辽宁省葫芦岛市中学校2023-2024学年部编版七年级历史上学期期末考试题（含解析）

2023—2024学年度第一学期期末学业水平测试
七年级历史试卷
一、单项选择题（15小题，每小题2分，共30分）
1．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。20世纪20年代开始，人们发现了距今约70万～20万年的直立人遗址。它是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的（ ）
A．云南元谋人遗址 B．周口店北京人遗址
C．陕西西安半坡遗址 D．浙江余姚河姆渡遗址
2．考古发现是了解史前社会历史的重要依据。如图所示文化遗存反映的共同主题是（ ）
A．制陶技术进步 B．原始农业发展
C．纺织技术进步 D．磨制石器精美
3．美国圣路易斯华盛顿大学的芭芭拉·沙尔和纽约大学的迈克尔·普鲁加南联合开展了一项DNA研究，最终得出结论：栽培稻的确起源于中国，你还能从下面哪个遗址中找到水稻起源于中国的证据？
A．北京人遗址
B．河姆渡遗址
C．半坡遗址
D．龙山文化遗址
4．《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”材料反映的史实标志着
A．世袭制的确立
B．郡县制的确立
C．华夏族的形成
D．中国早期国家的产生
5．下边示意图反映的制度是（ ）
A．分封制 B．禅让制 C．世袭制 D．选举制
6．殷墟，是中国商朝后期都城遗址。当时出土的物品可能有（ ）
A．孔子的画像砖 B．有卜辞的甲骨 C．有小篆的竹简 D．各类铁制农具
7．战国中后期，诸侯国之间出现了“合众弱以攻一强”“事一强以攻众弱”的历史现象，其中的“一强”是指（）
A．秦 B．吴 C．楚 D．越.
8．下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是
A.《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B.《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C.清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D.历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A．A B．B C．C D．D
9．习近平总书记在谈治国理政中引用了“法令行则国治”“奉法者强则国强”等经典名言。下列践行了这一思想主张的史事是（ ）
A．汉初休养生息政策 B．西周分封诸侯
C．战国商鞅变法 D．孔子周游列国
10．以下卡片描述了两件史事，它们所起到的共同的历史作用是（ ）
孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，培养三千弟子 汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养儒学人才
A．促进了文化教育发展 B．打破了学在官府的局面
C．实现了思想领域统一 D．巩固了国家大一统局面
11．作为语言精华存在的成语，其蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对历史教学也有特殊的价值。下列成语与刘邦、项羽楚汉相争史实有关的是（ ）
A．四面楚歌 B．破釜沉舟 C．围魏救赵 D．退避三舍
12．如下图为五禽戏动作图。在抗击新冠疫情的过程中五禽戏起到了康复医疗、防疫袪病、增强免疫力的效果。编创五禽戏的名医是（ ）
A．张仲景 B．华佗 C．贾思勰 D．祖冲之
13．“史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中，属于“史论”的是（ ）
A．山顶洞人使用过骨针和装饰品
B．《史记》由西汉史学家司马迁编写
C．卫温率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系
D．东晋时顾恺之的作品有《女史箴图》《洛神赋图》
14．明确认识历史阶段特征，是阶段和单元复习的核心内容。以下书目反映的历史阶段特征是（ ）
第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第13课 东汉的兴衰
A．中国境内早期人类与文明的起源 B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．统一多民族国家的发展
15．魏晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂。与如图中①处相关的史实是
A．赤壁之战 B．八王之乱 C．淝水之战 D．孝文帝改革
二、材料分析题（共40分）
16．“大一统”是中国历代统治者的最高理想和终极目标，也是中华民族久已达成的共识。据此，探究以下问题。
探究一【始皇建制开一统】
材料一
