交代了本诗的写作背景、目的。
【详解】本题考查诗前序作用，词前的小序一般明确地交代了这首词的写作时间、地点、原因、内容、和主旨。让人更好地、更深入地了解词人写作此词时的心理情怀。
本题，序的大意是：唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行》应和他。故小序的内容交代了写作背景和目的。
【点睛】诗词小序通常交代时间，地点，写作原因以及作者心情等。
序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。
六、小阅读-课外
18．叙事写景，形象逼真，衬托出诗人壮烈的情怀；议论抒情，透射出诗人强烈的愤懑和不愿同流合污的凛凛风仪；语言质朴富有真情实感，具有摄人心魄的艺术魅力。
【详解】试题分析：解答本题，要抓住题干要求从“表达方式”上谈艺术特色。也就是从这首诗的叙事写景、议论抒情、语言特色三个方面解答。诗一开篇，就以“沙漠”、“塞垣”这样特有的塞外景物，勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。接着以“策马”、“长驱”和“登”这三个动作，勾画出一个挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象。开始四句叙事写景，以白描之法大笔勾勒，境界阔大，人物虽尚未出场，但通过“策马”“长驱”的壮烈之举，落日黄云的苍茫之色，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。“一到征战处，每愁胡虏翻”这两句既是由前面的叙事写景到下文议论抒情的转折，又具体揭示前文“边城何萧条”的原因：征战不息，原来是“胡虏”的反叛造成的，同时也暗示对安禄山以“边功市宠”，引起战端。
“诸将已承恩”一句回答，包含着诗人多少深沉的愤慨。这一起一伏之中，诗人的感情又由激越转向沉痛。这样自然引出末尾两句，“惆怅孙吴事，归来独闭门!”这两句各用一典，孙、吴指战国时著名的军事家孙膑和吴起，此二句含蕴的情感十分深厚强烈，有言少意多之妙。本诗艺术上叙事写景，形象逼真，衬托出壮烈的情怀。议论抒情，出言深睿精警，意绪起伏捭阖，透射出诗人强烈的愤懑和不愿同流合污的凛凛风仪。全诗语言看似平淡质朴。
【点睛】表达方式也可以称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形似。常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明（诗歌中没有“说明”这一种）。叙述：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达。描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情和间接抒情，间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式。）19．C
【详解】本题考查学生理解古今异义词的能力。
A.句意：形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。“形容”：古义，形体容貌；今义，对人或事物的形状或性质加以描绘。
B.句意：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。“山东”，古义，崤山以东；今义，山东省。
C.句意：阐明道德的广大崇高。“道德”古今同义，均指人们共同生活及其行为的准则和规范。。
D.句意：然而他们都效法屈原的委婉文辞。“从容”：古义，委婉得体；今义，不慌不忙，不急迫，镇定自若的样子。
故选C。
20．C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.因：连词，于是/因：介词，用，凭借。句意：于是他就在怀王面前谗毁屈原说。/他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚。
B.与：介词，和/与：动词，给。句意：上官大夫和他同在朝列。/屈原不给他。
C.之：均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：屈原创作《离骚》。/他希望国君总有一天醒悟。
D.虽：连词，表假设，即使/虽：连词，虽然。句意：即使和日月争辉，也是可以的。/虽然流放在外，仍然眷恋着楚国。
故选C。
21.A
【详解】本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。
A.均为副词，最终。句意：怀王最终去了/屈原最终因此看出怀王终究是不会醒悟。
B.助词，的/动词，到。句意：秦国是虎狼一般的国家/怀王又回到秦国，最终死在了秦国后将尸体运回楚国安葬。
C.介词，表被动/介词，在。句意：在国内被郑袖迷惑/怀王最终死在了秦国后将尸体运回楚国安葬。
