(共28张PPT)
外研版六年级下册
Module 7
Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.
Lead in
I’m very interested in space. I read a passage about our space hero Yang Liwei. How much do you know about him Let’s read and say.
Let’s watch
Listen and complete
My father, Yang Liwei, is a ___________,
and he is very __________.
taikonaut
famous
Listen and complete
In _________2003, my father ______into space in Shenzhou V. He _____________twenty-one hours in space. He did a lot of work there. He also made a _______in space. Then he came back to the earth.
October
flew
spent about
video
Listen and complete
My mother and I _____to the airport to meet my father. We were very happy. It was a great day! I
was very _______of him. Now he still tells me about his space travel. I want to go into space ________too.
went
proud
someday
Let’s learn
In October 2003, my father flew into space
in Shenzhou V.
flew
fly
The bird took fright and flew off.
Let’s learn
He spent about twenty-one hours in space.
spent
spend
She spent her free time shopping.
Let’s learn
about
大约
He spent about twenty-one hours in space.
Wine contains about 10% alcohol.
Let’s learn
In October 2003, my father flew into space
in Shenzhou V.
October
十月
Halloween is on October 31st.
Let’s learn
He also made a video in space.
video
录像
She has watched the race on video.
Let’s learn
I was very proud of him.
proud
感到自豪的
She must be very proud of herself.
Let’s learn
I want to go into space someday too.
someday
有朝一日
Someday I'll be a pilot.
When did Yang Liwei fly into space
In October 2003.
Read and answer
How long did he spend in space
He spent about twenty-one hours in space.
Read and answer
What did he do in space
He did a lot of work there.
He also made a video in space.
Read and answer
What’s the name of the spaceship
It’s Shenzhou V.
Read and answer
Let’s retell
Look and say
Look at this spaceship.
It's our first spaceship.
I flew to the earth in it
a long time ago.
Listen and say
In October 2003, my father flew into space in Shenzhou V.
He spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there.
Make sentences
Shenzhen V flew into space
Yang Liwei spent about twenty-one hours in space
Yang Liwei made a video in space
Yang Liwei’s family met him at the airport
and
he did a lot of work there.
lots of people watched the video.
Yang Liwei was in it.
they were happy.
Make sentences
Shenzhou V flew into space, and Yang Liwei was in it. Yang Liwei spent about twenty-one hours in space, and he did a lot of work there. Yang Liwei made a video in space, and lots of people watched the video. Yang Liwei’s family met him at the airport, and they were happy.
Let’s learn more
… (did) ….
Pair work
Yang Liwei is a national hero. I am very proud of him. I want to be a taikonaut someday.
Homework
Must do:
1. Read and try to retell the passage.
2. How much do you know about Yang Liwei and Shenzhou V Share with your friends.
Choose to do:
1.Look and find more Chinese spaceships. Learn more about China Aerospace.
谢谢
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外研版三起点六年级下册 Module 7 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Biographies，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。本模块紧紧围绕人物传记这一主线，学习用一般过去时介绍人物的生平事迹，通过了解杨利伟和Helen Keller的生平事迹，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用。理解和运用相关语言介绍中外名人的情况，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1.主题：本模块紧紧围绕人物传记这一主线，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。
2.语篇：本模块第一单元课文是一篇短文，学习内容是杨利伟的儿子撰写的关于杨利伟事迹的文章。2003年10月，杨利伟乘神舟五号载人飞船进入太空，在太空中飞行约21小时。他在太空中做了很多事情，还拍摄了视频，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。
第二单元也是一篇短文，学习内容是介绍了Helen Keller的生平。 Helen于1880年出生在美国，87岁去世。她在婴儿时期就丧失了视觉和听觉，她的老师在她的手掌上描画字母教她拼读。Helen经过不断努力，学会了阅读、写作和说话。她写了一本书介绍自己的经历，并游历各国，是大家的榜样。
学情分析
学生在五年级已经学过一般过去时，这时态对学生来说并不陌生。但学生在灵活运用一般过去时描述榜样人物的故事方面还有困难。本课时的主题是杨利伟和神舟五号的故事，由于六年级的学生没有亲身经历神州五号发射这一历史壮举，只有通过上网查询资料对这一事件进行了解。如果学生在课前没有做好充分的准备，在课堂上很难与老师产生情感共鸣。这就需要教师在课前对学生的学习准备提出细致明确的要求，以达到更好的课堂教学效果。
二、单元内容分析
本模块内容是学习用一般过去时介绍人物的生平事迹，设计了两个语篇，包括U1 He spent about twenty-one hours in space. 和U2 She couldn’t see or hear.
语篇一是一篇短文，杨利伟的儿子撰写的关于杨利伟事迹的文章。2003年10月，杨利伟乘神舟五号载人飞船进入太空，在太空中飞行约21小时。他在太空中做了很多事情，还拍摄了视频，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。
语篇二也是一篇短文，介绍了Helen Keller的生平。 Helen于1880年出生在美国，87岁去世。她在婴儿时期就丧失了视觉和听觉，她的老师在她的手掌上描画字母教她拼读。Helen经过不断努力，学会了阅读、写作和说话。她写了一本书介绍自己的经历，并游历各国，是大家的榜样。
单元主题：Biographies
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点
1. He spent about twenty-one hours in space. spend (spent), about, flew, October, video, proud He spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there. He also made a video in space. Then he came back to the earth. 技能：用一般过去时介绍人物的生平事迹。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. She couldn’t see or hear. born, became, letter, spell, herself, all over, live, role model Helen Keller was born in the US in 1880. As a baby, she became blind and deaf. She couldn't see or hear. Later Helen learnt to read, write and speak. She wrote a book about herself and travelled all over the world. 技能：巩固复习用一般过去时介绍人物的生平事迹。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下M7单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，用一般过去时介绍人物的生平事迹。 1. 阅读 He spent about twenty-one hours in space. （1课时）
2. 巩固复习用一般过去时介绍人物的生平事迹。 2.阅读 She couldn’t see or hear. (1课时)中小学教育资源及组卷应用平台
新课标实施背景下的阅读课设计
课 题：六下Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space.