小组一收集史料如下：李斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐周天子弗能禁止。今海内一统，皆为郡县……则安宁之术也。” ——司马迁《史记秦始皇本纪》 小组二收集史料如下：
(1)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。两个小组收集的史料分别属于哪一类型的史料？
(2)根据小组一收集的史料并结合所学知识回答，针对李斯所说的弊端，秦朝实行了什么制度？
(3)根据所学知识回答，小组二收集的史料见证了秦朝巩固统一的哪项措施？
探究二【汉武变制固一统】
材料二 主父偃说（劝说）上曰：“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之（建立侯国）。”于是上从其计。
——《汉书·主父偃列传》
材料三 “大一统”思想源远流长……汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统：其二是维护中华民族领土的统二，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提。
——刘文剑《“大一统”思想发微》
(4)依据材料二并结合所学知识指出，汉武帝如何“从其计”？
(5)从材料三划线的两个部分中，任意选择一个方面阐述汉武帝为巩固大一统采取的措施。
探究三【光武提策稳一统】
材料四 建武六年，光武帝刘秀下令精兵简政，提出一系列政策，一次就截并了400多个县，约相当于当时实际控制县数的三分之一：后又“吏职减损，十置其一”，即大约减少了当时官员的十分之一，达数万人之多，……
——译自《后汉书·光武帝纪》
(6)根据材料四，结合所学知识回答光武帝刘秀为巩固统治而采取的措施。他在位时期出现了怎样的社会局面？
探究四【三国建政趋统一】
(7)请任举一例图一时期发生的典型军阀混战。将图二三国鼎立局面的方位示意图填充完整，并概括这一时期的社会特征。
17．中共二十大报告指出：“要构筑中华民族共有精神家园，推动各民族文化传承保护和创新交融”。初一年级在“二十大”宣讲活动中，结合古代历史制作“民族交融”宣传板报，请你共同参与完成板报内容设计。
板报一 【民族图腾——华夏民族的起源】
龙并不是某种动物的单一形象，龙只是古代人们想象中的一种综合性的神化动物，是变化无穷的超自然之物，究其实则反映了远古部族的融合。——《远古社会》 龙图腾 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》
(1)阅读史料，概括板报一内容反映出的华夏民族形成特点。根据所学知识回答，被后人尊崇为中华民族“人文初祖”的是谁？
板报二【乱世争战——华夏文明大扩融】
图一 图二
(2)观察图一，此时中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了什么趋势。图二中哪个少数民族的一部分迁到辽宁境内。
板报三 【汉化改革——华夏文明吸引力】
说汉语：民族交融 日常化 穿汉服：民族交融 形象化 改汉姓：民族交融 认同化 通汉婚：民族交融 长期化 事件名称______历史意义______
(3)板报三的制作小组整理了与主题相关的某历史事件内容概要，并制作成知识卡片，请你帮他完成卡片剩余内容。
板报四【民族交融——你中有我共兴荣】
材料一 北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了……通向重振隋唐大帝国的历史出口。
——吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
材料二 中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性……各族文化交相辉映，中华文化历久弥新，这是今天我们强大文化自信的根源。
——习近平在2019年全国民族团结进步表彰大会上的讲话
(4)阅读材料一，根据所学知识写出这一时期“胡化”或“汉化”的表现。（任写一点即可）。根据材料二指出“今天我们强大文化自信的根源”。
18．经济发展一直是社会发展的主旋律。读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
图1 铁质农具 图2 穿有鼻环的牛尊
(1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域的重要变革是么？
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
——《汉书食货志》
材料三 前元二年（前178年）九月，汉文帝特别下诏，重申农业是天下之根本，为减轻农民负担，规定当年田租减半。前元十二年（前168年），文帝再次下诏：免除农民当年租税之半。
——《王立群读<史记>之文景之治》
材料四 曹魏时期，为了军事和经济的需要，在今河北地区开凿了为数众多的沟渠，自南而北，重要的有白沟、利漕渠、平虏渠、泉州渠、新河等。
——《中华文明史》
(2)依据材料二并结合所学知识，概括“商君”在经济方面采取的措施。根据材料三、四结合所学知识，分别概括西汉和曹魏时期发展农业的措施。
