Unit7 What’s the matter？ 教案（五个课时）
文档属性
| 名称 | Unit7 What’s the matter？ 教案（五个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-07-11 08:56:52 | ||
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文档简介
4B Unit7 What’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 4B Unit7 What’s the matter ( Story time) 共几课时 5 课型 新授 执教
第几课时 1
教 学目 标 1.能理解对话内容，朗读并表演对话。2.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。3.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。4.能用贴切的形容词表述自己的感觉。5.能与别人用英语交流，并从中获得快乐。
教 学重 难点 教学重点 1.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。2.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。
教学难点 1. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。2. 能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：学生已学过形容词hot, cold，happy，sad , hungry2. 学生可能遇到的问题： tired的读音有点难3. 教学策略：A.通过创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片
预习作 业 1. 听U7Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。2.跟录音朗读单词happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A．Learning aims（2分钟）1.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。2.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。4.能与别人用英语交流，并从中获得快乐。B. Pre-reading(6分钟)1.Play a game.guess：what’s in my bag (hamburger, milk, juice, cake, pie, coffee, tea等。)2.做动作复习已学的形容词. （利用四年级上册第五单元的cartoon time的故事） T: What’s the matter with little bird Is he happy S: No, he isn’t.T: Is he sad S: Yes, he is T: Is he hungry S: Yes, he is T: What’s the matter with little bird S: he’s hungry.C. While-reading（19分钟）1.利用图片和身体语言教学单词：ill, tired, thirsty,出示图片：What’s the matter with him (学习ill, tired, thirsty,)2. Watch the cartoon.听课文录音，回答问题 (1)Is Liu Tao hungry (2) Is he thirty (3) Is he ill (4) Is he tired (5) What’s the matter with Liu Tao (6)What would you like to say to Liu Tao 3．Listen and repeat.学生跟录音朗读，理解故事。4.Read Story timeRead after the tape.Read it together.Read in roles.D. Post- reading（6分钟）1.Act it outa, Read fluently 流利的朗读b, Read fluently and beautifully流利、优美的朗读c, Act it out with emotions有感情地表演2.Make a dialogue.E. Homework. （1分钟）*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。**背诵单词 PPT出示本课学习目标
师出示装有各种物体的包，先让学生猜有些什么食物，帮助学生复习饮料，食物，水果类单词。导入课题，板书课题。教师播放课文录音，校正答案。教师播放录音，提醒学生注意语音语调。教师评价明确作业要求。
教后反思：
4b Unit7 what’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 4b Unit7 what’s the matter Fun time＆ Sound time& rhyme time 共几课时 5 课型 新授 执教
第几课时 2
教 学目 标 1.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。2.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。3.通过绕口令，学习字母o的发音，并尝试举一反三4.能演唱歌曲are you ill 并尝试创新改编。
教 学重 难点 教学重点 1.复习巩固句型：what’s the matter I’m…并能综合运用。2．复习形容词类词汇，尝试综合运用。
教学难点 1.复习巩固句型：What’s the matter I’m….并能综合运用。2.复习形容词类词汇，尝试综合运用
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：对What’s the matter I’m…已基本掌握。2. 学生可能遇到的问题：学生自编对话有一定困难。3. 教学策略：A.通过调查、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识。B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT
预习作 业 1.听U7 Fun time 、Sound time和 Rhyme time录音，试读课文。2.找出已学含有字母o的单词
