竹影
一．导入
1．你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。（影子）
2．让我们先来朗读一首儿歌吧！
影子在前，影子在后，
影子是个小黑狗，常常跟着我。
影子在左，影子在右，
影子是个好朋友，常常陪着我。
二．作者简介：
丰子恺（1898---1975），我国现代著名画家、散文家、文学家、美术和音乐教育家，卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家 协会常务理事、美协 上海分会主席上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
丰子恺的散文，在我国新文 学史上 有较大影响。主要作品有《缘缘堂随笔〉〉、《缘缘堂再笔〉〉、《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率 真集》等。
（让我们来欣赏丰子恺的漫画，感受童年的趣味吧！）
1．瞻瞻的脚踏车
这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，无怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。
2．要！
丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，"要"字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。
3．你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半分勉强。
三．字词。
惬意 (qiè) 朱砂 (shā) 蘸(zhàn)
撇竹叶(piě) 水门汀（tīng）
口头禅 (chán) 徘徊Pái huái
参差不齐 (cēn)(cī) 轴zhóu
四．分析课文。
1．默读课文，概括课文内容
时间：晚饭后的一天
地点：“我”家后院
人物：“我”、弟弟、华明和父亲
事件：“我”们几个在后院画竹，父亲顺势指导我们
人物活动：看天、看月、看人影、看竹影、谈艺术
2、课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?，请用一句话概括课文内容。
我们在月光下看竹影、画竹影，听爸爸给我们讲解中国画的知识，得到了一次艺术体验。
(画竹影→ 谈画）
3．你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来,有感情地读一读.
表现童趣的描写
观看天色的变化 （看天）
观看院里的光影 （看光影）
“我们”眼中的月亮 （看月）
月亮底下头上冒的烟气 （看人影）
发现映在水门汀上的竹影（看竹影）
在水门汀上描竹影、人影
4．从文中找出写画竹技巧的语句。(怎样才能画好竹?)第5段
“画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置，画家选择竹的最好姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。”
“竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。”
5．分析第6、7段的相关内容。
6．第三段最后爸爸的话说明他是怎样的人？
表现他善解人意，善于引导孩子，懂得教育，尊重儿童行为。
7．“爸 爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，请说明游戏和艺术有什么关系？
关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中。对于孩子来说他们的游戏可说是和这种精神的游戏很相似。孩子们的游戏中蕴藏着他们独特的”艺术“创造”。
8．文中作者的父亲是一个怎么样的人呢？请结合课文语句作简要评价。
懂得儿童心理，善于引导，正是父亲的引导教育，使丰子恺进入了艺术的殿堂，使他日后有所成就。
“爸爸”既是一位善于引导的老师，也是一个懂画的画家。
9．“爸爸”在文中起了什么作用？
“爸爸 ”以“大朋友”的角色参与到孩子们的游戏中，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，让孩子们在玩耍中领略了艺术的趣味。
10．探究体验：观察下图，联系课文，说说中国画与西洋画的区别。
“西洋画像照相，中国画像符号。”（分析修辞及作用。）
“符号”是由两部分组成的，一是内容，二是形式。关键在内容。这句比喻形象说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。照相是对事物真实的反映，符号是抽象地指称事物。
11．请你归纳一下，中国画和西洋画的不同之处。
中国画重写意，重神似.（不注重“像不像”）
西洋画则重写实，重形似.（像照相）
六、聊一聊
我们在生活中经常做游戏，比如捏泥人、堆雪人、用花和柳条编花环等等，留心想想，你在游戏中有美的发现吗？
（四人小组讨论，然后推举同学到班上交流，时间控制在两分钟左右）
为什么小伙伴们能发现这许多有趣的事情？
孩子有一颗童心，好奇地探访着周围的事物，有丰富的想像力，敏锐的观察力.
愿大家童心永存,快乐充实每一天!