材料五：东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”
——《晋书·食货志》
(3)根据所学知识回答，出现材料五所反映的现象的原因。该现象对我国经济格局产生了怎样的影响？
材料六 通过这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。
——摘自北师大版《中国历史》
图3
(4)观察图3，将丝绸之路路线补充完整。（不能填序号）依据材料六并结合所学，说说丝绸之路开通的影响。
_______→河西走廊→西域→中亚→西亚→_______
(5)综合以上材料，你认为对我国今天的经济建设有何借鉴。
19．习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。……没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”请结合表格，完成以下探究活动。
文化成就 领域 贡献
甲骨文 文字 与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝了，只有甲骨文演变成了汉字，历经数千年而不衰，成为维持和联结中华民族的根。
① 工程 是世界著名的水利工程，整个系统自流灌溉，用功省而效益大，至今一直造福于人民。
② 中医名著 该书承接前代，影响几千年，到现在日本仍然把书中药方制成的方药作为国家药典许可的“免检”药品畅销全球。
③ 科技 有利于我国文化事业的发展，几个世纪后，传播到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又传到欧洲。它促进了人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。
④ 农业 强调农业生产要遵循自然规律，必须因地制宜。为中国文化留下了重要的农业文化文本，成为中国文化的重要宝藏。
(1)请把表格①②③④信息补充完整。
(2)根据表格反映的历史信息，并结合所学知识，任意选择其中一项文化科技成就以“中国古代文化辉煌灿烂，领先于世界”为题目写一篇历史小论文。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）
试卷第8页，共8页
1．B
【详解】北京人生活在距今约70万～20万年的北京西南周口店地区，他们使用打制石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果，会使用天然火，北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，B正确；云南元谋人遗址距今约170万年，陕西西安半坡遗址距今约6000年，浙江余姚河姆渡遗址距今约7000年，ACD排除。故选B。
2．B
【详解】结合所学知识可知，贾湖遗址出土的炭化稻粒说明贾湖原始居民已经种植农作物;河姆渡遗址出土的骨耜，说明河姆渡原始居民已经会制作和使用生产工具从事农业生产;河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，说明河姆渡原始居民已经饲养牲畜。据此可知，三幅图片反映的共同主题是原始农业的兴起与发展，B项正确；炭化稻粒、骨耜无法体现制陶技术进步、磨制石器精美，排除A、D项；炭化稻粒、骨耜、猪纹陶钵无法体现纺织技术的进步，排除C项。故选B项。
【点睛】
3．B
【详解】依据所学可知，距今约7000年的河姆渡原始居民，生活在浙江余姚河姆渡村，地处长江流域，河姆渡原始居民是世界上最早种植水稻的人类，故B符合题意；北京人遗址、半坡遗址、龙山文化遗址与题干无关，故ACD不合题意。故此题选B。
4．D
【详解】根据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。夏朝的建立标志着中国早期国家的产生。所以D符合题意，启继承王位，世袭制开始代替禅让制，A不符合题意，郡县制是秦始皇时期开始建立的，B不符合题意；华夏族在黄帝炎帝时期形成，C不符合题意；所以D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。
【点睛】解决本题的同时注意复习夏商周建立时间、建立者、都城、灭亡时间及亡国君。归纳夏商周灭亡的共同原因。
5．A
【详解】结合所学知识可知，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制，从而确立了周王朝的天子、诸侯、卿大夫的社会等社会等级，A项正确；禅让制是指相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”，与图片等级内容不符，排除B项；世袭制是古代君王去世后，将君王的位置转给自己子孙的传承制度，与图片等级内容不符，排除C项；选举制是国家各级代表机关的代表（议员）和其他国家公职人员的原则和制度的总称，与图片等级内容不符，排除D项，故选A项。
6．B
