安 塞 腰 鼓
一．导入。
无文肚子空，心急似雷公。身坐高楼中，两面看西东。-------------鼓
你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗 陕北的安塞
二．刘成章：
1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
三．字词。
二．
瞳( tong
)仁 羁绊(jī bàn
)
颤栗( zhàn lì
) 蓦( mò
)然
恬( tián
)静 冗( rǒng
)杂
戛( jiá
)然 磅礴( páng bó
)
亢( kàng
)奋 烧灼( zhuó
)
晦( huì
)暗 骤( zhòu
)雨 辐( fú
)射
四．文章结构。
打鼓前1-4:（ 安静
）的腰鼓
打鼓中5-27:（ 激昂
）的腰鼓
5-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的（ 响声
）
18-22：击鼓的（ 后生
）
23-27：奇丽的（ 舞姿
）
打鼓后28-30：（ 寂静
）的腰鼓
抒情性散文
人物：一群茂腾腾的后生青年身背腰鼓
捶打：发狠、忘情、没命，如击石头狂舞着
舞姿：像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎
2．安塞腰鼓的特点是什么？
壮阔、豪放、火烈 (在文中找出句子．)
五．分析课文。
1．本文以什么作为线索？本文有一条抒情线索，请在文中找出原句。
以安塞腰鼓为线索。
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
2. 第一段“一群茂腾腾的后生”有什么作用？
简洁地表现年轻生命的热烈奔放。
3. 第6段“看”单独成段，有什么作用？
引起人们的注意，提示下文，更突出了下文描写的精彩。
4. “这腰鼓”这一段第8段用了那些反义词？
空气（冰冷——燥热
）
阳光（恬静——飞溅
）
世界（困倦——亢奋
）
运用反义词写有什么好处？
用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。
5. 第9、10、11段采用了什么写法？有什么好处？ （虚写）
用虚写使人产生联想、想象，增加了文章的内涵。
作者联想到什么？
联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。
6. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话怎么理解？
这里写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。
7. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，
安塞腰鼓正是要打破这种压抑和束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。
8. 他们朴实得就像那片高梁……
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（理解这句话的含义）
（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）
他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
9. 多水的江南易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么？）
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
10. 作者为什么要写“江南”？
用江南的柔来反衬黄土高原的刚，表达作者对黄土高原的赞美和热爱。
11. 倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？
不能。它们在内涵上有层递关系。（从小到大，从低到高，从中心到四周。）
12. 为什么说“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？
这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果
13. 耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么儿畔听到这样的“鸡啼”？）
当鼓声停止后，人们沉浸在激情中，好象炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。（也可认为是实写。）
14. 作者从哪三方面对“安塞腰鼓”发出赞叹？
赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。
六．分析修辞。
（一）、排比句式
1、从形式上看：
1）句内排比，如：
1.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
2.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你（第2句作用）
三个动词，突出的是后生们身上所散发出来的强壮的生命力。
3.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。
有力地表现了生命沸腾，力量喷涌、不可遏止的情景。
2）句与句的排比，如：
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
3）段与段的排比，如：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
使人想起：千里的雷声万里的闪。
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。
本文大量运用排比
（1）句子内部的排比（2）句与句的排比（3）段与段的排比
作用：使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的感情。
（二）、反复句式
1、 间隔反复，如：
作用：形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。
2、连续反复，如：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间隔反复）
作用：是形式上回环，内容上层层递进
（三）、比喻句式
1.骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
2.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面
3.作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？
鼓点 骤雨
流苏 旋风
脚步 乱蛙
瞳仁 火花
风姿 斗虎 生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美（直接描写）
（四）、对比句式
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
作用：突出只有黄土高原才能孕育如此粗犷而雄浑的力量
（五）、拟人句式
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
七. 多角度体会主题。
1.歌颂生命中奔腾的力量。
2.表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
3.歌颂阳刚之美
小结：本文气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句铿锵,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情,赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻, 增强了文章感人力量。
八．练习
１、以“爱心”为对象，仿照下面的句式，再造两个句子，使之与例句一起构成一组排比句
例：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤助无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是一股流淌在沙漠的泉心，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱心是一片身挂冬日的阳光，使贫穷交迫的人感到人间的温暖。
2. 改变文章的形式阅读，品味其中的语言节奏美、诗意美。
骤雨一样，
是急促的鼓点；
旋风一样，
是飞扬的流苏；
乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；
火花一样，
是闪射的瞳仁；
斗虎一样，
是强健的风姿。
愈捶愈烈，
形体成了沉重而又纷飞的思绪；
愈捶愈烈，
思绪中不存任何隐秘；
愈捶愈烈，
痛苦和欢乐，
生活和梦幻，
摆脱和追求，
都在这舞姿和鼓点中，
交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
2、
1）
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安 塞 腰 鼓
刘成章
无文肚子空，
心急似雷公。
身坐高楼中，
两面看西东。
（打一音乐器具）
鼓
你知道这是什么鼓吗？
腰鼓
你知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗
陕北的安塞
一、图片欣赏：
刘成章：
1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
