济南的冬天课件

冰天雪地老舍济南的冬天听读要求：1、根据老师的读音给不认识的生字词注上拼音。 2、把不理解的词语在书上标记出来。在老舍先生的笔下，济南的冬天别有风味，请谈谈你读完课文后的感受？朗读并思考：　　作者写济南的冬天的时候写了几幅图画？你能找出来吗？请试着用一个短语给你找的画面取个小标题。　小组合作探究你认为作者使用了哪些方法能使文章如此生动? 比一比:哪一组想的更全面 听朗读，整体感知课文内容a．济南冬天的总的特点是什么?是无风声、响晴、温晴的宝地。 课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？济南的冬天－对比手法作者运用了三组对比： 济南的冬天与北平的冬天比较 济南的冬天与伦敦的冬天比较 济南的冬天与热带地方比较 对比的结果是：真得算个宝地c.表达了作者怎样的思想感情? 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。喜爱 赞美b．课文写了济南冬天的哪些景物?慈善、温暖妙：秀美小水墨画活d.文中老舍先生采用中国山水画“山大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面： 小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图济南全景雪霁初晴图空灵蓝水晶作业：1、摘抄文中的精彩语句，积累语言材料。 2、文章本是有情物，济南“慈善”的冬天让人备感亲切，得益于先生朴实亲切的文风，犹如与读者促膝谈心一般。找出文中能体现作者对济南冬天情真意挚的语句，如：“对于一个在北平住惯的人，像我……”，既写出个人的独特感受，又显得语意恳切，为全文“一锤定音”。总体把握赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情小　结 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。 第二课时济南的冬天 老　　舍比较下面几组语句的优劣，说说好在 哪儿。深层品味思考： 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。1、“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声” 字可以吗？为什么？ 用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。2、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。“这里为什么用”卧“字？和文章什么地方相呼应？ 两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞兵役法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。对比阅读《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。自拟题目，字数不限。学习体会想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人看谁的板书设计最好