【详解】根据题干“殷墟，是中国商朝后期都城遗址。”并结合所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，刻有卜辞的甲骨是商朝官员迷信天命的举措，B项正确；画像砖是秦汉以来的物品，排除A项；有小篆的竹简是在秦以后，排除C项；铁犁是春秋战国时期出现的，排除D项。故选B项。
7．A
【详解】根据材料“战国中后期，诸侯国之间出现了‘合众弱以攻一强’‘事一强以攻众弱’的历史现象”及所学知识可知，战国中期以后，各诸侯国的势力此消彼长，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其他几国逐渐衰落。尤其是地处西部的秦国，逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁，故其中的“一强”是指秦国，A项正确；吴国是春秋时期的诸侯国，排除B项；战国时期，楚悼王任用吴起变法，初露称雄之势，但因为怀王用人不当以及秦相张仪欺诈导致国势渐衰，排除C项；前333年，越王无疆北上伐齐，听信田姓说客所误，率领大军调头攻楚，不料中埋伏，兵败身亡，越国因此分崩离析，与题意不符，排除D项。故选A项。
8．C
【详解】清华简（出土的战国楚简）属于第一手史料，可信度最高，C项正确；《诗经》《吕氏春秋》、历史学家的观点带有主观色彩，可信度不是最高的，排除A、B、D项。故选C项。
9．C
【详解】根据题干信息“法令行则国治”“奉法者强则国强”，可知与法治建设相关，结合所学知识可知，战国时期，公元前356年以求富国强兵，在兼并战争中获胜，秦孝公任用商鞅进行变法，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯，为以后秦国统一全国奠定了基础，C项正确；初实行了与民休养生息的政策，促进了经济的恢复和发展，与法治建设不符，排除A项；西周分封诸侯，是旨在维护统治、扩大疆域。在这种制度下，周天子将土地和人民分封给自己的亲属和其他有功人员，这些被封的人被称为诸侯。诸侯需要服从周天子的命令，治理他们的领地，同时承担保卫国家的责任。他们还有镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，与题干信息“法令行则国治”“奉法者强则国强”内容不符，排除B项；孔子周游列国，是指孔丘带着他的学生周游当时的许多国家，希望得到重用，以便推行儒家的政治主张，与题干信息“法令行则国治”“奉法者强则国强”没有联系，排除D项。故选C项。
10．A
【详解】结合材料和所学可知，孔子创办私学，这促进了文化教育的发展，汉武帝在长安兴办太学，采取董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，使得儒家思想成为统治思想，两者都促进了文化教育发展，A项正确；孔子创办私学，这促进了文化发展，打破了学在官府的局面，但不符合材料中的“共同的历史作用”，排除B项；武帝采取“罢黜百家，独尊儒术"的政策，使得儒家思想成为统治思想，实现了思想领域统一，但不符合材料中的“共同的历史作用”，排除C项；孔子创办私学处于春秋战国时期，当时国家并没有实现大一统，排除D项。故选A项。
11．A
【详解】根据所学知识可得，在刘邦项羽争霸过程中，项羽各方面攻击或逼迫的人事环境，而致陷于孤立窘迫的境地，符合题意要求，故选A项；项羽与秦兵打仗，领兵过河后就把锅打破，把船凿沉，表示不胜利不生还，不符合题意，故排除B项；战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救，不符合题意，故排除C项；晋文公遵守以前的诺言，把军队撤退九十里，与题意不符，故排除D项。
12．B
【详解】东汉医学家华佗擅长外科手术，为减轻病人疼痛，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举；还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽的活动姿态，编了一套医学体操，叫做“五禽戏”，能强身健体，B符合题意；张仲景是东汉名医，与“五禽戏”无关，A排除；贾思勰著《齐民要术》，C排除；祖冲之把圆周率计算到小数点后七位数，D排除。故选择B。
13．C
【详解】结合所学知识可知，“史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论，因此“卫温率领船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系”，是对卫温率领船队到达夷洲的的评论，属于“史论”，C项正确；历史叙述指的是对历史事物进行客观合理的描述，山顶洞人使用过骨针和装饰品、《史记》由西汉史学家司马迁编写、东晋时顾恺之的作品有《女史箴图》《洛神赋图》，都属于历史叙述，不符合题意，排除ABD项。故选C项。
14．C