语言卡片
瞳( )仁 羁绊( )
颤栗( ) 蓦( )然
恬( )静 冗( )杂
戛( )然 磅礴( )
亢( )奋 烧灼( )
晦( )暗 骤( )雨
辐( )射
tóng
jī bàn
zhàn lì
mò
tián
rǒng
jiá
páng bó
kàng
zhuó
huì
zhòu
fú
安塞腰鼓
打鼓前1-4:（ ）的腰鼓
打鼓中5-27:（ ）的腰鼓
5-13：宏伟的场面
14-17：雄壮的（ ）
18-22：击鼓的（ ）
23-27：奇丽的（ ）
打鼓后28-30：（ ）的腰鼓
安静
激昂
响声
后生
寂静
舞姿
根据提示完成文章结构图
抒情性散文
文体
人物：
捶打：
舞姿：
安 塞 腰 鼓
生动形象 壮丽场景
一群茂腾腾的后生青年身背腰鼓
发狠、忘情、没命，如击石头狂舞着
像骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎
壮阔、豪放、火烈 (在文中找出句子．）
2．安塞腰鼓的特点是什么？
力大：使冰冷空气变燥热，阳光变飞溅……
联想：马鸣风萧、雷声闪电、大彻大悟
闯劲：冲破束缚、挣脱羁绊、撞开闭塞
碰撞：山崖上、观众的心上、隆隆隆隆
隆隆：豪壮抒情、严峻思索、犁尖翻起……
后生：胳膊、腿、全身，有力地搏击着
感受：生命的存在、活跃和强盛，只有 黄土高原，才能承受惊心动魄的搏击
力量
响 声
搏 击
赞美腰鼓 赞扬后生
奇伟磅礴 力量象征
充满力量，呼呼作响，使人叹为观止
痛苦和快乐，生活和梦幻，摆脱和追求
舞姿和鼓点中，交织！旋转！辐射！升华！
人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
世界出奇地寂静，使人感到陌生
像来到了另一个星球，耳畔是一声鸡啼
舞姿
愈捶愈烈
意 境
艺 术 升 华
崭新天地 人生哲理
㈡简答。
1．本文以什么作为线索？本文有一条抒情线索，请在文中找出原句。
以安塞腰鼓为线索。
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
1.第一段“一群茂腾腾的后生”有什么作用？
简洁地表现年轻生命的热烈奔放。
2.第6段“看”单独成段，有什么作用？
引起人们的注意，提示下文，更突出了下文描写的精彩。
“这腰鼓”这一段第8段用了那些反义词？
空气（ ）
阳光（ ）
世界（ ）
运用反义词写有什么好处？
冰冷——燥热
恬静——飞溅
困倦——亢奋
用三组反义词对比强烈，写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的力量。
第9、10、11段采用了什么写法？有什么好处？
用虚写使人产生联想、想象，在古今的联想中大悟，增加了文章的内涵。
作者联想到什么？
联想到落日古战场，电闪雷鸣和人的大彻大悟。
2.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那一股劲”？）
贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，
安塞腰鼓正是要打破这种压抑和束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。
1.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话怎么理解？
这里写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。
3.他们朴实得就像那片高梁……
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（理解这句话的含义）
（过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？）
他们有着自然健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
3.多水的江南易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么？）
江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
4.作者为什么要写“江南”？
用江南的柔来反衬黄土高原的刚，表达作者对黄土高原的赞美和热爱。
倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？
不能。它们在内涵上有层递关系。（从小到大，从低到高，从中心到四周。）
为什么说“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生”？
这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。
4.耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么儿畔听到这样的“鸡啼”？）
当鼓声停止后，人们沉浸在激情中，好象炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。（也可认为是实写。）
作者从哪三方面对“安塞腰鼓”发出赞叹？
赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、
沉重的响声、
震撼人心的力量。
一、排比句式
1、从形式上看：
1）句内排比，如：
1.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳关立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
2.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你（第2句作用）
三个动词，突出的是后生们身上所散发出来的强壮的生命力。
有力地表现了生命沸腾，力量喷涌、不可遏止的情景。
3.一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。
2）句与句的排比，如：
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
3）段与段的排比，如：
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧。
使人想起：千里的雷声万里的闪。
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰的大彻大悟。
本文大量运用排比
（1）句子内部的排比
（2）句与句的排比
（3）段与段的排比
作用：使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的感情。
二、反复句式
1、间隔反复，如：
好一个安塞腰鼓！（13、17、22
2、连续反复，如：
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（14、15、16段又构成间隔反复）
作用
是形式上回环，内容上层层递进
作用：形成了回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展。
三、比喻句式
骤雨一样，急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……
作者在描写威猛宏伟的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？
本体
喻体
鼓点
流苏
脚步
瞳仁
风姿
骤雨
旋风
乱蛙
火花
斗虎
急促
飞扬
蹦跳
闪射
强健
比喻、排比
直接描写
生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美
四、对比句式
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
作用
突出只有黄土高原才能孕育如此粗犷而雄浑的力量
五、拟人句式
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。
小结
本文气势恢宏,语气连贯,节奏明快,语句铿锵,写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情,赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻, 增强了文章感人力量。
多角度体会主题。
3.歌颂阳刚之美。
2.表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。
1.歌颂生命中奔腾的力量。
１、以“爱心”为对象，仿照下面的句式，再造两个句子，使之与例句一起构成一组排比句
练 习：
例：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤助无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是————；爱心————。
爱心是一股流淌在沙漠的泉心，使濒临绝境的人看到生命的希望；爱心是一片身挂冬日的阳光，使贫穷交迫的人感到人间的温暖。
骤雨一样，
是急促的鼓点；
旋风一样，
是飞扬的流苏；
乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；
火花一样，
是闪射的瞳仁；
斗虎一样，
是强健的风姿。
愈捶愈烈，
形体成了沉重而又纷飞的思绪；
愈捶愈烈，
思绪中不存任何隐秘；
愈捶愈烈，
痛苦和欢乐，
生活和梦幻，
摆脱和追求，
都在这舞姿和鼓点中，
交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
改变文章的形式阅读，品味其中的语言节奏美、诗意美。
