八年级中图版历史上册教案：6.2 思想文化的发展

第2课 思想文化的发展
－、课程目标
（一）内容标准
（1）了解魏源、严复的主要思想。
（2）知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的主要成就。
（二）教学目标
1．知识与技能
（l）了解魏源、严复的进步思想及其产生的原因。
（2）知道鲁迅在文学方面、徐悲鸿在美术方面、聂耳和冼星海在音乐方面的成就。
2．过程方法与能力
（1）通过对近代魏源、严复二位进步思想家思想异同的比较，提高分析问题的能力。
（2）通过阅读鲁迅的文学作品，学唱聂耳、冼星海创作的歌曲，提高从历史的角度来欣赏文学艺术作品的能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过对魏源、严复的了解，使学 ( http: / / www.21cnjy.com )生认识到，在中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程中，魏源、严复等一代知识分子主张向西方学习，探索救国救民的道路是顺应历史潮流的。我们要学习他们救亡图存、振兴中华的高度历史使命感和责任感，学习他们励精图治、勇于探索和革新的精神。
（2）通过学习鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等文化巨匠的成就，分析他们作品的思想性和艺术性，使学生认识到，民国时期文化的主旋律是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。
二、教学要点
重点：魏源、严复的新思想。
难点：如何认识新思想的内涵？
【教学过程】
【激发兴趣，导入新课】
学习本课内容之前，引导学生回忆已学过的明清时期的学术思想和文化，指出那时候由于资本主义萌芽的出现等因素，思想领域产生了具有民主色彩的进步思想；而近代的新思想是在鸦片战争时期出现的，是面对现实问题而萌发的。
【感知历史，感悟历史】
一、向西方学习的人们
1、新思想萌发的原因 教师首先通过投 ( http: / / www.21cnjy.com )影图片向学生介绍几位进步思想家，然后引导学生通过回忆鸦片战争后民族危机日益严重的情况，来分析地主阶级改革派思想家产生的背景
和他们的思想特点。
新思想产生的背景和特点：鸦片战争前后，清朝统治日趋衰微，外国资本主义势力不断入侵，震动了一部分比较开明的士大夫，他们认识到了清政府的腐朽和国家的危难，感到义理、考据之学远离实际，无济于事，强调经世致用，解决现实问题。龚自珍、林则徐、魏源等是其中的杰出代表，他们主张学习外国，兴力除弊，倡导社会变革，为新思想的萌发奠定了思想基础。
2、魏源和《海国图志》 首先介绍魏源的 ( http: / / www.21cnjy.com )生平，然后引导学生看课文的正文和小字了解《海国图志》的内容。教师可解释《海国图志》书名中的“图”指地图，“志”指记录历史的文字。《海国图志》是中国近代第一部较为详尽较为系统的世界史地著作，也是一部介绍、传播西方先进科学技术，特别是关于战舰和火器的生产技术的著作，同时也是研究鸦片战争的经验教训、探索学习西方富国强兵之路的启蒙著作。
本目的重点是“师夷长技以制夷”的思想内涵与意义。
魏源在《海国图志》 ( http: / / www.21cnjy.com )序言中说：“是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷之长技以制夷而作。”唯有“师夷之长技”才可“制夷”，“善师四夷者，能制四夷；不善师外戛者，外夷制之”。这就是说，写书的目的是了解“夷情”，帮助人们习其“长技”，以抵御外侮，振奋国威。所谓“师夷”就是学习西方资本主义各国在军事技术上的长处，“制夷”指抵抗侵略，克敌制胜。他认为只有把西方军事技术的长技学过来才能克敌制胜。
在学生对魏源的思想有了充分理解的基础 ( http: / / www.21cnjy.com )上，让学生讨论：“魏源的思想有什么影响？通过分析使学生认识到，魏源的思想，反映了鸦片战争后知识分子中的先进人物从“天朝上国”的梦幻中解脱出来，开始面向世界，注意研究现实问题，启迪人们学习外国，改变现状，寻求救国御侮之路。魏源是新思想的倡导者，揭开了近代中国向西方学习的新的一页。
想一想：魏源的主张与后来洋务运动的做法有哪些相似之处？
魏源的主张和洋务运动都敢于抛弃传统的陈腐观念，客观地去了解外面的世界；敢于正视现实问题，要求改革弊政，抵抗侵略，主张学习西方；认为中国文武制度比西方好，不必改革，只要学习西方制造利器即可，中体西用；对学习西方的认识是肤浅的，不可能认识到西方国家先进的根本原因。因此，魏源等人只提出了学习先进技术以御外侮的主张，当然也就无法使中国真正找到一条富强御侮的道路；其思想从总体上仍属“经世致用”封建思想体系。他们不敢触及封建制度，其活动的基点是维持封建统治。