【详解】根据题干信息“第9课秦统一中国；第10课秦末农民大起义；第11课西汉建立和‘文景之治’；第12课汉武帝巩固大一统王朝”，结合所学知识可知，公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家；文景时期，政治清明，经济发展，国力强盛，人民生活安定，史称“文景之治”；汉武帝期间西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入了鼎盛时期。可知书目反映的历史阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固，C项正确；中国境内早期人类与文明的起源，与中国早期人类的代表——北京人相关，排除A项；早期国家与社会变革，与夏商周时期史实相关，排除B项；明清时期是统一多民族国家的巩固与发展，排除D项。故选C项。
15．C
【详解】根据所学可知，淝水之战是一次著名的以少胜多的战役，发生在十六国时期，其交战的一方是东晋，另一方是前秦，383年在淝水之战中东晋以少胜多，大败前秦；淝水之战后，前秦统治瓦解，北方重陷混战状态，东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了条件，故C符合题意；赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，故A不符合题意；八王之乱瓦解了西晋统治，故B不符合题意；孝文帝改革促进了北魏政权的汉化，故D不符合题意。故选C。
16．(1)类型：小组一：文献史料；小组二：实物史料。
(2)制度：郡县制。
(3)措施：统一货币。
(4)措施：颁布“推恩令”，加强中央对地方的控制。
(5)措施：思想：“罢黜百家，独尊儒术”；军事：对匈奴实行大规模的反击。
(6)措施：释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。
局面：“光武中兴”
(7)军阀混战：官渡之战；赤壁之战。
填空：A蜀；B吴。
特征：政治割据、文化兴盛与社会经济发展，为新的统一局面的出现奠定了基础。
【详解】（1）类型：根据材料一“小组一收集史料：司马迁《史记秦始皇本纪》”，“小组二收集史料：秦半两钱”可知，小组一收集史料：司马迁《史记秦始皇本纪》，属于文献史料；小组二收集史料：秦半两钱，属于实物史料。
（2）制度：根据材料一“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐周天子弗能禁止。今海内一统，皆为郡县……”，结合所学知识可知，在地方推行郡县制。郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理。可知秦朝实行了郡县制。
（3）措施：根据材料“小组二收集史料：秦半两钱”，结合所学知识可知，为巩固统一，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。可知措施是统一货币。
（4）措施：根据材料二“……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之（建立侯国）”，结合所学知识可知，汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力。可知汉武帝颁布“推恩令”，加强中央对地方的控制。
（5）措施：根据材料三“其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统：其二是维护中华民族领土的统二，通过地域的一统实现民族的一统……都是形成共同民族认同的重要前提”，结合所学知识可知，汉武帝在思想上，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想；军事上，对匈奴实行大规模的反击。
（6）措施与局面：根据材料四“建武六年，光武帝刘秀下令精兵简政，提出一系列政策，一次就截并了400多个县，约相当于当时实际控制县数的三分之一……”，结合所学知识可知，光武帝统治时期期，释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
（7）军阀混战：根据图一，结合所学知识可知，200年，曹操在官渡大败袁绍，官渡之战为曹操统一北方奠定基础。208年，孙刘联军在赤壁大败曹军，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
填空：根据图片信息“三国建政趋统一”，结合所学知识可知，220年，曹丕在洛阳称帝，国号“魏”，史称曹魏，三国历史正式开始。次年刘备在成都延续汉朝，史称蜀汉。229年孙权在建业称帝，国号“吴”，史称东吴，至此三国鼎立局面正式形成，可知A蜀；B吴。
特征：魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一，曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。区域的开发，尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。因此这一时期的社会特征是政治割据、文化兴盛与社会经济发展，为新的统一局面的出现奠定了基础。