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A．Learning aims（2分钟）1.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。2.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。3.通过绕口令，学习字母o的发音，并尝试举一反三4.能演唱歌曲are you ill 并尝试创新改编。B. Revision（6分钟）1. Let’s review a.做动作或表情说单词：happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。b.听单词做动作或表情。Presentation & practice （10分钟）Task 1: Play a game教师播放音乐，同学依次传递单词卡片。音乐停时，拿到卡片的同学做出动作或表情，其他同学猜测他怎么了。S: (做生病状) T: What’s the matter with him S: He’s ill.Task2:Fun time1. Look and say看图片或实物快速说单词：各种食物，饮料，服装2. look and answer:出示一组不同面部表情的人物图，进行问答：T: What’s the matter with him/her S: He’s /she’s …..3．示范游戏4 work in groupsTask3. Sound timea试读单词：close, home, no, nose, openb,朗读单词，体会o的读音。c，听录音跟读单词和绕口令。E. Checkout. （6分钟）课课练相关部分练习F. Homework (1分钟)*听磁带，模仿跟读语音部分。**，仿照课文编对话。。***寻找更多字母o发音的单词，试试写出更多的句子。 PPT出示本课学习目标师与一学生示范对话。师巡视，鼓励学生尽量用英文对话。提醒学生注意模仿语音、语调你能说出更多类似的单词吗？你能用找到的词组成一个句子说一说吗？教师评价明确作业要求。
教后反思：
4b Unit7 what’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 4b Unit7 what’s the matter Cartoon time &checkout time 共几课时 5 课型 新授 执教
第几课时 3
教 学目 标 1.复习巩固句型：What’s the matter I’m…并能综合运用。2.复习形容词类词汇，尝试综合运用。 3. 正确理解句型This is … speaking 的意思，体会故事的幽默之处。
教 学重 难点 教学重点 1.复习巩固句型：What’s the matter I’m…并能综合运用。2．复习形容词类词汇，尝试综合运用。
教学难点 正确理解句型This is … speaking的意思，体会故事的幽默之处。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：已经能初步运用形容词和句型。2. 学生可能遇到的问题：不能正确理解句型This is … speaking 的意思。3. 教学策略：通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。4.教学准备：PPT，单词卡片
预习作 业 1. 听U7 Cartoon time录音，并试着跟读。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A．Learning aims（2分钟）Know about the learning aims1.复习巩固句型：what’s the matter I’m…并能综合运用。2.复习形容词类词汇，尝试综合运用。 3. 正确理解句型This is speaking 的意思，体会故事的幽默之处。B. Revision（4分钟）1.Look and say学生小组内看动作表情说单词。2. Let’s talkPick and say（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）C. Presentation & practice（15分钟）A.) Cartoon time1.出示挂图，听录音 2. Watch the cartoona. Watch the cartoon and find the answer。b.理解“this is speaking .”的意思。3. Read Cartoon time Read after the tape. Read after the teacher. Read together.4. Act the story.D. Checkout. （18分钟）1. Checkout timeA两人一组完成看图说话b. 分组朗读对话校正答案2学生回顾与总结本课所学内容 E. Homework（1分钟）*朗读并背诵cartoon time。**抄写四会单词。***复习Unit 3各部分内容，完成配套练习。 PPT出示本课学习目标由于这个过程回合较多，教师可以先示范，然后让小组先准备对话，再进行表演。1.What’s the matter I’m . Can I have some Here you are .Thank you .2. What’s the matter Are you … Yes /no.I want to …教师提问Who are they Q1: what’s the matter with bobby 引导学生借助上下文和图片理解对话。要求学生认真模仿语音语调。教师评价并及时补充、总结。明确作业要求。
教后反思：
四下 Unit7 What’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 Unit7What’sthe matter Ticking time &复习 共几课时 5 课型 复习 执教
第几课时 4
教 学目 标 1.能熟练掌握形容词类词汇，尝试综合运用。2.能熟练运用句型What’s the matter I’m…并能综合运用。3.完成Ticking time 部分
教 学重 难点 教学重点 Check the students whether they can grasp the whole unit.
教学难点 Use the structures in the real situation
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：这是一节复习课，学生对复习的内容基本已掌握。2. 学生可能遇到的问题：表演对话时可能会不流利3. 教学策略：通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识4. 教学准备：卡片
预习作 业 学生根据本单元所学内容自编一段对话，课上进行汇报表演。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
Step 1: Learning aims（2分钟）1.能熟练掌握形容词类词汇。2.能熟练运用句型What’s the matter I’m…。3.完成Ticking time 部分
Step 2: Presentation （10分钟）1. Free talk. 师生交流2. Have a talkTalk about what they’ve learnt from Unit 7.