D.介词，让，把/连词，因为，由于。句意：让他的弟弟子兰担任令尹/楚国人因为子兰劝谏怀王去秦国而最终没有回来而责备子兰。
故选A。
22．C
【详解】本题考查学生理解古今异义词的能力。
A.“形容”：古义，形体容貌；今义，对人或事物的形状或性质加以描绘。句意：模样枯瘦。
B.“山东”：古义，崤山以东；今义，山东省。句意：崤山以东的英雄豪杰一齐起来，就把秦王朝推翻了。
C.“道德”：古今同义，均指人们共同生活及其行为的准则和规范。句意：阐明道德的广大崇高。
D.“其实”：古义，它实际上的数量 ；今义，实际上。句意：把秦国由受贿赂得到的土地与战胜而得到的土地比较，实际上有一百倍。
故选C。
23．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.都是被动句：第一句标志是“见”；第二句“不容”意思是“不被世人容纳”。
B.都是被动句：第一句“不容”意思是“不被昏君谗臣所容”；第二句标志是“于”。
C.第一句是状语后置句，“于秦客死”；第二句是被动句，标志是“于”。
D.都是被动句：第一句标志是“为……所”；第二句标志是“见”。
故选C。
八、24、写作．例文：
路过
“路过”是一个网络流行词，如今，“路过”正逐渐成为一种网络潮流和文化。有的时候，它能够形成一种围观的力量，无形中促进某些社会问题得到解决，但是有时候，它也代表着一种“事不关己，高高挂起”的冷漠心态。遗憾的是，在现实中，我们常常看到的是后者。
2011年10月13日下午5点半左右，在广东佛山，一名两岁女童悦悦先后被两辆车碾过，在之后的几分钟内，共有18人路过现场，却无一人伸手相助或打电话报警，直到第19位也就是一位拾荒阿姨发现后，才将其扶起。
事情发生后，一如既往，网络上讨伐声音不断。除了对两名肇事逃逸司机的讨伐，人们更是将质疑的对象扩大到整个国家民众的道德问题。
鲁迅先生曾经尖锐地批判国人的“看客”心态，在他的笔下，那是一群麻木的人们，把他人的不幸当作围观的对象和谈资，却从未考虑过施以援手。而现在，这种“路过”的文化有过之而无不及——停一停看一看都不屑去做，若无其事地路过。摔倒在地的老人，抑或躺在血泊中的女童，在他们眼中就像不存在一样。
近日，有香港媒体以“中华民族到了最缺德的时候”为题撰文批评内地的道德缺失。实际上，对于国人道德的反思很早就开始了，许多人无法接受我泱泱大国有五千年的文明史，到今天居然集体陷入如此道德沼泽，孕育出这样一群冷漠的人们。“人之初，性本善”这句很多人从小就牢记的格言，现在开始受到质疑。然而，在笔者看来，并非人们生来麻木，大多数人都具有同情心，人们路过却没有停下来，可能是因为在他们看来，前方有更有价值的事情要做；也有可能是因为，路过的人心有顾虑，怕不幸伤及自己。
对于前者，曾有一条微博被广为转载，它呼吁“中国，停下飞奔的脚步，等一等你的人民、道德和良知”。在这样一个快节奏的时代，追求经济上的崛起是国家的目标，追求物质上的富足则是个人的目标，而在追求崛起和富足的路上飞奔路过的他人的不幸和苦难，最多只是一种谈资，有时更是被直接无视。对此，怎么办？停下脚步，等一等。
对于后者，南京“彭宇案”的判决显然是始作俑者且贻害至今。笔者更愿意在此谈一下大众传媒在其中扮演的角色。我们都没有忘记，在2010年3月到5月短短两个月内，国内共发生大大小小共6起校园血案，当时就有反思的声音，质疑大众传媒的相关报道带来的示范效应。而近期以来，类似“救人反被诬陷”的报道常常见诸报端，同样会在无形中带给受众一种心理上的暗示——与其因做好事而深陷泥潭，不如“路过”或袖手旁观倒落得轻松，反正身边的人都是这样的。面对这样的情况，除了单纯站在道德制高点予以揭露和批判，大众传媒显然还要担当更多的角色。在类似社会问题层出不穷的今天，如何组织张弛有度的报道，是大众传媒一项迫在眉睫的新课题。
【详解】试题分析：这是一则材料作文，材料由两部分组成，第一段介绍“围观”这一现象，第二则分析产生这种现象的原因和实质，由此可以从不同的角度进行立意。从被围观者的身份出发，可看出围观者的冷漠，由此可立论：持有主见，拥抱热情，拒绝盲目冷漠围观；人应树立正确的是非观。材料第二段中“无聊”一词点出了围观的原因，由此可立论：充实生活，远离“围观”；人生的精彩在于创造有意义的生活，而不是寻找有意思的瞬间。从中国国民性的“看客心态”出发，可立意：提高国民素质，重塑国民形象；做好自己，成就群体。从“在围观方面，其他国家的民众并不比中国人矜持多少”出发，可有如下立意：“围观”反映的乃是人类共性，而非某一国所独有；我们不应妄自菲薄，但也不可放松素质的提高；我们不能因一部分人的做法就给所有人定性，应全面、理智地分析问题。行文中选准角度，明确自己的的观点，然后分析论述，如以“拒绝围观”为题，首先从材料中引出自己的观点，然后点出原因“国民的看客心态”，然后列出自己的解决办法，最后强调一下，这不是一个民族的事情，其它民族也存在，不要妄自菲薄，落到文化自信的角度，使文章深刻。
点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题针对“围观”这种行为，提出自己的看法并进行论述即可。