《流光溢彩的文学艺术》合作探究型教案
目标确定依据
1．课程标准相关要求
（1）三维目标：
【知识与技能】
掌握唐诗、书法、绘画成就以及乐舞、石窟艺术成就。
【过程与方法】
赏析名诗：通过对唐诗的赏析，激发学习诗歌的兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
【情感、态度与价值观】
认识隋唐时期是中国封建文化发展的高峰，对祖国和世界文化发展作出了重要贡献，以此激发民族自尊心和自豪感。
认识李白、杜甫、白居易才华过人，而且热爱祖国，同情人民，具有高尚的情操。
（2）教学重点、难点：
重点：唐诗和莫高窟。
难点：书法和绘画成就。
2．教材分析
本课内容来自七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第6课。隋唐时期是中国的繁盛时代，国家统一，经济繁荣促进了科技和文学艺术的高度发展，为宋元时期我国古代科技达到高峰奠定了基础。隋唐文化代表中国古代文化的高峰，因此本课在中国古代史的学习中占有极其重要的地位。在整个单元中本课也起着承上启下的作用,既是前几课隋唐政治、经济成就的结果,也对宋元时期的学习起了铺垫、承接作用。
3．学情分析
在网络迅速发展的今天，学生学习多运用网络，而且他们对新事物比较感兴趣，对一些社会热点问题也给予了一定的关注。但学生知识的积累比较少。本课涉及到内容，学生在其他学科学习过程中，或者生活中有一定的认识，所以，本课教师应积极引导学生自主学习和探究，并及时给予点拨。
学习目标
1．知道唐朝是中国诗歌发展史上的黄金时代，了解唐诗的数量及整体特点。
2．掌握李白、杜甫诗歌的主要特点及其代表作。通过朗诵，理解唐诗的名篇、名句，提高诗歌鉴赏能力，增强对中国传统文化的热爱。
3．结合相关作品，理解书法大家颜真卿、柳公权的书法特点；了解绘画大师阎立本限道子的绘画特点。
4．了解唐朝乐舞的特点。
5．通过对敦煌莫高窟艺术成就的学习，知道敦煌莫高窟是中国古代文化的精华，也是中国人民对世界文化的贡献。
评价任务
任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，掌握李白、杜甫诗歌的主要特点及其代表作；理解书法大家颜真卿、柳公权的书法特点；了解绘画大师阎立本限道子的绘画特点；了解唐朝乐舞的特点；知道敦煌莫高窟是中国古代文化的精华（检测学习目标1、2、3、4）
任务2：在分析探究的基础上认识隋唐文化繁荣的原因和特点。（检测学习目标1、2、3、4）
任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3、4）
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
估时
环节一
课堂导入
播放多媒体课件，展示主题视频：光耀千古的唐诗
引出关于唐诗的相关问题，导入新课。
激发兴趣、引起思考力、回答问题。
4分钟
环节二
新知探究
1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识：
（1）唐诗
①唐朝诗歌的盛况
②李白
③杜甫
④评价
（2）书法和绘画
①绘画
②书法
（3）大唐乐舞
①形成、特点
②黄金时代
（4）敦煌莫高窟
①位置
②概况
③地位
2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。
探究以下问题：
（1）隋唐文化繁荣的原因
（2）隋唐文化的特点
1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；
2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。
8分钟
（达成学习 目标1、2、3、4）
环节三
课堂小结
引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。
以作业的形式完成本课知识总结。
5分钟
（提升学习 目标1、2、3、4）
环节四
当堂达标
展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。
当堂快速完成当堂达标题
5分钟
（检测学习目标1、2、3、4）
