月迹课件

月迹贾平凹 教学目标 1、梳理情节,了解文中所写寻月的全过程。 2、把握寻月过程中孩童的心理及发展变化轨迹。 3、理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。 4、培养学生热爱生活，追求美好事物的积极心态。? 关于作者 2008年10月25日第七届中国茅盾文学奖获奖揭晓，长篇小说《秦腔》以票数第一获此届茅盾文学奖。 小说的作者就是当代作家贾平凹。 散文《月迹》，被收录在《最美的一百篇散文》一书中。 贾平凹，原名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。著有小说小说集 《天狗》 ； 长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。 贾平凹早期的小说描写新时期西北农村，富于地域风土特色，格调清新隽永，明丽自然。后期则探讨都市中人的生存状态。整体感知倾听朗读 好的阅读习惯——不动笔墨不读书 （1）圈出生字词并注音。 （2）思考:文章写的是什么时间，什么地点，什么人做的一件什么样的事情？下面的词语你掌握了吗？款款 屏气 倏忽 袅袅 嫦娥 嫉妒 锨刃 粗糙 酥酥 眼瞳 掬着 面面相觑 累累的骨朵kuǎnbǐngshūniǎoéjíxiāncāosūtóngjūqùléi gū 文章写的是什么时间，什么地点，什么人做的一件什么样的事情？ 时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、院门外 人物：奶奶、我和弟弟、妹妹 事情：盼月——寻月——议月 探究研读 作者为什么以月“迹”为题？而不是“月色”？ 研读2—3段作者写月亮的踪迹用了哪些动词？ 月亮的形态是怎样变化的？ 动词： 悄没声地溜进、爬着竹帘儿 （月亮是长了腿的） 月迹： 白道儿----半圆-----爬得高了-----满盈-----亏了-----全没了踪迹月迹—— 月的踪迹 （镜中月） 院中望月杯中饮月河中寻月眼瞳见月镜中看月沙滩议月研读4—30段寻月过程 这篇富有诗意的文章不仅让我们看到了孩子眼中月亮的美，也让我们感受到了字里行间所蕴含的深刻的哲理。下面这些语句寓意深刻，请同学们分组探讨思考一下。探究 之义研读语句 读出情感1、第3段 2、第20段—22段 3、第32—36段 （请学生旁批、点评，小组朗读，读出孩子的内心感受）朗读语句 读出情感 （1）月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。（第3段） （2）三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了！” 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。 （20段—22段）朗读语句 读出情感（3）“你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ 大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。（32—36段）“月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 含着喜爱、赞美，含着热望、童稚的语言，显出拙朴而诚挚。 “我所要的”就是美好的事物，月亮在这里就是美好的事物、美好的人生的象征，“月亮是个好”更是一语中的，点明月亮是美好事物的化身。 欣赏美 追求美讨论探究 月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 印章起着证明的作用，表明所有和负责。一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 长天为纸月为印，如果天空是一个巨幅纸页，“我”就是天空的主人！童心的创造力多么高超！月迹——失望——嫉妒——满足 孩子寻月过程中的心路历程 ——心迹探讨月 亮 的 踪 迹孩 子 的 心 迹 发现美的踪迹， 感受美好分享美好