17．(1)特点：华夏族由错综杂处的不同民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成（答出杂处融合等关键特点即可）。“人文初祖”：黄帝和炎帝。
(2)趋势：春秋争霸过程中，诸侯国的疆域不断扩展，中原民族与周边少数民族长期交往斗争中，出现大规模的民族交融（意思与春秋争霸出现第一次民族交融高潮相符也可）。民族：鲜卑族。
(3)事件名称：北魏孝文帝改革。历史意义：促进北方民族交融，增强北魏的实力。
(4)表现：生产生活上相互学习，少数民族从事农业、汉族人学习畜牧；风俗习惯上相互借鉴，汉族人接受胡食、胡服、胡床胡凳；政治制度上少数民族政权实行汉族的君主专制制度；文化上交流日益频繁，胡人说汉语，汉族人喜爱西北乐舞；民族心理上民族间的隔阂与偏见逐渐减少等（任写一点即可）。根源：各族文化交相辉映，中华文化历久弥新。
【详解】（1）特点：根据材料一“远古部族的融合、诸族错居、去小异而大同，渐化合以成一族之形”可知，华夏族由错综杂处的不同民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成。“人文初祖”：根据所学知识可知，黄帝和炎帝在阪泉之战后结为炎黄联盟，逐鹿之战打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成华夏族，炎帝黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。
（2）趋势：根据板报二春秋争霸示意图和结合所学可知，在春秋争霸的过程中，强大诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，在同周边的少数民族长期交往和争斗中，出现了大规模的民族交融。民族：根据板报二西晋内迁少数民族分布图和结合所学可知，鲜卑族的一部分迁到辽宁境内。
（3）事件名称：根据板报三材料“说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚”和结合所学可知，北魏孝文帝改革推行了一系列汉化措施，事件是北魏孝文帝改革。历史意义：根据所学知识可知，北魏孝文帝改革，通过推行汉化措施促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（4）表现：根据材料一“北朝的强盛来自……变替的‘胡化’和‘汉化’……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了……通向重振隋唐大帝国的历史出口。”和结合所学可知，魏晋南北朝时“胡化”或“汉化”的表现有：汉族人民向北方人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等；西北民族的乐器歌舞等也受到汉族人民的喜爱；根据“汉化”和结合所学可知，内迁的各族人民向汉族人民学习汉族农业技艺，从事农业生产；十六国北朝政权的统治者，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度；西晋时期，内迁各族大多使用汉语，北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言；在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”、“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。根源：根据材料二“……各族文化交相辉映，中华文化历久弥新，这是今天我们强大文化自信的根源。”得出，各族文化交相辉映，中华文化历久弥新。
18．(1)变革：铁农具、牛耕出现和使用。
(2)措施：“商君”：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
措施：西汉：重视农业生产，提倡以农为本，减轻赋税徭役。曹魏：兴修水利工程。
(3)原因：南方战乱少，社会安定，有相对稳定的社会环境。影响：使江南地区得到开发或为经济重心南移奠定了基础。
(4)填空：A长安；B欧洲（大秦）。影响：是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
(5)借鉴：要有安定的社会环境，要制定符合国情的经济政策；要坚持改革扩大开放等。
【详解】（1）重要变革：根据材料一“图1铁质农具”，“图2 穿有鼻环的牛尊”，结合所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。可知春秋战国时期我国农业生产领域的重要变革是铁农具、牛耕出现与使用。
（2）措施：根据材料二“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯”，结合所学知识可知，“商君”在经济方面采取的措施是废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
