科学教科版（2017秋）五年级下册作业：4.2 水的蒸发和凝结（含答案）

第四单元 热
第2课 水的蒸发和凝结
一、填空题。
1.通常情况下，水从 变成气态的 “跑”到空中，这种现象叫作蒸发。
2.将玻璃杯外壁用干布擦拭干净，然后加入冰块，过一会儿，玻璃杯外壁就有小水珠，这是蒸气的 现象。
二、判断题。
1.［易错题］在生活中，温度没有达到100℃时，水也能转变为水蒸气。( )
2.水会蒸发到空气中去，所以空气中的水蒸气会聚集得越来越多，大自然中的液态水就会越来越少。( )
3.雾是由水蒸发形成的。( )
4.水蒸发和水蒸气凝结过程需要的条件是一样的。( )
三、选择题。
1.下列生活中的现象和水的蒸发有关的是( )
A.洗完手后，手上的水不见了
B.在烧水时，发现水壶盖内侧有很多小水珠
C.清晨起来，发现室外的树叶上有水珠
2.下列关于水蒸发的说法不正确的是( )
A.水的蒸发现象时刻存在我们的周围
B.我们用肉眼能观察到水蒸发的过程
C.水的蒸发过程和热量变化有关
3.夏天，在冰棒周围常常可以看到“白气”，这是( )
A.冰棒周围的水蒸气遇冷形成的小水滴
B.冰棒周围的水蒸气
C.冰棒里的水分变成的水蒸气
4.如图是做水蒸气的凝结实验时的情景，下列说法正确的是( )
A.加入食盐是为了加快泳的熔化
B.为了方便读数，可以将冰块中的温度计拿出来读数
C.可以把温度计放在杯壁与冰块之间
5.自然界中的水形态多种多样，常见的有云、雾、雨、露、霜、雪等现象，下列现象的出现仅与水蒸气的凝结有关的是( )
A.霜的形成
B.露的形成
C.雪的形成
四、如图是某科学小组探究水蒸发快慢与温度高低关系时的一个实验情景。
1.推测水温的高低和水蒸发快慢的关系： 。
2.在实验过程中，我们把一杯水加热到50℃，另一杯水加热到80℃，然后放置3分钟，再称量每杯水的质量。该实验中保持不变的条件有( )
A.取同样质量的水 B.加热后放置在同一个地方 C.以上都需要
3.该小组对该实验进行了创新：准备两块同样大小的洁净的玻璃片，在玻璃片上滴相同大小的水珠，再对其中一块进行加热，实验装置如图所示。观察到加热的玻璃片上( )
A.水珠减小得快
B.水珠减小得慢
C.水珠增加得快
4.小结：在加热的过程中，水的温度越来越 （填“高”或“低”），水蒸发得越来越 （填“快”或“慢”），说明水蒸发需要从外界 （填“吸热”或“放热”）。
1、阅读材料，回答下列问题。
“霜”不是从天而降的，而是地面的水蒸气遇到寒冷天气凝结而成的。霜是一种白色的冰晶，多形成于夜间。通常，日出后不久霜就融化了。
霜本身会对植物产生冻害，原因是在其变成液态水或水蒸气的过程中需要吸热，会降低植物的温度，而过低的温度会损害植物细胞。不过也有研究表明，经历过霜的植物比没经历过霜的植物的耐寒性更好。
出现霜说明大气稳定，降温强烈，夜间天气晴朗而寒冷，因此后面几天会是晴朗明媚的好天气。
1.分析材料，霜形成的原因是( )
A.水蒸发成水蒸气形成的
B.水蒸气遇冷凝结形成的
C.水遇冷凝固形成的
2.霜对植物产生冻害的原因是霜变成水或水蒸气时要吸热， （填“升高”或“降低”）了植物的温度，使得植物细胞受到损伤。
3.判断对错：出现霜说明后面几天会是晴天。
参考答案
一、填空题
1.液态 水蒸发 2.凝结
二、判断题
1.√ 2.× 3.× 4.×
三、选择题
1.A 2.B 3.A 4.A 5.B
四、1.水的温度越高，水蒸发得越快。2.C 3.A 4.高 快 吸热
五、
1.B 2.降低 3.√