(共7张PPT)
辨认方向
北师大版二年级下册
课后练习
课后“练一练”习题
课后练习
1.借助方向板，填一填。
东北
东南
西南
西北
课后练习
2.观察地图，填一填。
西南
东北
东南
课后练习
3.算一算，标一标。
8…3
7…2
6…6
8…2
4…1
6…4
9…1
9…2
6…5
9…1
4…4
谢谢
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饲养场
学校
折谷场
鱼塘
村庄
黑龙江
东
吉林
新疆维吾尔自治区
内蒙古自治区
背海
西藏白治区
四川
江
湖南
西牡摘
云
自涂区
淡
5252225
四川大致在北京
的
方向；
吉林大致在北京
的
方向；
台湾大致在北京
的方向。(共29张PPT)
辨认方向
北师大版二年级下册
内容总览
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
作业布置
06
目录
07
教学目标
1.结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。
2.能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。
3.在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
新知导入
1.填一填。
①太阳总是从（ ）方升起，在（ ）方落下。
②早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是 （ ），右面是（ ）。
东
西
东
西
北
南
新知导入
2.地图上是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）绘制的。
北
南
西
东
北
东
东
西
北
南
新知导入
我们在生活中怎么辨别这4个方向？
年轮密为北，年轮疏为南。
枝叶繁茂是南，枝叶稀疏是北。
新知讲解
看看图中有哪些建筑物？
这幅图是按上北下南、左西右东绘制的。
新知讲解
北
南
西
东
说一说：
以学校为中心，说一说学校的正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物？
新知讲解
看一看，填一填：
体育馆在学校的_______面，商场在学校的_______面，
医院在学校的_______面，邮局在学校的_______面。
北
南
西
东
新知讲解
你认为动物园在学校的什么方向？
动物园不在北面，也不在东面，在东与北之间。
动物园在学校的东面，又偏向北面，所以是东北、北东，但习惯上叫东北。
新知讲解
东
东北
北
思考：
这个方向板上的其他的方向都是什么呢？
这就是方向板。
新知讲解
东
东北
北
南
西
西北
西南
东南
东和北之间的方向是东北方向
北和西之间的方向为西北方向
南和西之间的方向为西南方向
南和东之间的方向为东南方向
新知讲解
以学校为中心，说一说学校的东北、东南、西北和西南各有哪些建筑物？
东北
西北
西南
东南
方向是有相对性的，确定方向时，先要找准观测点，再根据观察点判断方向。
新知讲解
如果在野外迷了路，你有什么办法能很快辨明方向呢
看太阳、北极星、指南针……
还可以利用方向板辨认。
我们一起来制作一个方向板吧！
新知讲解
上下、左右对折一次，再打开后对角对折。
北
南
西
东
西北
西南
东北
东南
在折痕上标出8个箭头，并标出方向。
新知讲解
学生活动：
拿上方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。
课堂练习
基础题：
1.看图填一填。
小强在学校的（ ）
小红在学校的（ ）
小刚在学校的（ ）
小丽在学校的（ ）
北方
东方
南方
西方
课堂练习
基础题：
2.看一看，填一填。
北
东
小狗住在老虎的_______面。
小猫住在老虎的_______面。
小猪住在老虎的_______面。
小鸡住在老虎的_______面。
西北
东北
西南
东南
课堂练习
提高题：
3.按要求画一画，填一填。
（1）在东面涂上红色。
（2）在北面涂上蓝色。
（3）在南面涂上黑色。
（4）在西面涂上绿色
课堂练习
拓展题：
4.你会画吗？
（1）在 的南面画 ，东面画 。
（2）在 的南边画 ， 东画 。
（3）在 的东面画 。
（4）在 的北面画 。
（5）在 的南面画 。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我认识了东北、东南、西北、西南四个方向。
我还知道东南与西北相对的，西南与东北相对。
板书设计
辨认方向
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
1.下面的话是面向哪个方向说的？
①“北极熊，你们那里冷吗？”
②“小燕子，春天来了，你们快回来吧！”
③“太阳公公，晚安！”
④“太阳公公，起床了！”
北
南
西
东
作业布置
【知识技能类作业】
必做题：
2.看图填一填。
体育馆
游乐场
电影院
邮局
学校
公园
医院
少年宫
游泳馆
（1）学校的南面是（ ），邮局的东面是（ ）和（ ）。
（2）公园的北面有（ ）和
（ ）。
（3）少年宫在电影院的（ ）面，在游泳馆的（ ）面。
医院
学校
少年宫
邮局
体育馆
南
北
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
1.你能帮助它们找到各自的家吗？在括号里填上动物的序号。
②
①
④
③
作业布置
【知识技能类作业】
选做题：
2.看图填空。
小乐到学校应向（ ）方走最近。
他从学校到少年宫向（ ）方走最近。
东北
东南
作业布置
站在公园或自己喜欢的地方，说说它的东北、东南、西北、西南四个方向各有什么？
【综合实践类作业】
谢谢
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《方向与位置》单元整体设计
一、单元主题解读
（一）课程标准要求分析