Step 3: Practice& Production（15分钟） Ticking time1.学生理解Ticking time要求。（1）我能说出并会写一些形容词类单词。（2）我会谈论感受和感觉。（3）我知道字母“o”的发音。2. ☆ ☆ ☆ 要求：（1）. 说出几个形容词类单词。（2）. 知道谈论并表达感受和感觉。（3）. 能根据读音读出新的含有字母“o”的单词。Step 4:Checkout. （12分钟）学生完成补充习题。1 Listen and number.2 Listen and circle.3 look and say. Step 5: Homework. （1分钟）* 默写四会单词**大声朗读story time & cartoon time,并熟练背出。***完成《补充习题》P32-34. PPT出示本课学习目标复习总结本单元知识点教师组织学生进行朗读和背诵比赛。指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行评价教师巡视指导反馈学生完成情况明确作业要求
教后反思：
4b Unit7 what’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 Unit 7test 共几课时 5 课型 讲评 执教
第几课时 5
教 学目 标 能综合运用本单元所学单词和句型能熟练掌握本单元四会内容完成本单元书面练习，查漏补缺4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点 复习本单元词汇与句型
教学难点 熟练运用本单元所学内容
预习作业 单元综合练习
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step 1: Learning aims( 2分钟)1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。Step 2:Presentation（5分钟）1．小组比赛，拼写四会单词。 2. 重点句型问答 3. 综合练习总体情况分析Step 3: Practice & Production（22分钟） 1．小组内讨论解决听力中的难点 2. 各小组展示问题 3. 在教师的指导下讨论并解决 4. 校对所有笔试练习5. 学生订正练习6. 总结归纳笔试中的语言点Step 4: Checkout（10分钟）1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目2. 练习3. 评价订正Step 5: Homework（1分钟）明确作业要求 教师指名。教师点评。 补充部分重点、难点（学生没有提到的）针对学生答题情况，做相应板书并评讲教师巡视指导指导、帮助学生归纳总结教师巡视指导点评复习U7词汇和句型整理、复习错题
教后反思：
施教时间： 年 月 日
教学内 容 4B Unit7 What’s the matter ( Story time) 共几课时 5 课型 新授 执教
第几课时 1
教 学目 标 1.能理解对话内容，朗读并表演对话。2.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。3.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。4.能用贴切的形容词表述自己的感觉。5.能与别人用英语交流，并从中获得快乐。
教 学重 难点 教学重点 1.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。2.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。
教学难点 1. 能用贴切的形容词表述自己的感觉。2. 能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：学生已学过形容词hot, cold，happy，sad , hungry2. 学生可能遇到的问题： tired的读音有点难3. 教学策略：A.通过创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片
预习作 业 1. 听U7Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。2.跟录音朗读单词happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A．Learning aims（2分钟）1.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。2.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。3.能用贴切的形容词表述自己的感觉。4.能与别人用英语交流，并从中获得快乐。B. Pre-reading(6分钟)1.Play a game.guess：what’s in my bag (hamburger, milk, juice, cake, pie, coffee, tea等。)2.做动作复习已学的形容词. （利用四年级上册第五单元的cartoon time的故事） T: What’s the matter with little bird Is he happy S: No, he isn’t.T: Is he sad S: Yes, he is T: Is he hungry S: Yes, he is T: What’s the matter with little bird S: he’s hungry.C. While-reading（19分钟）1.利用图片和身体语言教学单词：ill, tired, thirsty,出示图片：What’s the matter with him (学习ill, tired, thirsty,)2. Watch the cartoon.听课文录音，回答问题 (1)Is Liu Tao hungry (2) Is he thirty (3) Is he ill (4) Is he tired (5) What’s the matter with Liu Tao (6)What would you like to say to Liu Tao 3．Listen and repeat.学生跟录音朗读，理解故事。4.Read Story timeRead after the tape.Read it together.Read in roles.D. Post- reading（6分钟）1.Act it outa, Read fluently 流利的朗读b, Read fluently and beautifully流利、优美的朗读c, Act it out with emotions有感情地表演2.Make a dialogue.E. Homework. （1分钟）*听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。**背诵单词 PPT出示本课学习目标