美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
七．有“影”的诗句
1．举杯邀明月,对影成三人。”
2．“花开溪鱼生,鱼戏花影乱,花下捕鱼人,莫作桃花看”
3、“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”
4、“天上月一轮,湖中影成三”
5、“山光悦鸟性,潭影空人心。
6、“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”
7、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
课件34张PPT。你有我有他也有，
黑身黑腿黑黑头，
灯前月下跟你走，
就是从来不开口。谜语影子让我们先来朗读一首儿歌吧！影子在前，影子在后，
影子是个小黑狗，常常跟着我。
影子在左，影子在右，
影子是个好朋友，常常陪着我。竹 影
丰子恺涂茨镇中学 黄乐平作者简介：
丰子恺（1898---1975），我国现代著名画家、散文家、文学家、美术和音乐教育家，卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家 协会常务理事、美协 上海分会主席上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
丰子恺的散文，在我国新文 学史上 有较大影响。主要作品有《缘缘堂随笔〉〉、《缘缘堂再笔〉〉、《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率 真集》等。 让我们来欣赏丰子恺的漫画，感受童年的趣味吧！丰子恺（1895—1975）瞻瞻的脚踏车
这是丰子恺最广为流传的一张画，主人公是他的长子丰华瞻。幼年的瞻瞻就表现出惊人的想象力，无怪长大成为著名的教授。当成名后的丰华瞻到外国的大学演讲时，礼堂上就悬挂着这张画片。要！
丝毫没有商量的余地，对于天上的月亮，"要"字后面还要跟上一个坚定的惊叹号。那样明亮有趣的月亮，没有理由不拿在手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭还是架梯子，这却不在他们思考的范围里。
你给我削瓜，我给你打扇
投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半分勉强。
让我们也来为漫画配上生动 的解说词吧！正确朗读下列词语：惬意 朱砂 蘸
撇竹叶 水门汀
口头禅 徘徊
参差不齐 轴(qiè)(shā)(zhàn)(piě)(chán)(cēn)(cī)竹 影（tīng）Pái huáizhóu 默读课文，概括课文内容时间：
地点：
人物：
事件：
人物活动：晚饭后的一天“我”家后院“我”、弟弟、华明和父亲“我”们几个在后院画竹，父亲顺势指导我们看天、看月、看人影、画人影、看竹影、画竹影、谈艺术。探究活动一(自由朗读)2、课文题为“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主?，请用一句话概括课文内容。我们在月光下看竹影、画竹影，听爸爸给我们讲解中国画的知识，得到了一次艺术体验。(画竹影→ 谈画）二、品味朗读,体验童趣。
你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来,有感情地读一读.观看天色的变化 （看天）
观看院里的光影 （看光影）
“我们”眼中的月亮 （看月）
月亮底下头上冒的烟气 （看人影）
发现映在水门汀上的竹影（看竹影）
在水门汀上（描竹影、描人影 ）
表现童趣的描写
从文中找出写画竹技巧的语句。(怎样才能画好竹?)第5段 “画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置，画家选择竹的最好姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹的名画。”“竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。”分析第6、7段的相关内容。第三段最后爸爸的话说明他是怎样的人？3、“爸 爸”从孩子的游戏引入艺术的教育，请说明游戏和艺术有什么关系？ 关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中。对于孩子来说他们的游戏可说是和这种精神的游戏很相似。孩子们的游戏中蕴藏着他们独特的”艺术“创造”。表现他善解人意，善于引导孩子，懂得教育，尊重儿童行为。文中作者的父亲是一个怎么样的人呢？请结合课文语句作简要评价。 懂得儿童心理，善于引导，正是父亲的引导教育，使丰子恺进入了艺术的殿堂，使他日后有所成就。“爸爸”既是一位善于引导的老师，也是一个懂画的画家。(3) “爸爸”在文中起了什么作用？“爸爸 ”以“大朋友”的角色参与到孩子们的游戏中，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课，让孩子们在玩耍中领略了艺术的趣味。中国画 西洋画（神似） （形似）探究体验：观察下图，联系课文，说说中国画与西洋画的区别。—符号—照相 重写实 像照相
重神似 像符号中国文化艺术人物风景静物墨荷竹之趣五、议一议 “西洋画像照相，中国画像符号。”（分析修辞及作用。）2、请你归纳一下，中国画和西洋画的不同之处。1、用文中的一句话表现西洋画和中国画的不同。“符号”是由两部分组成的，一是内容，二是形式。关键在内容。
这句比喻形象说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。
照相是对事物真实的反映，符号是抽象地指称事物。 中国画重写意，重神似.（不注重“像不像”）
西洋画则重写实，重形似.（像照相）六、聊一聊
我们在生活中经常做游戏，比如捏泥人、堆雪人、用花和柳条编花环等等，留心想想，你在游戏中有美的发现吗？
（四人小组讨论，然后推举同学到班上交流，时间控制在两分钟左右）
为什么小伙伴们能发现这许多有趣的事情？孩子有一颗童心，好奇地探访着周围的事物，有丰富的想像力，敏锐的观察力.愿大家童心永存,
快乐充实每一天! 美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹 有“影”的诗句“举杯邀明月,对影成三人。”
“花开溪鱼生,鱼戏花影乱,花下捕鱼人,莫作桃花看”
3、“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”
4、“天上月一轮,湖中影成三”
5、“山光悦鸟性,潭影空人心。
6、 ” “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”
7、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
