《开放时代的文化使者》合作探究型教案
目标确定依据
1．课程标准相关要求
（1）三维目标：
【知识与技能】
知道玄奘西行和鉴真东渡的史实，能够说出玄奘和鉴真的共同之处，学会归纳和比较的方法。了解遣唐使的活动，说出其对中日交流的影响。
【过程与方法】
通过学习与探究，使学生了解唐朝的多样性和开放的对外政策。
【情感、态度与价值观】
学习鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯等史实，养成追求真知和为实现目标不懈努力的品质。了解当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝，增强民族自豪感。
（2）教学重点、难点：
重点：唐朝与日本、天竺的交往
难点：唐朝对外交往频繁、活跃的原因。
2．教材分析
本课在全册中属于第一单元，这个单元的中心内容是繁荣与开放的社会，本课侧重于唐朝的对外开放。唐朝是我国封建社会发展的高峰时期，唐政府推行对外开放政策，使得这一时期中外文化的交流极为繁盛，唐朝的威名远播四方，出现了自西汉以来中外交往的第二个高潮。学习本课将更加有助于全面完整的了解唐朝。
3．学情分析
初中一年级的学生具有好奇心、好胜心较强的特点，由于年龄的局限性，接受能力较强，但条理性差，逻辑思维能力、理解能力、空间想象能力较弱，学习态度积极但学习方法比较单一。针对这样的特点，采用多媒体辅助教学以激发学生学习兴趣，运用多种教学方法调动学生的思维，活跃课堂气氛，以完成教学目标。同时这一史实学生比较熟悉，适宜做自主学习的资料来源。
学习目标
1．知道玄奘西行及《大唐西域记》；识记鉴真东渡及传播唐文化的史实。
2．通过玄奘前往天竺求法和鉴真东渡的史实，理解唐朝时期中外文化的交流。
3．知道玄奘和鉴真的共同之处。
4．理解遣唐使的文化交流活动；通过唐朝与周边国家交往的史实，理解唐朝发达的文化，增强民族自豪感。
评价任务
任务1：完成导学案基础梳理·自主预习，知道玄奘西行及《大唐西域记》；识记鉴真东渡及传播唐文化的史实；知道玄奘和鉴真的共同之处；理解遣唐使的文化交流活动（检测学习目标1、2、3）
任务2：在分析探究的基础上认识唐朝的对外政策、思考唐朝对外关系的启示。（检测学习目标4）
任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3、4）
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
估时
环节一
课堂导入
播放多媒体课件，展示主题视频：玄奘取经、译经
引出关于唐诗的相关问题，导入新课。
激发兴趣、引起思考力、回答问题。
4分钟
环节二
新知探究
1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识：
（1）玄奘西行
①简介
②经过
③贡献
（2）鉴真东渡
①原因
②经过
③影响
（3）遣唐使
①概念
②目的
③作用
2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。
探究以下问题：
（1）唐朝对外交往的政策
（2）唐朝对外政策的启示
1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；
2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。
8分钟
（达成学习 目标1、2、3、4）
环节三
课堂小结
引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。
以作业的形式完成本课知识总结。
5分钟
（提升学习 目标1、2、3、4）
环节四
当堂达标
展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。
当堂快速完成当堂达标题
5分钟
（检测学习目标1、2、3、4）
