《统一多民族国家的巩固》合作探究型教案1
目标确定依据
1．课程标准相关要求
（1）三维目标：
【知识与技能】
通过本课的学习，了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。
【过程与方法】
根据教师拟好的专题，自由组合、选题，随即开展资料收集、分析工作，以在课堂上发表观点，增强分析能力、理解能力和表达能力。
选取优秀有代表性的图片等各类资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。
【情感、态度与价值观】
通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。
（2）教学重点、难点：
重点：达赖、班禅和驻藏大臣与平定大小和卓的叛乱。
难点：对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，对统一多民族国家的巩固的概念，较难理解。
2．教材分析
该课探讨的是我国明清时期的民族政策和民族关系方面的内容。从总体上看，明朝统治者侧重防御，清朝统治者更重视怀柔政策，由此形成了“明修长城清修庙”两种不同的边防局面。避暑山庄的修建、达赖和班禅封号的册封，都表现了统治者在民族问题上的政策和态度；明代实施的“改土归流”、清代对某些少数民族贵族叛乱平定的举措，都有力地表现了明清统治者在处理民族问题上采取的积极措施。这些措施都维护了国家的统一，促进了边疆地区的开发与内地的文化交流，使我国统一的多民族国家得到了进一步巩固和发展。
学习目标
1．掌握清政府册封达赖、班禅的制度，设置驻藏大臣，理解清政府加强对西藏的管辖措施。
2．掌握乾隆帝平定大小和卓的叛乱、设置伊犁将军，理解清政府加强对西北地区的管辖。
3．掌握平定准噶尔部的叛乱、清朝的疆域。
4．知道清初为巩固统一的多民族国家所采取的措施，培养综合分析和概括能力。
评价任务
任务1：完成导学案基础梳理，自主预习把握达赖、班禅的制度、驻藏大臣、乾隆帝平定大小和卓的叛乱、设置伊犁将军、蒙古族土尔扈特部回归祖国、清朝的疆域的基本史实。（检测学习目标1、2、3、4）
任务2：在分析探究的基础上认识乾隆帝平定大小和卓的叛乱、设置伊犁将军、蒙古族土尔扈特部回归祖国、清朝的疆域。（检测学习目标3、4）
任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3、4）
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
估时
环节一
课堂导入
展示图片：普陀宗乘之庙
引出关于西藏达赖、班禅的相关问题，导入新课。
激发兴趣、引起思考力、回答问题。
4分钟
环节二
新知探究
1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识：
（1）平定准噶尔部的叛乱
①经过
（2）平定大小和卓的叛乱
①经过
②为加强对西北地区的管辖采取的措施
（3）驻藏大臣的设立
①清政府对西藏管理的措施
②“金瓶挚签”制度
（4）外八庙：民族团结的象征
①概况
2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。
探究以下问题：
（1）为什么说西藏地区是我国领土不可分割的一部分？
（2）“回族”与“回部”一样吗？
（3）新疆地区自古以来就是中国的领土
1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；
2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。
8分钟
（达成学习 目标1、2、3、4）
环节三
课堂小结
引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。
以作业的形式完成本课知识总结。
5分钟
（提升学习 目标1、2、3、4）
环节四
当堂达标
展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。
当堂快速完成当堂达标题
5分钟
（检测学习目标1、2、3、4）
