《明清时期的科学技术》合作探究型教案1
目标确定依据
1．课程标准相关要求
（1）三维目标：
【知识与技能】
①要求学生掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。
②通过对科技成就中反映明朝资本主义萌芽这一时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。
【过程与方法】
①让学生在自学的基础上归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。
【情感、态度与价值观】
通过对科学巨著的学习了解，体会我国古代劳动人民聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。
②通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付之于行动。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。
（2）教学重点、难点：
重点：人物及作品。
难点：西方传教士来我国的主要目的和客观结果。
学习目标
1．掌握明朝时古典科技取得的杰出成就，包括李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2．分析总结明朝科技发展的时代特点，培养用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
3.分析西方传教士来中国的主要目的和客观结果之间的关系，培养分析问题的能力。
评价任务
任务1：完成导学案基础梳理，自主预习把握明朝时古典科技取得的杰出成就的基本史实；掌握包括李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。（检测学习目标1、2、3）
任务2：在分析探究的基础上认识明朝时古典科技取得的杰出成就。（检测学习目标3）
任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3）
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
估时
环节一
课堂导入
展示图片：天工开物、宋应星
引出关于明清时期科学技术成就的相关问题，导入新课。
激发兴趣、引起思考力、回答问题。
4分钟
环节二
新知探究
1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识：
（1）古典科技巨著的涌现
①明代科技发展的原因
②人物及作品
二、西方科学技术的传入
1．西学东渐
2．利玛窦
2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。
探究以下问题：
（1）《本草纲目》成就与影响
（2）《天工开物》成就与影响
（3）我们能从李时珍、宋应星、徐光启等科学家身上学到什么？
1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；
2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。
8分钟
（达成学习 目标1、2、3）
环节三
课堂小结
引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。
以作业的形式完成本课知识总结。
5分钟
（提升学习 目标1、2、3）
环节四
当堂达标
展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。
当堂快速完成当堂达标题
5分钟
（检测学习目标1、2、3）
