九年级语文下册《第9课 香菱学诗》学案 鲁教版

《第14课 香菱学诗》学案
学习目标
1. 学习小说塑造人物的手法。
2. 理解侧面描写及其作用。
3. 研读香菱学诗的经历，从中获得学习语文的启示。
资料链接
1.关于作者
曹雪芹(1715 ──1764 )名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。
2.简介香菱身世
香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐 ( http: / / www.21cnjy.com )的女儿。小时候生得极可爱，是父母的掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，过了几年，侥幸遇到个“风流人品”的冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。
香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。香菱生 ( http: / / www.21cnjy.com )得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。 香菱学诗这个故事，是她的才情、痴性的最大外现。浸淫在艺术的殿堂里，香菱寻回了自己，“诗魔”正是她追求自由、渴望幸福生活的表达。
一、整体感知
1．给下列划横线的字注音。
鳏（ ）腻（ ）烦 怔怔（ ） 嘟嘟哝哝（ ）应玚（ ）三昧（ ） 暧昧（ ） 请柬（ ）胡诌（ ）画缯（ ）
2．结合语境解释下列词语。
地灵人杰：
兴兴头头：
鳏鳏：
腻烦：
自暴自弃：
茶饭无心：
诲人不倦：
3.请用一句话概括小说的内容。
温馨提示 以“谁干什么”或者“什么怎么样”的格式来概括文章的内容。

4．香菱学诗共分哪几个阶段？

5.我的问题

二、探究赏析
1．找出文中表现香菱专心学诗的语句。

2.默读课文，思考第三稿写成后，众姐妹称赞 ( http: / / www.21cnjy.com )说：“这首诗不但写得好，而且新巧有意趣。”可见，香菱作诗成功了。那么，香菱作诗成功的原因是什么呢？

3.通过对人物语言、神态和动作的分析，理解香菱、黛玉性格特点。
以“ 语段运用了 描写，表现了人物的
性格。” 为格式，分析人物的性格。
方法链接
多角度、多侧面地把握人物的性格要从以下几方面入手： （1）深入剖析事件分析人物的性格。（2）品味作品中的人物描写分析人物的性格。（3）通过环境背景分析人物的性格。（4）通过场面描写分析人物的性格。（5）联系作品的主题和所表达的思想感情分析人物的性格。
示例： “香菱拿了诗，回至衡芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也中睡（废寝）”语段运用动作描写，刻画出了香菱学诗时的废寝忘食，专心致志。


4.香菱学诗的过程，就是对语文体会、领悟到迁移的过程。请同学们从香菱的学习过程中总结经验，获得启发。

5.找出文中运用侧面描写的句子，分析其作用。
知识链接
侧面描写是指不从正面去描写 ( http: / / www.21cnjy.com )人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。侧面描写的作用是（1）更能激发人的想象力。（2）侧面描写是对正面描写的有益补充。（3）侧面描写有利于表现人物的性格。


三、积累迁移
1.香菱学诗取得了成功，你和她是否有过相同的经历, 能说一说,和大家分
享一下吗？

2.你认为学习或做事成功,还需要哪些条件？能举自己或名人的事例来证明
一下吗

3.美文有约
从香菱学诗谈起
①《红楼梦》里有一段香菱学诗的故事,细读起来,颇受教益。
②香菱本来不懂诗,她随薛宝钗住进大观园 ( http: / / www.21cnjy.com )后,见贾宝玉与众姐妹结社咏诗,才“苦态学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人求教，听取指点帮助。众姐妹称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成了一首“新巧而又有意趣的吟月好诗”。
③这个故事告诉我们，要虚心好学。
④要不耻不知．科学社会主义的奠基人 ( http: / / www.21cnjy.com )马克思的<<资本论>>的写作,正是从对政治经济学的“不知”开始的。1842年至1843年间,马克思和他的论敌发生了关于经济问题的论战。因为马克思当时还没有对经济进行深刻的研究,曾一度使他“陷入困难的境地”。他下决心研究她，终于战胜了论敌，并积累了大量材料，写成了《资本论》。马克思这种实事求是的精神，是我们学习的楷模。
⑤要不耻下问。<<论语 公冶长> ( http: / / www.21cnjy.com )>载:子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也．”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。着就是成语典故“不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的《齐民要术》闻名于世。但是，这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。
⑥要不耻相师。古人说：“弟子不必不如师，师不必不如弟子．”意思是说，老师并不一定样样都比底子高明，弟子也不一定不如老师。每个人都有自己的长处和短处．认为只有样样胜过自己的人才可以拜他为师，是大可不必的。放下架子，不耻相师．我国清代的张濯，因仅有战功而不大识字，在朝上受了些气．他的妻子是个读书人，他决心跟妻子学字．一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子为师。从此他老老实实、恭恭敬敬地向妻子求教，知识一天天丰富起来，到他任巡抚的时候，有人说他“目不识丁”，他便上奏皇上面试，结果使一些抱有成见的人瞠目结舌，个个叹服。
⑦以上谈到的虚心好学的三个方面，有一个共同点，就是要从“不耻”开始，只有这样，才能真正掌握一些知识，学到一些本领。
附参考答案和思路提示
一、1．guān nì zhèng nóng yáng mèi ài jiǎn zhōu zēng
2．地灵人杰：山川灵秀，人物杰出。
兴兴头头：兴冲冲的样子。
鳏鳏：形容忧愁失眠的样子。
腻烦：因次数过多而感觉厌烦。
自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
茶饭无心：无心于饮食，指心神不宁。
诲人不倦：教育人极有耐心，不知疲倦。
3.香菱向林黛玉学作诗。或香菱如痴如醉地学习作诗。
4．先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗。其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。其三是经历了两次失败，终于成功。
二、1.“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”
“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”
“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”
2．①香菱有学习兴趣——乐学；讲究学习方法— ( http: / / www.21cnjy.com )—善学；有可贵的学习精神——苦学。②有一位好老师——林黛玉。善于鼓励， 让香菱多读 ，要求严格 。
3.围绕着“香菱是一个乐学、善学、苦学的人，黛玉是一个善于教导的人。”
“香菱是一位勤奋用功的学生，黛玉是一位诲人不倦的老师。”
“香菱是一个聪明勤奋的学生，黛玉是一位学识渊博、循循善诱的老师。”着几
个方面在文中找例句。
4.能够从学诗的六个阶段获 ( http: / / www.21cnjy.com )得启发，如：读诗——读写结合——写诗，说明阅读与写作是互动的，要善于从阅读中获得写作的技巧。再如，仿照所读诗作进行写作，在写作初期，可以练习仿写，学会一些好的写作格式或方法。
5. 例如：宝钗笑道：“ ( http: / / www.21cnjy.com )这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更才睡下，没一顿饭的功夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作。”运用侧面描写，通过宝钗的语言描写，形象地体现了香菱学诗的痴迷程度。