教 材：WY（三年级起点）英语六年级下册
课 型： Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. （阅读课）
年 级：六年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Biographies，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。本模块紧紧围绕人物传记这一主线，学习用一般过去时介绍人物的生平事迹，通过了解杨利伟和Helen Keller的生平事迹，帮助学生进一步复习一般过去时态的运用。理解和运用相关语言介绍中外名人的情况，乐于接触外国文化，增强祖国意识。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）六年级下册Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space. 本部分学习的核心语言是学习用一般过去时介绍人物的生平事迹。课文学习内容是杨利伟的儿子撰写的关于杨利伟事迹的文章。2003年10月，杨利伟乘神舟五号载人飞船进入太空，在太空中飞行约21小时。他在太空中做了很多事情，还拍摄了视频，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课文通过介绍我国航天英雄杨利伟太空航行的英雄事迹，学习用一般过去时介绍人物的生平事迹。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时是阅读课教学模式，学习用一般过去时介绍人物的生平事迹；强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
三、教学对象分析
学生在五年级已经学过一般过去时，这时态对学生来说并不陌生。但学生在灵活运用一般过去时描述榜样人物的故事方面还有困难。本课时的主题是杨利伟和神舟五号的故事，由于六年级的学生没有亲身经历神州五号发射这一历史壮举，只有通过上网查询资料对这一事件进行了解。如果学生在课前没有做好充分的准备，在课堂上很难与老师产生情感共鸣。这就需要教师在课前对学生的学习准备提出细致明确的要求，以达到更好的课堂教学效果。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解课文中用一般过去时介绍人物的生平事迹所使用的核心语言：He spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there. He also made a video in space. Then he came back to the earth. ;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，通过学习用一般过去时介绍人物的生平事迹，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
He spent about twenty-one hours in space.
He did a lot of work there.
He also made a video in space.
Then he came back to the earth.
五、教学重难点
1. 掌握单词spend (spent), about, flew, October, video, proud的意思及使用方法。
2. 学习用句型：He spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there. He also made a video in space. Then he came back to the earth. 用一般过去时介绍人物的生平事迹。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解课文中用一般过去时介绍人物的生平事迹所使用的核心语言：He spent about twenty-one hours in space. He did a lot of work there. He also made a video in space. Then he came back to the earth. 1.Lead in Daming对神秘的太空很感兴趣，他最近读了一篇关于航天英雄杨利伟的文章，你对杨利伟了解多少？我们一起来看看吧。以Daming介绍自己最近读到的关于航天英雄杨利伟的文章为情景引入本节课用一般过去时介绍人物的生平事迹的相关表达。通过了解航天英雄杨利伟的英雄事迹，自然过渡到本节课的主要内容，理解和掌握用一般过去时介绍人物的生平事迹的相关表达。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 通过视频，你了解航天英雄杨利伟的事迹了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and complete 你知道我们国家第一位进入太空的航天员是谁吗？没错就是杨利伟，那么你对他的英雄事迹了解多少呢？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn In October 2003, my father flew into space in Shenzhou V. flew fly The bird took fright and flew off. He spent about twenty-one hours in space. spent spend She spent her free time shopping. He spent about twenty-one hours in space. about 大约 Wine contains about 10% alcohol. In October 2003, my father flew into space in Shenzhou V. October 十月 Halloween is on October 31st. He also made a video in space. video 录像 She has watched the race on video. I was very proud of him. proud 感到自豪的 She must be very proud of herself. I want to go into space someday too. someday 有朝一日 Someday I'll be a pilot. 5. Read and answer When did Yang Liwei fly into space In October 2003. How long did he spend in space He spent about twenty-one hours in space. What did he do in space He did a lot of work there. He also made a video in space. What’s the name of the spaceship It’s Shenzhou V. 出示问题，组织学生再次阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析、综合判断和口语表达能力。 6. Let’s retell 出示图片，组织学生根据图片，尝试复述课文内容，考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Look and say 播放视频，组织学生欣赏视频。出示图片和文本，播放音频，组织学生听录音，尝试复述听到的内容。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 2. Listen and say 出示图片，播放音频，组织学生根据音频，尝试复述听到的内容。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 1. Make sentences 出示文本内容，组织学生根据所给文本，尝试用连接词“and”把所给内容连成句子。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的书面表达能力。 2. Let’s learn more 播放介绍航天英雄杨利伟的生平事迹的视频。组织学生观看视频，拓展学习相关内容。 3.Pair work … (did) …. 出示图片，组织学生根据图片，用一般过去时描述自己做过某事的相关表达。考查学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 4. Homework Must do: 1. Read and try to retell the passage. 2. How much do you know about Yang Liwei and Shenzhou V Share with your friends. Choose to do: 1.Look and find more Chinese spaceships. Learn more about China Aerospace. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
