20《肥皂泡》教学设计

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名称 20《肥皂泡》教学设计
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文件大小 145.5KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-01-26 13:46:59

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文档简介

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《肥皂泡》教学设计

一、教材分析

《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册的一篇精读课文,本单元以“多彩童年”为主题,编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。这些课文从不同角度呈现了多姿多彩的儿童生活,展现了童年生活的纯真和美好。《肥皂泡》是我国著名作家冰心的作品,文笔清新自然,情感真挚淳朴,意境深邃幽远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了快乐,吹出了情趣,还吹出了自己童年的梦想,寄托了对美好生活的向往。

二、教学目标

1. 学会本课生字词,有感情地朗读课文,能说清楚吹肥皂泡的过程。
2. 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3. 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象,并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

三、教学重难点

1. 有感情地朗读课文,能说清楚吹肥皂泡的过程。
2. 能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

四、教学准备

1. 教师:制作多媒体课件。
2. 学生:预习课文,准备吹肥皂泡的工具。

五、教学过程

(一)激趣导入

1. 谈话导入:同学们,你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)你们平时是怎么吹泡泡的?(学生自由发言)
2. 出示课题:今天我们要学习的课文就跟泡泡有关,它是冰心奶奶写的《肥皂泡》。(齐读课题)
3. 出示冰心资料:谁来给大家介绍一下冰心奶奶?(学生发言,教师补充)

设计意图:从学生熟悉的吹泡泡游戏导入,激发学生的学习兴趣。通过介绍作者,让学生对冰心有一个初步的了解。

(二)初读课文,整体感知

1. 学生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
2. 检查字词:出示字词,开火车读,正音。
3. 理清脉络:课文围绕肥皂泡写了哪些内容?(吹肥皂泡—欣赏肥皂泡的样子—感受肥皂泡的乐趣)

设计意图:通过自由朗读,让学生初步感知课文内容。检查字词,帮助学生巩固基础知识。理清脉络,让学生对课文有一个整体的把握。

(三)细读课文,品读感悟

1. 学习第 1-2 自然段

(1)自由朗读第 1-2 自然段,思考:冰心小时候最爱玩什么游戏?

(2)指名回答,教师相机出示句子:“下雨的时节,不能到山上海边去玩,母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。”从这句话中你能感受到什么?(冰心对吹肥皂泡的喜爱)

(3)引导学生抓住“最爱”“总”等词语体会作者的情感。

2. 学习第 3 自然段

(1)自由朗读第 3 自然段,思考:冰心是怎样吹肥皂泡的?

(2)学生汇报,教师相机出示句子:“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。”

(3)引导学生找出描写动作的词语,体会作者用词的准确性。

(4)指导学生有感情地朗读这段话,读出吹肥皂泡的过程。

(5)观看吹肥皂泡的视频,加深对吹肥皂泡过程的理解。

3. 学习第 4 自然段

(1)自由朗读第 4 自然段,思考:肥皂泡是什么样子的?
(2)学生汇报,教师相机出示句子:“这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。”
(3)引导学生抓住“五色的浮光”“玲珑娇软”“颤巍巍”等词语体会肥皂泡的美丽。
(4)指导学生有感情地朗读这段话,读出肥皂泡的美丽。
(5)思考:肥皂泡给作者带来了哪些乐趣?
(6)学生汇报,教师相机出示句子:“大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。”从这句话中你能感受到什么?(作者对肥皂泡的喜爱和不舍)
(7)引导学生抓住“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”等词语体会作者的情感。
(8)指导学生有感情地朗读这段话,读出作者的不舍。

5. 学习第 5 自然段

(1)自由朗读第 5 自然段,思考:肥皂泡都去了哪里?
(2)学生汇报,教师相机出示句子:“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。”
(3)引导学生抓住“圆满”“自由”“透明”“美丽”等词语体会肥皂泡的美好。
(4)指导学生有感情地朗读这段话,读出肥皂泡的美好。
(5)想象练笔:这些轻清脆丽的小球,还有哪些美丽的去处呢?请写一写。
(6)学生展示自己的作品,教师相机点评。
设计意图:通过细读课文,引导学生抓住关键词句体会作者的情感,感受肥皂泡的美丽和有趣。通过观看视频、朗读课文、想象练笔等方式,让学生深入理解课文内容,体会作者对童年生活的怀念之情。

(四)总结拓展

1. 总结:这篇课文通过描写作者小时候吹肥皂泡的过程,表达了作者对童年生活的怀念之情。
2. 拓展:你还知道哪些描写童年生活的文章或诗歌?(学生自由发言)

设计意图:通过总结,让学生对课文内容有一个整体的把握。通过拓展,让学生了解更多描写童年生活的文章或诗歌,开阔视野。通过布置作业,让学生巩固所学知识。

六、教学总结

《肥皂泡》这篇课文语言清新自然,情感真挚淳朴。在教学过程中,我通过多种方式引导学生理解课文内容,感受作者的情感。同时,我也注重培养学生的阅读能力和想象力,让学生在阅读中体会到童年生活的美好和快乐。通过这节课的学习,学生不仅掌握了基础知识,还提高了阅读能力和审美能力。

七、教学反思

在教学过程中,我发现学生对吹肥皂泡的过程很感兴趣,但是对作者的情感体会不够深刻。因此,在教学中,我注重引导学生通过关键词句体会作者的情感,同时通过观看视频、朗读课文等方式,让学生深入理解课文内容。另外,在教学中,我也注重培养学生的想象力和创造力,让学生通过想象练笔等方式,发挥自己的想象力和创造力。

总之,通过这节课的学习,学生不仅掌握了基础知识,还提高了阅读能力和审美能力。在今后的教学中,我将继续注重培养学生的阅读能力和想象力,让学生在阅读中体会到更多的乐趣。
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