20《肥皂泡》教学设计

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《肥皂泡》教学设计

教材分析

《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册的一篇精读课文，是我国著名作家冰心的作品。这篇文章以细腻的笔触描绘了作者小时候吹肥皂泡的有趣经历，表达了作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。文章内容生动有趣，语言清新自然，富有童真童趣。通过学习这篇文章，学生可以感受到作者对童年生活的热爱和对美好生活的追求，同时也可以培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学目标

1. 学会本课生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的，并体会作者在描写肥皂泡时所运用的修辞手法。
3. 体会吹肥皂泡的乐趣以及作者对童年生活的怀念之情。

教学重难点

1. 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容；体会作者是怎样把吹肥皂泡的过程写清楚、写具体的，并体会作者在描写肥皂泡时所运用的修辞手法。
2. 教学难点：体会吹肥皂泡的乐趣以及作者对童年生活的怀念之情。

教学准备

1. 学生准备：预习课文，了解作者冰心。
2. 教师准备：多媒体课件、肥皂水、吹泡泡的工具。

教学过程

一、激趣导入

1. 谈话导入：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？（学生自由回答）今天老师要给大家介绍一种有趣的游戏——吹肥皂泡。你们玩过吗？（学生回答）你们想不想知道怎么吹肥皂泡呢？（学生回答）
2. 揭示课题：今天我们就来学习一篇关于吹肥皂泡的课文《肥皂泡》，请同学们齐读课题。
3. 介绍作者：这篇课文的作者是冰心，她是我国著名的女作家、诗人，她的作品有《繁星》《春水》《寄小读者》等。

二、初读课文，整体感知

1. 播放课文录音，学生边听边思考：课文主要写了什么内容？
2. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助字典或上下文理解词语的意思。
3. 检查预习情况：
（1）出示生字新词卡片，指名读、齐读、开火车读。
（2）理解词语的意思：廊子、破裂、玲珑娇软、颤巍巍、光影凌乱。
4. 指导学生正确书写“皂、廊”等字，注意笔画的穿插和结构的紧凑。

三、细读课文，品读感悟

1. 学习第二自然段：
（1）学生齐读第二自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）引导学生理解“下雨的时节，不能到山上海边去玩”这句话的含义，体会作者对下雨的无奈和对户外活动的向往。
（3）引导学生理解“母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡”这句话的含义，体会母亲对孩子们的关爱和教育。
（4）引导学生理解“她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂”这句话的含义，体会母亲对吹肥皂泡的经验和智慧。
2. 学习第三自然段：
（1）学生自由朗读第三自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）引导学生理解“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化”这句话的含义，体会作者对吹肥皂泡的细心和耐心。
（3）引导学生理解“然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿”这句话的含义，体会作者对吹肥皂泡的技巧和乐趣。
（4）引导学生理解“再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的轻盈和美丽。
（5）引导学生理解“若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的神奇和惊喜。
3. 学习第四自然段：
（1）学生齐读第四自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）引导学生理解“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的色彩和光影的描写。
（3）引导学生理解“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的变化和形态的描写。
（4）引导学生理解“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影凌乱”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的脆弱和不稳定的描写。
（5）引导学生理解“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的消失和大家的失望和伤心的描写。
4. 学习第五自然段：
（1）学生自由朗读第五自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）引导学生理解“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的赞美和喜爱。
（3）引导学生理解“借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的想象和憧憬。
（4）引导学生理解“我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去”这句话的含义，体会作者对肥皂泡的美好愿望和对未来的期待。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们了解了作者冰心小时候吹肥皂泡的有趣经历，感受到了作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。我们也学会了如何用自己的语言来描述一件事情，如何用修辞手法来增强语言的表现力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像作者一样，用心去感受身边的美好，用文字来记录自己的成长。

五、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵第四自然段。
2. 试着自己制作肥皂泡，并用自己的话描述吹肥皂泡的过程和感受。
3. 搜集并阅读冰心的其他作品，如《繁星》《春水》等，感受她的文学风格和思想内涵。

教学总结

在教学过程中，我注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。通过引导学生分析课文中的关键词句，让学生体会作者的情感变化和写作意图。同时，我也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的语言来描述肥皂泡的美丽和神奇。通过这节课的学习，学生不仅学到了语文知识，还提高了自己的审美能力和文学素养。
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