师出示装有各种物体的包，先让学生猜有些什么食物，帮助学生复习饮料，食物，水果类单词。导入课题，板书课题。教师播放课文录音，校正答案。教师播放录音，提醒学生注意语音语调。教师评价明确作业要求。
教后反思：
4b Unit7 what’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 4b Unit7 what’s the matter Fun time＆ Sound time& rhyme time 共几课时 5 课型 新授 执教
第几课时 2
教 学目 标 1.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。2.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。3.通过绕口令，学习字母o的发音，并尝试举一反三4.能演唱歌曲are you ill 并尝试创新改编。
教 学重 难点 教学重点 1.复习巩固句型：what’s the matter I’m…并能综合运用。2．复习形容词类词汇，尝试综合运用。
教学难点 1.复习巩固句型：What’s the matter I’m….并能综合运用。2.复习形容词类词汇，尝试综合运用
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：对What’s the matter I’m…已基本掌握。2. 学生可能遇到的问题：学生自编对话有一定困难。3. 教学策略：A.通过调查、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识。B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT
预习作 业 1.听U7 Fun time 、Sound time和 Rhyme time录音，试读课文。2.找出已学含有字母o的单词
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A．Learning aims（2分钟）1.能熟练说出happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。2.能运用句型What’s the matter I’m…与人交流。3.通过绕口令，学习字母o的发音，并尝试举一反三4.能演唱歌曲are you ill 并尝试创新改编。B. Revision（6分钟）1. Let’s review a.做动作或表情说单词：happy ,hungry, ill ,sad, thirsty ,tired。b.听单词做动作或表情。Presentation & practice （10分钟）Task 1: Play a game教师播放音乐，同学依次传递单词卡片。音乐停时，拿到卡片的同学做出动作或表情，其他同学猜测他怎么了。S: (做生病状) T: What’s the matter with him S: He’s ill.Task2:Fun time1. Look and say看图片或实物快速说单词：各种食物，饮料，服装2. look and answer:出示一组不同面部表情的人物图，进行问答：T: What’s the matter with him/her S: He’s /she’s …..3．示范游戏4 work in groupsTask3. Sound timea试读单词：close, home, no, nose, openb,朗读单词，体会o的读音。c，听录音跟读单词和绕口令。E. Checkout. （6分钟）课课练相关部分练习F. Homework (1分钟)*听磁带，模仿跟读语音部分。**，仿照课文编对话。。***寻找更多字母o发音的单词，试试写出更多的句子。 PPT出示本课学习目标师与一学生示范对话。师巡视，鼓励学生尽量用英文对话。提醒学生注意模仿语音、语调你能说出更多类似的单词吗？你能用找到的词组成一个句子说一说吗？教师评价明确作业要求。
教后反思：
4b Unit7 what’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 4b Unit7 what’s the matter Cartoon time &checkout time 共几课时 5 课型 新授 执教
第几课时 3
教 学目 标 1.复习巩固句型：What’s the matter I’m…并能综合运用。2.复习形容词类词汇，尝试综合运用。 3. 正确理解句型This is … speaking 的意思，体会故事的幽默之处。
教 学重 难点 教学重点 1.复习巩固句型：What’s the matter I’m…并能综合运用。2．复习形容词类词汇，尝试综合运用。
教学难点 正确理解句型This is … speaking的意思，体会故事的幽默之处。
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：已经能初步运用形容词和句型。2. 学生可能遇到的问题：不能正确理解句型This is … speaking 的意思。3. 教学策略：通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。4.教学准备：PPT，单词卡片
预习作 业 1. 听U7 Cartoon time录音，并试着跟读。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
