6 一封信 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
统编版二年级语文上册
6 一封信
课文回顾
从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？
边听边想
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
伤心
回忆课文
第一封信
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
我会写字
左右结构
上下结构
全包围结构
单一结构
今
珠
笔
灯
支
电
影
封
圆
信
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
音序
部首
笔画
结构
X
亻
9
左右
信箱
xìn
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
音序
部首
笔画
结构
Z
支
4
上下
铅笔
zhī
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
词语复习
电影
一封信
评奖
圆珠笔
肩膀
朝向
锅盖
纸团
修理
冷冻
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
音序
部首
笔画
结构
Y
囗
10
全包围
圆规
yuán
都是左右结构，书写时注意有的左窄右宽，有的左宽右窄。
指导书写
火字旁的笔顺是：点、短撇、长撇、点。最后一笔竖钩的钩和左边的点相对。
左宽右窄，左边“景”末笔是点，右边的三撇起笔上下对齐。
王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提下面，竖是最长的笔画，写在竖中线右侧。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
音序
部首
笔画
结构
B

10
上下
毛笔
bǐ
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
音序
部首
笔画
结构
D
丨
5
独体
电影
diàn
课文感知
是在给爸爸写信吗？
是的，可是我写不好。
那我们一起重新写吧！
课文理解
1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。” 这句话在文中的作用是什么？
这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸爸写信。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
①
课文解读
露西给爸爸的第二封信中写了什么？边读边把信的内容找出来。
①
②
③
课文理解
从这封信中，你能读出露西的什么感情？
开心
满足
期待
思念
课文理解
2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。好了，现在可以写信了。她拿出一叠纸，一支圆珠笔。”这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么？
从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
说话练习
假如爸爸收到第一封信会说什么？
爸爸：没想到我不在她们娘俩儿过的这么艰苦，唉，这可怎么办呀？机票也不好买，我可太担心他们了，我什么时候就可以回家啊！
边读边思考：
想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？找出相关语句，试着把这封信读出来。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
课文理解
3.“‘亲爱的爸爸，’露西写到‘你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。’”你从中体会出露西有什么感受？与下文又有什么联系呢？
爸爸不在时家里很冷清。露西感到很孤单。可见露西和爸爸的感情很深。对写下文露西的开心起到对比的作用。
课文讲解
亲爱的爸爸：
我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了：还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
（1）我更喜欢第二封信，爸爸如果接到第一封信后一定会不放心家里的事情，会很担心。
（2）读了第二封信，爸爸一定会很感动，因为家里充满了快乐和温馨，一切过得都很好，他也会安心工作。
这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。
想一想课文写了什么？
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
课文理解
4. “‘我们过的挺好。’妈妈接着露西的话说。”妈妈这句话与下文有什么联系？
妈妈的这句话为下文写露西在信中写自己和妈妈在家生活的很好做好了铺垫。让露西抛掉忧伤，去想开心的事情。
妈妈对露西情绪的引导作用：
当露西重新写下“亲爱的爸爸”时，母亲便插言道：“我们过得很好。”
露西的情绪瞬间又低落变得积极起来。母亲继续引导：“请告诉我螺丝起子在哪儿……”
课文理解
“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳”
这句话写出了什么？
我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
信的结尾表达了什么？
信的结尾表达了露西对爸爸的思念之情，也表达了对爸爸深深的爱。
课文图示
一封信
没人逗“我”玩
第一封信：不开心 台灯坏了
家里冷清
有小狗陪伴
第二封信：过的挺好 自己修台灯
准备去看电影
乐观的面对生活
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
课后作业
1、把这篇课文的内容讲给父母听；
2、在生活中你遇到类似的问题？你是怎样处理的？
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替
以铜为镜，能够正衣冠；以古为镜，能够知兴替