3、严复的贡献 教师首先介 ( http: / / www.21cnjy.com )绍维新变法运动期间，严复在天津主办《国闻报》宣传变法的史实，指出严复在中国近代史上的地位，他是我国近代著名的资产阶级启蒙思想家。然后，结合小字课文，对严复的生平作简单介绍。
在学生自学的基础上，师生共同分析 ( http: / / www.21cnjy.com )严复的思想形成的背景：甲午战争后，中国民族危机严重，严复力主维新变法，救亡图存。他的思想是与19世纪末中国民族危机空前严重、维新变法思想高涨的时代背景相适应的。
《天演论》及其影响：教师介绍该书的主要内容，引导学生认识严复翻译此书的主要目的在于宣传“物竞天择，适者生存”的生物进化观点和“世道必进，后胜于今”的社会进步理论。最后，着重分析严复翻译《天演论》的重要意义。《天演论》打破了“天不变道亦不变”的传统观念，也就是打破了封建意识形态，这对封建势力是致命的打击。《天演论》还起到了启发中国知识界探索西方资本主义政治、经济、文化的进步作用，它带给人们一种新的资产阶级世界观，使中国广大知识分子第一次真正打开眼界，获得新知识。
二、文学巨匠鲁迅
这一目重点是让学生知道我国第一篇白话小说及 ( http: / / www.21cnjy.com )其地位。教学时，可以先让学生谈谈对鲁迅及其作品的了解，然后介绍我国第一篇白话小说——《狂人日记》，突出鲁迅利用文学作品抨击封建礼教的重要价值。
想一想：鲁迅弃医从文，体现了一种什么精神？
鲁迅弃医从文，是因为中国民众的愚昧、麻木，使他深深感到医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。只有改变国民的精神，才能使中国变得强大。鲁迅这种将个人志愿与祖国前途命运紧密结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的体现。鲁迅用手中的笔作武器，写出了《呐喊》、《狂人日记》等许多作品，向黑暗的旧社会发起了挑战，唤醒了数以万计的中华儿女起来同反动派进行英勇斗争。毛泽东赞誉他说：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。”
在纪念鲁迅留学仙台90周年国际学术研讨会上，作为中国鲁迅研究界中的前辈学者、东北师范大学的孙中田教授在会上作了题为《历史位置的抉择与鲁迅的心态》的研究报告。指出鲁迅是在“历史转折的空间，在多重文化的冲击、整合中，开拓自己的人生道路”。认为“鲁迅承诺了文艺改造世界的使命，并且以大勇者的坦诚，成为不断地把这一事业的理性认知向更高层次推进的宣告者”。指出鲁迅自觉赋予了自己的使命，即在“人与非人”的历史和文化反差中，“唤醒非人向人的转化”。
三、艺术家徐悲鸿、聂耳、冼星海
1、徐悲鸿借鉴西洋写实主 ( http: / / www.21cnjy.com )义技法改良中国画，代表作有油画《田横五百士》、《愚公移山》等。首先让学生欣赏徐悲鸿的作品，分析徐悲鸿作品的艺术性和思想性。指出：其作品表现了中华民族坚忍不拔的进取精神。徐悲鸿笔下的马独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态，他擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。《愚公移山》图极具现实意义，画家以宏大的气势、震人心魄的力度表达了一个古老民族的决心与毅力。《田横五百士》取材于《史记·田儋列传》，巨大的历史画面渗透出一种悲壮的气概，撼人心魄。
2、聂耳以革命现实主义和浪漫主义相结合的创作方法，创作出众多的优秀歌曲，歌曲具有强烈的时代精神和民族风格，为中国革命音乐开辟了道路。其代表作有《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《前进歌》、《大路歌》、《开路先锋》、《新女性》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》等30余首，集中表现了中国人民抗日救国的坚强意志和工农群众的苦难与反抗，聂耳是我国无产阶级音乐的先驱。教师可以借助课后的知识拓展进一步介绍《义勇军进行曲》：“九一八”事变后，日军侵占东北，中国军民不甘做亡国奴，不顾蒋介石不抵抗的政策，组成义勇军奋起抗日。聂耳满怀革命激情，以悲壮激昂的曲调，谱写了《义勇军进行曲》。这首歌曲在民族危难的时刻，极大地鼓舞了中国人民抗日救亡的勇气和信心。新中国成立时，被定为国歌。
冼星海创作的歌曲 ( http: / / www.21cnjy.com )有《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《到敌人后方去》、《游击队之歌》、《在太行山上》等。其中最有影响的是《黄河大合唱》。这些歌曲的写作背景是日本帝国主义进行全面侵华战争，民族危亡，中华儿女正在进行英勇的抗日斗争。歌曲激励中国人民投身到抗日斗争、挽救民族危亡的伟大事业中去，激发了中国人民的民族情感，振奋了民族精神。