A．Learning aims（2分钟）Know about the learning aims1.复习巩固句型：what’s the matter I’m…并能综合运用。2.复习形容词类词汇，尝试综合运用。 3. 正确理解句型This is speaking 的意思，体会故事的幽默之处。B. Revision（4分钟）1.Look and say学生小组内看动作表情说单词。2. Let’s talkPick and say（学生根据他们选取的图片或实物进行对话）C. Presentation & practice（15分钟）A.) Cartoon time1.出示挂图，听录音 2. Watch the cartoona. Watch the cartoon and find the answer。b.理解“this is speaking .”的意思。3. Read Cartoon time Read after the tape. Read after the teacher. Read together.4. Act the story.D. Checkout. （18分钟）1. Checkout timeA两人一组完成看图说话b. 分组朗读对话校正答案2学生回顾与总结本课所学内容 E. Homework（1分钟）*朗读并背诵cartoon time。**抄写四会单词。***复习Unit 3各部分内容，完成配套练习。 PPT出示本课学习目标由于这个过程回合较多，教师可以先示范，然后让小组先准备对话，再进行表演。1.What’s the matter I’m . Can I have some Here you are .Thank you .2. What’s the matter Are you … Yes /no.I want to …教师提问Who are they Q1: what’s the matter with bobby 引导学生借助上下文和图片理解对话。要求学生认真模仿语音语调。教师评价并及时补充、总结。明确作业要求。
教后反思：
四下 Unit7 What’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 Unit7What’sthe matter Ticking time &复习 共几课时 5 课型 复习 执教
第几课时 4
教 学目 标 1.能熟练掌握形容词类词汇，尝试综合运用。2.能熟练运用句型What’s the matter I’m…并能综合运用。3.完成Ticking time 部分
教 学重 难点 教学重点 Check the students whether they can grasp the whole unit.
教学难点 Use the structures in the real situation
教学资 源 1. 学生已有的学习经验：这是一节复习课，学生对复习的内容基本已掌握。2. 学生可能遇到的问题：表演对话时可能会不流利3. 教学策略：通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识4. 教学准备：卡片
预习作 业 学生根据本单元所学内容自编一段对话，课上进行汇报表演。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思
Step 1: Learning aims（2分钟）1.能熟练掌握形容词类词汇。2.能熟练运用句型What’s the matter I’m…。3.完成Ticking time 部分
Step 2: Presentation （10分钟）1. Free talk. 师生交流2. Have a talkTalk about what they’ve learnt from Unit 7.
Step 3: Practice& Production（15分钟） Ticking time1.学生理解Ticking time要求。（1）我能说出并会写一些形容词类单词。（2）我会谈论感受和感觉。（3）我知道字母“o”的发音。2. ☆ ☆ ☆ 要求：（1）. 说出几个形容词类单词。（2）. 知道谈论并表达感受和感觉。（3）. 能根据读音读出新的含有字母“o”的单词。Step 4:Checkout. （12分钟）学生完成补充习题。1 Listen and number.2 Listen and circle.3 look and say. Step 5: Homework. （1分钟）* 默写四会单词**大声朗读story time & cartoon time,并熟练背出。***完成《补充习题》P32-34. PPT出示本课学习目标复习总结本单元知识点教师组织学生进行朗读和背诵比赛。指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行评价教师巡视指导反馈学生完成情况明确作业要求
教后反思：
4b Unit7 what’s the matter
施教时间： 年 月 日
教学内 容 Unit 7test 共几课时 5 课型 讲评 执教
第几课时 5
教 学目 标 能综合运用本单元所学单词和句型能熟练掌握本单元四会内容完成本单元书面练习，查漏补缺4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点 复习本单元词汇与句型
教学难点 熟练运用本单元所学内容
预习作业 单元综合练习
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step 1: Learning aims( 2分钟)1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。Step 2:Presentation（5分钟）1．小组比赛，拼写四会单词。 2. 重点句型问答 3. 综合练习总体情况分析Step 3: Practice & Production（22分钟） 1．小组内讨论解决听力中的难点 2. 各小组展示问题 3. 在教师的指导下讨论并解决 4. 校对所有笔试练习5. 学生订正练习6. 总结归纳笔试中的语言点Step 4: Checkout（10分钟）1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目2. 练习3. 评价订正Step 5: Homework（1分钟）明确作业要求 教师指名。教师点评。 补充部分重点、难点（学生没有提到的）针对学生答题情况，做相应板书并评讲教师巡视指导指导、帮助学生归纳总结教师巡视指导点评复习U7词汇和句型整理、复习错题
教后反思：