西汉时期措施：根据材料三“前元二年（前178）九月，汉文帝特别下诏，重申农业是天下之根本，为减轻农民负担，规定当年田租减半。前元十二年（前168），文帝再次下诏：免除农民当年租税之半”可知，西汉时期发展农业的措施有，重视农业生产，提倡以农为本，减轻赋税徭役。
曹魏时期措施：根据材料四“曹魏时期，为了军事和经济的需要，在今河北地区开凿了为数众多的沟渠，自南而北，重要的有白沟、利漕渠、平虏渠、泉州渠、新河等”可知，曹魏时期发展农业的措施是兴修水利工程。
（3）原因：根据材料五“东晋后期南方的情形是：‘天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣’” ，可知，南方社会经济发展的原因是南方战乱少，社会安定，有相对稳定的社会环境。
影响：结合所学知识可知，该现象对我国经济格局产生的影响是使江南地区得到开发或为经济重心南移奠定了基础。
（4）填空：结合所学知识可知，西汉时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝派张骞出使西域，开辟了以首都长安为起点，经河西走廊、西域，到中亚、西亚，最远至欧洲（大秦），连接地中海各国的陆上通道，史称丝绸之路。可知A长安；B欧洲（大秦）。
影响：结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（5）借鉴：结合所学知识可知，对我国今天的经济建设，要有安定的社会环境，要制定符合国情的经济政策；要坚持改革扩大开放等。
19．(1)填表：①都江堰；②《伤寒杂病论》；③造纸术；④《齐民要术》。
(2)观点一：中国古代文化辉煌灿烂，领先于世界。论述：商周时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有着深远影响。战国时期修建的都江堰2200多年来一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧。造纸术的发明，便利了典籍的流传，有利于人类文明的保存和传播，推动了世界文化的发展和交流，是中国对世界文明的伟大贡献之一。北朝贾思勰所著《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
观点二：丰富而优秀的中华文化成果泽被后人。
论述1（都江堰）：战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。都江堰水利工程不以破坏自然资源为前提，充分利用地势地貌、水流等自然特点，变害为利，是我国古代劳动人民智慧的结晶，都江堰建成2200多年来，一直发挥着巨大的作用。因此丰富而优秀的中华文化成果泽被后人。
论述2（甲骨文）：根据材料“与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝了，只有甲骨文演变成了汉字，历经数千年而不衰，成为维持和联结中华民族的根。”结合所学知识可知，商周时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有着深远影响。
【详解】（1）填表：根据表格内容，结合所学知识可知，①战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了著名水利工程 都江堰 ，发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；可知①工程是都江堰；②根据材料“该书承接前代，影响几千年，到现在日本仍然把书中药方制成的方药作为国家药典许可的‘免检’药品畅销全球。”，结合所学知识可知，东汉末年张仲景所著《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩证分析病情，对症下药，提出“治未病”理论，提倡预防治疗；可知②中医名著是《伤寒杂病论》。③根据材料“有利于我国文化事业的发展，几个世纪后，造纸术传到朝鲜、日本、印度和阿拉伯，后来又传到欧洲。”结合所学知识可知，造纸术的发明，便利了典籍的流传，有利于人类文明的保存和传播，推动了世界文化的发展和交流，是中国对世界文明的伟大贡献之一；可知③科技是造纸术。④根据材料“强调农业生产要遵循自然规律，必须因地制宜。为中国文化留下了重要的农业文化文本，成为中国文化的重要宝藏。”结合所学知识可知，北朝贾思勰所著《齐民要术》一书，是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位；可知④农业是《齐民要术》。
（2）本题为开放性试题，答案言之成理即可。例如根据材料，围绕“中国古代文化辉煌灿烂，领先于世界”为题目，结合史实归纳，拟定一个观点：丰富而优秀的中华文化成果泽被后人。根据表格反映的历史信息，进行史实分析、归纳即可。如论述：战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。都江堰水利工程不以破坏自然资源为前提，充分利用地势地貌、水流等自然特点，变害为利，是我国古代劳动人民智慧的结晶，都江堰建成2200多年来，一直发挥着巨大的作用。因此丰富而优秀的中华文化成果泽被后人。
答案第8页，共9页
答案第9页，共9页