春课件

欢迎指导江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝， 能不忆江南？ 忆江南白居易 朱自清,字佩弦,江苏省扬州人,现代散文家,诗人、学者、民主战士.有诗文集《踪迹》、散文集《背影》等.听课文录音读准下列字音水涨zhǎng起来了　 应和hè 捉迷藏cáng 散sàn在草丛里 黄晕yùn的光 酝yùn酿niàng 鸟巢cháo 蓑suō衣 嫩nèn嫩的朗读指导 本文描绘了春回大地、诗意盎然的美丽景象，语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的感情基调是轻盈的，各部分因为内容不同可有所变化。 表达盼春到来的欣喜感情，可用欣喜愉悦的语调。 表达对春天喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调。 表达对春天的赞美之情，应用高昂的语调。配乐朗读课文，整体感知：1、课文可分成几大段？请概括段意。2、《春》一文给我们描绘了一幅美丽的江南早春图，看看这幅早春图中都有哪些画面组成？第一段（1）：作者对春天的盼望。第二段（2-7）：作者描绘了江南春天的美丽景色。第三段（8-10）：作者对春天的赞美。盼春绘春赞春1、课文可分成几大段？请概括段意给每段写出小标题。春盼春绘春赞春春草图春花图春风图春雨图迎春图2、《春》一文给我们描绘了一幅美丽的江南早春图，看看这幅早春图中都有哪些画面组成？　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3、视频欣赏与思考：思考：（1）、开头为什么写两个“盼望着”？（2）、“春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的 脸红起来了”是什么修辞方法？为什么运用这种方法？　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。4、视频欣赏“春草图”：写生命力： 写质地：写色泽：写范围：写姿态： 思考：（1）、从文中找出描写春草下述情况的词语？思考（2）：写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，是什么目的？ 　　钻嫩嫩的绿绿的满是的软绵绵的　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。4、视频欣赏“春花图”：思考： （1）、作者是从哪些感官角度来描写春花的？ （2）、本段运用了哪些修辞手法？有何作用？　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混hǔn着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿yùnniàng。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。4、视频欣赏“春风图”：思考：（1）、指出从下述描写角度的句子。这一部分写出了春风的什么特点？ 触觉： 嗅觉： 视觉： 听觉：（2）、本段运用了哪些修辞手法？有何作用？　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄bó烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕yùn的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。5、视频欣赏“春雨图”：思考： （1）、本段运用了哪些修辞手法？有何作用？ （2）、请你说出有关描写春雨的古诗句。例如：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 好雨知时节，当春乃发生。　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。6、用高昂的语调齐声朗读“赞春”部分，回答问题： 思考：三个比喻表现了春天的三个特点，请分别用一个字概括。写作训练： 请欣赏歌曲《溧水美》，进行一段景物描写，要求运用 比喻、拟人等修辞手法，表现对家乡的热爱之情。谢谢指导！