《方向与位置》单元是综合与实践领域第一学段“我的教室”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“认识东、南、西、北四个方向。形成初步的空间观念。”在“学业要求”中指出：“会用东、南、西、北描述物体所在的方向；给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨别其余三个方向；了解物体间位置、方向的相对性，形成初步的空间观念。”
（二）单元教材内容分析
本单元包括“东西南北”和“辨认方向”两部分内容。“东西南北”一课是在生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并会在地图上辨认东、南、西、北四个方向；“辨认方向”一课是结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，并能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向。
（三）学生认知情况
在学习本单元知识之前，学生在一年级第一学期已经学习了前后、上下、左右等方位，并会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习用东、南、西、北、东南、东北、西北、西南来描述方向与位置，这对二年级的学生来说具有难度，因此，这部分内容需要让学生在活动中加深体验。
二、单元目标拟定
1.结合具体情境，知道东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，能辨认地图上的方向，初步发展空间观念。
2.能用东、南、西、北、东南、东北、西北、西南来描述方向与位置，体会数学与现实生活的联系。
3.在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三、关键内容确定
（一）教学重点
1.东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，能辨认地图上的方向。
2.给定一个方向，能辨认其余七个方向，并能运用七个方向描述物体所在的位置。
（二）教学难点
1.理解地图上规定的方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
2.正确辨认生活中的方向，并学会运用这些词语描述物体所在的位置。
四、单元整合框架及说明
整合指导思想定位：
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
这是数学课程的核心素养内涵。《义务教育数学课程标准》指出：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。”
本单元教材的具体编排结构如下：
本单元教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面：*com
1.本单元教材安排了多个实践与操作活动，让学生借助现实情境中辨认方向，帮助学生认识东、南、西、北，充分体会物体间的相对位置关系，初步形成方向感和建立空间观念。
2.通过自制方向板及在方向板上记录校园的各个方向都有什么景物的活动，帮助学生沟通“现实中”与“地图上”的方向与位置的关系，促进学生空间观念的发展。
五、单元课时规划
单元划分依据 □课程标准 教材章节 □知识结构
课程内容模块 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践
单元数量 2
单元主题 单元名称 主要内容 课时
数与运算 方向与位置 东南西北 1
辨认方向 1
重点渗透的数学思想方法 抽象 符号化 分类 集合 对应 演绎 归纳 类比 转化 数形结合 □极限 模型 □方程 函数 统计 分析 综合 比较 □假设 □其他
课时 学习目标 评价形式 评价标准
2.1《东南西北》 目标： 认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。体会“上北、下南、左西、右东规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 任务一：到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么？ → 任务二：观察记录纸上的方向，感受统一规定的必要性 → 任务三：东南西北四个方向的规定 → 1.通过在操场上实地观察、辨认方向，观察东、南、西、北各有什么象征性的景物，并在纸上记录观察到的景物及所在方向。 2.回到教室展示“记录”结果，体验统一规定的必要性。 3.了解地图上对方向的规定，再填写在校园里观察到的景物各在操场的东、南、西、北什么方向上。
2.2《辨认方向》 目标： 知道东南、东北、西南、西北四个方向，能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向。 任务一：看一看，填一填 → 任务二：认识东南、东北、西南、西北 → 任务三：制作方向板 → 1.填写体育馆、商场、医院和邮局分别在学校的什么方向，复习前面学习的四个方向的内容。 2.结合主情境图，认一认方向板上东南、东北、西南、西北四个方向。 3.自制方向板及在方向板上记录校园的各个方向都有什么景物。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2.2辨认方向 教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。
2.学习内容分析：这节课结合具体情境，在学生学会了东、南、西、北四个方向基础上，进一步学习辨认东南、北西、西南、东北四个方向，并结合具体情境，给定一个方向(东、南、西或北) ,能够辨认其余的七个方向,并能用这些方位词描述物体所在的位置。本教学设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间，为后续知识的学习奠定基础。
