九年级语文下册 第11课 威尼斯商人 导学案 鲁教版

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第11课 威尼斯商人
【明确目标】
1、了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。
2、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。
【自主预习】
1、朗读课文，圈画文中的生字词。
恻隐( ) 豁免( ) 癖好( ) 凛然( ) 腌臜( )
稽首( ) 庖代( ) 甘霖( )
2、理解文中重点词语。
钧裁：
怜悯：
怨毒：
恻隐：
心如铁石：
万恶不赦：
遍稽群籍：
折衷是非：
中流砥柱：
凛然生畏：
有例可援：
深悉无遗：
少年老成：
【合作探究】
1、分角色朗读课文，用简洁的语言复述剧情。
2、跳读课文，梳理课文结构。
3、这场戏的矛盾冲突集中在哪些人身上？是围绕什么纠纷进行的？
【当堂反馈】
1、这场戏是怎样一步步将矛盾矛推向高潮的？
2、化解这场矛盾冲突的关键人物是谁？她采用什么方法使这矛盾冲突发生剧烈的变化？
【拓展提升】
《威尼斯商人》是一部著名喜剧，是莎士比亚早期的重要作用，它表达了一个什么样的主题？
【课后检测】
完成课后练习二、三题。
第二课时
【明确目标】
1、认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
2、体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技艺。
3、了解作者的人文主义思想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
【自主预习】
1、通读全文，按开端、发展、高潮、结局将课文分成四个部分，每一部分用简要的语言（5个字以内）概括大意。21教育网
2、请各用四字短语概括出你对下列人物的印象。
⑴夏洛克
⑵葛莱西安诺
⑶鲍西娅
⑷公爵
3、鲍西娅从人道主义出发，有理、有据、有节地与夏洛克展开斗争。请用两个成语概括她的斗争策略。
【合作探究】
1、下列句子全都出自夏洛克之口，从这些语言中，我们可以看出夏洛克有怎样的性格特点？
①除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉， ( http: / / www.21cnjy.com )否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢？好兄弟，我劝你还是让你的脑子休息一下吧，免得它损坏了，将来无法收拾。21世纪教育网版权所有
②您要是问我为什么不愿意三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我喜欢这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？……所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由……21cnjy.com
③难道我单单拿回我的本钱都不成吗？
④不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。
⑤从那破产的家伙身上割下那磅肉来。
⑥无论你说得多么婉转动听，都没有用。
⑦要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。
2、既然夏洛克惟利是图、凶残冷酷，为什么置双倍的偿还于不顾，而偏执于“一磅肉”呢？如何理解夏洛克和安东尼奥之间的矛盾冲突？21·cn·jy·com
3、请说说你心中的鲍西娅的形象。
4、你对“商人王子”安东尼奥作何评价？
【当堂反馈】
选择自己最喜欢的一个段落朗读，读后请说明你所朗读的段落在语言运用上有何特点。
【拓展提升】
该剧善于在矛盾冲突中展开情节，刻画个性鲜明的人物形象，语言优美生动，诙谐又不失严肃，轻松中暗藏杀机。我们该怎样认识这场戏的喜剧性？www.21-cn-jy.com
【课后检测】
完成351导学案有关内容。
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