课件21张PPT。图片是乾隆帝让人仿照西藏布达拉官，在承德兴建的普陀宗乘之庙。庙内安放着数以万计的佛像、供器，并有几百名藏、蒙古、满族喇嘛在庙内诵经。一些信奉西藏佛教的蒙古族和藏族民众，千里迢迢到普陀宗乘之庙礼佛，把这里视为圣地。乾隆帝称赞它及承德避暑山庄围墙外其他类似的寺庙：“一座喇嘛庙，胜抵十万兵。”你觉得这种说法有道理吗？目录3驻藏大臣的设立措施
制度平定大小和卓的叛乱经过
措施2外八庙：民族团结的象征概况
疆域
意义4平定准噶尔部的叛乱经过
1重难点重点：驻藏大臣与平定大小和卓的叛乱；
难点：对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，对统一多民族国家的巩固的概念，较难理解。平定准噶尔部的叛乱学习导引：经过
合作学习1、平定准噶尔部叛乱的经过：
（1）1690年，康熙帝亲自出征噶尔丹。后康熙帝两次亲征，彻底平定噶尔丹的叛乱。
（2）在乌里雅苏台设置了将军。
平定大小和卓的叛乱学习导引：经过
措施互动探究“回族”与“回部”一样吗？回部 ：在西北天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族人民，由于他们多数信仰斯兰教，清代常把这个地区称为“回部”。
回族：是少数民族名称，形成于元朝时期，它是我国分布最广的少数民族。回族服饰合作学习1、经过：
①清政府派人招降，惨遭叛军的杀害。
②乾隆帝下令调兵讨伐，平定叛乱。在维吾尔等族人民的支持下，清军经过两年战斗，平定了大小和卓分裂祖国的叛乱。
合作学习2、为加强对西北地区的管辖采取的措施：
①设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区；
②清朝军队驻扎新疆各地，设置哨所。
互动探究新疆地区自古以来就是中国的领土(1)西汉时，西汉政府设置西域都护，管辖今新疆地区。
(2)唐朝时，唐太宗和武则天分别在今新疆地区设立了管辖西域的最高行政和军事机构——安西都护府和北庭都护府。
(3)清朝时，平定大小和卓分裂祖国的叛乱。设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。清朝军队驻扎新疆各地，设置哨所，加强对西北地区的管辖。驻藏大臣的设立学习导引：措施
意义
合作学习1、清政府对西藏管理的措施：
（1）册封达赖、班禅：①顺治帝赐予达赖五世“达赖喇嘛”的封号。②康熙帝赐予另一位西藏佛教首领“班禅额尔德尼”的封号。此后，历世达赖和班禅，都必须经过中央政府的册封。
合作学习（2）设置驻藏大臣：1727年，清朝开始设置驻藏大臣。后来，清朝颁布法令，明确规定驻藏大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理题藏事务。达赖和班禅的继承，必须报请中央政府批准。互动探究为什么说西藏地区是我国领土不可分割的一部分？①唐朝时，西藏地区称吐蕃，唐与吐蕃关系密切。7世纪前期，唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞于布。8世纪初，唐朝又将金城公主嫁到吐蕃。唐与吐蕃的关系日益密切。
②元朝时，元政府设宣政院，负责管理藏族地区的行政事务，加强对西藏的管辖，西藏成为元朝正式的行政区。
③清朝确立了达赖和班禅的册封制度，设置驻藏大臣，代表中央与达赖、斑禅共同管理西藏。合作学习2、 “金瓶挚签”制度
西藏的佛教规定，达赖或班禅以其转世“灵童”作为继承人。为了防止蒙藏贵族操纵转世灵童的选择，清廷特颁发金瓶，规定达赖或班禅转世时，都要将找到的几个灵童的名字写在象牙签上，装入瓶中，由驻藏大臣监督掣签确定。然后报请朝廷批准，由驻藏大臣主持坐床，才能成为合法的继承人。外八庙：民族团结的象征学习导引：概况合作学习1、概况：
政策：恩威并重
事件：修建避暑山庄、喇嘛庙避暑山庄知识总结平叛乱平定准噶尔部叛乱,设乌里雅苏台将军----康熙平定回部贵族叛乱，设伊犁将军----乾隆设官职册封五世达赖为达赖喇嘛----顺治册封五世班禅为班禅额尔德尼----康熙设驻藏大臣-----雍正制定金瓶掣签制度----乾隆施恩惠：会盟联姻等，修建避暑山庄和外八庙联络少数民族贵族感情。民族政策：
恩威并重【1】西藏是我国领土不可分割的一部分。清朝时期，作为中央政府的代表长驻西藏的是（ ）
A．伊犁将军
B．达赖
C．驻藏大臣
D．班禅C 当堂达标【清朝前期，我国疆域辽阔。为加强西北边疆的管理，清政府设置了（ ）
A．西域都护府
B．宣政院
C．乌里雅苏台将军
D．伊犁将军D当堂达标