3.学科核心素养分析：在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过辨认方向，教师为学生营造一个整体化、个别化、自主化、多元化的学习环境，让每个学生的智能得到充分的发展，帮助他们树立学习的自信心，使每一个学生体验成功的快乐。
二、教学重难点
1.重点：给定一个方向，能辨认其余七个方向，并能运用七个方向描述物体所在的位置。
2.难点：正确辨认生活中的方向，并学会运用这些词语描述物体所在的位置。
三、教学过程
教学目标 教学活动 设计意图 效果评价
导入新课 1.复习旧知。（1）填一填。①太阳总是从（ ）方升起，在（ ）方落下。②早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。（2）地图上是按上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）绘制的。2.导入新课师：上节课，我们认识了东南西北4个方向，我们在生活中怎么辨别这4个方向？学生根据自己的认知自由说说。学生1：可以看年轮，年轮密为北，年轮疏为南。学生2：看大树的叶子，枝叶繁茂是南，枝叶稀疏是北。……师：在生活中，除了东、南、西、北这个方向之外，其实还有一些方向。接下来，我们就走进数学王国去学习识别新的方向。板书课题：辨认方向 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。通过谈话交流引入新课，激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。 教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。
探究新知 任务一：看一看，填一填师：淘气和笑笑的学校周围有很多的场所，他们俩将学校周围的建筑物做成了一张平面图。课件出示：师：请认真观察这幅图，看看图中有哪些建筑物？学生独自观察，然后自由说说。师：你从图中还知道了什么？引导学生观察右上角得出：这幅图是按上北下南、左西右东绘制的。师：在图中将东、南、西、北四个方向标出。学生独自在图中标出方向。师：以学校为中心，说一说学校的正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物？学生1：学校的正东方向有邮局，正西方向有医院。学生2：学校的正南方向有商场，正北方向有体育馆。 师：打开课本17页，根据自己的发现填一填。课件出示：体育馆在学校的___面，商场在学校的___面，医院在学校的___面，邮局在学校的___面。学生独自完成，然后集体订正。 通过填写体育馆、商场、医院和邮局分别在学校的什么方向，复习前面学习的四个方向的内容，并为后面学习东南、东北、西南、西北四个方向做铺垫。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
任务二：认识东南、东北、西南、西北师：你认为动物园在学校的什么方向？学生独自观察，然后回答：动物园不在北面，也不在东面，在东与北之间。师：动物园在学校的东面，又偏向北面，所以是东北、北东，但习惯上叫东北。课件出示：师：这就是方向板。这个方向板上的其他的方向都是什么呢？学生：这个方向板是按照上北下南，左西右东绘制的。根据学生的回答，课件完善方向板。师：那么其他的三个方向呢？学生1：北和西之间的方向为西北方向。学生2：南和西之间的方向为西南方向。学生3：南和东之间的方向为东南方向。课件出示：师：以学校为中心，说一说学校的东北、东南、西北和西南各有哪些建筑物？学生独自观察，然后自由说说。师：方向是有相对性的，确定方向时，先要找准观测点，再根据观察点判断方向。 结合主情境图，让学生认一认方向板上东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。 老师通过提问了解学生是否掌握本环节内容，并给予及时的鼓励与指导。
任务三：制作方向板师：如果在野外迷了路，你有什么办法能很快辨明方向呢 学生：看太阳、北极星、指南针……师：其实我们还可以利用方向板辨认。接下来，我们一起来制作一个方向板吧！老师示范制作方向板，学生跟着老师一起制作方向板。 师：拿上方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，再和同伴说一说。学生跟着老师到操场，利用方向板观察，并集体反馈。 通过自制方向板及在方向板上记录校园的各个方向都有什么景物的活动，帮助学生沟通“现实中”与“地图上”的方向与位置的关系，发展学生的空间观念。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
迁移运用 任务四：课堂练习基础题：1.看图填一填。2.看一看，填一填。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。 分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。
提高题：3.按要求画一画，填一填。
拓展题 4.你会画吗？
作业设计 【知识技能类作业】 必做题：1.下面的话是面向哪个方向说的？①“北极熊，你们那里冷吗？”②“小燕子，春天来了，你们快回来吧！”③“太阳公公，晚安！”④“太阳公公，起床了！”2.看图填一填。（1）学校的南面是（ ），邮局的东面是（ ）和（ ）。（2）公园的北面有（ ）和（ ）。（3）少年宫在电影院的（ ）面，在游泳馆的（ ）面。选做题：1.你能帮助它们找到各自的家吗？在括号里填上动物的序号。2.看图填空。小乐到学校应向（ ）方走最近。他从学校到少年宫向（ ）方走最近。【综合实践类作业】站在公园或自己喜欢的地方，说说它的东北、东南、西北、西南四个方向各有什么？
板书设计 辨认方向
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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