Unit 1 My Day PA Let's learn教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My Day PA Let's learn教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 149.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-07-11 11:13:55 | ||
图片预览
文档简介
1.能听、说、认、读单词“exercis ( http: / / www.21cnjy.com )e，a.m.，p.m.，以及词组eat breakfast，have … class，play sports，do morning exercises，eat dinner”。
2.能运用所学词组询问对方做某一项活动的具 ( http: / / www.21cnjy.com )体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“When do you … At … o\’clock.”。
3.完成“Ask and write”部分。通过询问，调查partner的时间表。
4.培养学生良好作息习惯，培养学生热爱生活的意识。
1.能听、说、认、读单词“exercise ( http: / / www.21cnjy.com )，a.m.”，p.m.，以及词组“eat breakfast，have … class，play sports，do morning exercises，eat dinner”。
2.能在日常交际对话中询问 ( http: / / www.21cnjy.com )对方做某一活动的具体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“When do you … At … o\’clock.”。
复习巩固句型“When do you … At … o\’clock.”。
词组卡片，教学光盘。
Step 1: Warm up ?
小组间相互交流讨论每天的日程，并相互汇报日程。
Step 2: Presentation ?
（1）情景导入，引入所要学的动词短语。 ( http: / / www.21cnjy.com )今天在开学之初，我们来了一位新朋友Pedro，让我们一起走进Pedro的生活，看看Pedro的timetable。?
（2）教师展示时间，7:00a.m ( http: / / www.21cnjy.com ).解释“a.m.”为上午，“p.m.”为下午，T：“7:a.m.,Pedro做什么呢？”引出图片“运动”单词“exercise”,做晨练“do morning exercises”，以同样的对话方式引出其它动词短语，“吃早餐eat breakfast”，“上课have … class”，“进行体育运动play sport”，“吃晚餐eat dinner”，板书词组和时间，并听录音，模仿跟读，学习正确的语音语调。?
（3）同桌两人一组，一人说一人做，一人做动作，另一人快速反应与之相应的英语词组。?
（4）教师随便抽出一张单词卡片，并 ( http: / / www.21cnjy.com )问学生Pedro在做什么？学生回答：eg: Do morning exercises.教师用中文询问：“他什么时候做晨练？”，学生：“7:00 a.m.”，教师点名学生问“When do you do morning exercises ”学生：“At 7 a.m.”同桌两人一组以此种方式练习句型相互回答。
Step 3：Consolidation and extension ?
（1）完成“Ask and write”部分 ( http: / / www.21cnjy.com )。运用句型“When do you … I … at … a.m./p.m.”，通过询问复习巩固词组和句型并制作表格。?
（2）课堂小练习。?
① — C do you get up —At 6 a.m.
A. What B. Where C. When ?
② I go to bed C 9:00 p.m.
A.in B.on C.at ?
③ I do morning B every day.
A. exercise B. exercises C. a exercise ?
④汉译英。?
吃早饭 eat breakfast ?
上英语课 have English class ?
进行体育运动 play sports ?
早锻炼 do morning exercises ?
吃晚饭 eat dinner
Step 4：Homework ?
（1）抄写所学单词在四线三格里。?
（2）跟读“Let\’s learn”部分，学习正确的语音语调。
( http: / / www.21cnjy.com )
本课时主要学习日常活动的动 ( http: / / www.21cnjy.com )作词组:do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner，并会在日常交际中询问做这些活动的具体时间，即运用句型“When do you … ”“I … at … a.m./ p.m.”本课时所学的词组较多，教师应适当引导学生准确掌握动词的搭配以及注意“exercise”和“sport”都有“s”，教师要进行强调。
2.能运用所学词组询问对方做某一项活动的具 ( http: / / www.21cnjy.com )体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“When do you … At … o\’clock.”。
3.完成“Ask and write”部分。通过询问，调查partner的时间表。
4.培养学生良好作息习惯，培养学生热爱生活的意识。
1.能听、说、认、读单词“exercise ( http: / / www.21cnjy.com )，a.m.”，p.m.，以及词组“eat breakfast，have … class，play sports，do morning exercises，eat dinner”。
2.能在日常交际对话中询问 ( http: / / www.21cnjy.com )对方做某一活动的具体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“When do you … At … o\’clock.”。
复习巩固句型“When do you … At … o\’clock.”。
词组卡片，教学光盘。
Step 1: Warm up ?
小组间相互交流讨论每天的日程，并相互汇报日程。
Step 2: Presentation ?
（1）情景导入，引入所要学的动词短语。 ( http: / / www.21cnjy.com )今天在开学之初，我们来了一位新朋友Pedro，让我们一起走进Pedro的生活，看看Pedro的timetable。?
（2）教师展示时间，7:00a.m ( http: / / www.21cnjy.com ).解释“a.m.”为上午，“p.m.”为下午，T：“7:a.m.,Pedro做什么呢？”引出图片“运动”单词“exercise”,做晨练“do morning exercises”，以同样的对话方式引出其它动词短语，“吃早餐eat breakfast”，“上课have … class”，“进行体育运动play sport”，“吃晚餐eat dinner”，板书词组和时间，并听录音，模仿跟读，学习正确的语音语调。?
（3）同桌两人一组，一人说一人做，一人做动作，另一人快速反应与之相应的英语词组。?
（4）教师随便抽出一张单词卡片，并 ( http: / / www.21cnjy.com )问学生Pedro在做什么？学生回答：eg: Do morning exercises.教师用中文询问：“他什么时候做晨练？”，学生：“7:00 a.m.”，教师点名学生问“When do you do morning exercises ”学生：“At 7 a.m.”同桌两人一组以此种方式练习句型相互回答。
Step 3：Consolidation and extension ?
（1）完成“Ask and write”部分 ( http: / / www.21cnjy.com )。运用句型“When do you … I … at … a.m./p.m.”，通过询问复习巩固词组和句型并制作表格。?
（2）课堂小练习。?
① — C do you get up —At 6 a.m.
A. What B. Where C. When ?
② I go to bed C 9:00 p.m.
A.in B.on C.at ?
③ I do morning B every day.
A. exercise B. exercises C. a exercise ?
④汉译英。?
吃早饭 eat breakfast ?
上英语课 have English class ?
进行体育运动 play sports ?
早锻炼 do morning exercises ?
吃晚饭 eat dinner
Step 4：Homework ?
（1）抄写所学单词在四线三格里。?
（2）跟读“Let\’s learn”部分，学习正确的语音语调。
( http: / / www.21cnjy.com )
本课时主要学习日常活动的动 ( http: / / www.21cnjy.com )作词组:do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner，并会在日常交际中询问做这些活动的具体时间，即运用句型“When do you … ”“I … at … a.m./ p.m.”本课时所学的词组较多，教师应适当引导学生准确掌握动词的搭配以及注意“exercise”和“sport”都有“s”，教师要进行强调。