21《我不能失信》教学设计

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《我不能失信》教学设计

教材分析

《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。这个故事告诉我们，诚实守信是人的宝贵品质，我们要懂得“一诺千金”的重要性。

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能概括课文的主要内容。
3. 能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点

1. 重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
2. 难点：引导学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学准备

1. 宋庆龄的相关资料。
2. 教学课件。

教学过程

一、激趣导入

1. 同学们，你们有没有说过的话却没有做到呢？（学生自由回答）今天我们要学习的这篇课文，主人公宋庆龄小时候也遇到了类似的情况，她是怎么做的呢？让我们一起走进课文《我不能失信》。
2. 揭示课题，齐读课题。
3. 提问：“失信”是什么意思？（违背诺言）从题目中我们可以知道什么？（宋庆龄不能违背诺言）

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 思考：课文讲了一件什么事？（学生汇报）
3. 教师引导学生用自己的话概括课文主要内容。

三、细读课文，品读感悟

1. 学习第 1 自然段。

- 指名读第 1 自然段，思考：宋庆龄想不想去伯伯家？你从哪里看出来的？（学生汇报）
- 宋庆龄多么想去伯伯家啊，可是突然想起和小珍的约定，她是怎么做的呢？我们接着往下看。

2. 学习第 2-9 自然段。

- 分角色朗读宋庆龄和爸爸、妈妈的对话，体会宋庆龄的心理活动。
- 思考：宋庆龄为什么不去伯伯家了？爸爸、妈妈是怎么劝说的？宋庆龄又是怎么回答的？（学生汇报）
- 出示句子：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”宋庆龄说。（这句话体现了宋庆龄为了守信而放弃了去伯伯家的机会，表现了她的诚信和责任感。）
- 出示句子：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。（这句话用了两个“不行”，更加突出了宋庆龄坚守诺言的决心。）
- 宋庆龄为了守信，放弃了去伯伯家的机会，那她有没有后悔呢？从哪里看出来的？（学生汇报）
- 出示句子：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”（这句话是宋庆龄对妈妈说的，体现了她对自己的承诺非常重视，认为失信是不可取的。）
- 教师引导学生思考：从宋庆龄的回答中，你体会到了什么？（学生汇报）
- 教师总结：宋庆龄的回答表现了她坚定的信念和对承诺的执着，她认为即使可以通过道歉来弥补失信的行为，也不能轻易违背自己的诺言。

四、课堂总结

1. 教师引导学生思考：学了这篇课文，你觉得宋庆龄是一个什么样的人？（学生汇报）
2. 教师总结：宋庆龄是一个诚实守信的人，她为了履行自己的诺言，放弃了去伯伯家的机会，选择留在家里等待小珍。她的这种行为体现了她对承诺的重视和对他人的尊重。

五、拓展延伸

1. 教师引导学生思考：在生活中，我们应该怎么做才能像宋庆龄一样成为一个守信用的人呢？（学生自由发言）
2. 教师总结：要成为一个守信用的人，我们需要做到以下几点：

- 言出必行，不要轻易承诺自己做不到的事情。
- 认真履行自己的承诺，不要因为困难或其他原因而放弃。
- 如果因为特殊情况无法履行承诺，要及时向对方说明情况并道歉。

六、布置作业

1. 把这个故事讲给家人听。
2. 收集有关诚信的名言警句。

教学反思

这篇课文讲述了宋庆龄小时候为了守信而放弃去伯伯家的故事，表现了她诚实守信的品质。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读和角色扮演来体会宋庆龄的心理活动和情感变化，让学生深刻理解宋庆龄坚守诺言的决心和对诚信的执着。同时，我也引导学生联系生活实际，思考如何在日常生活中做一个守信用的人，培养学生的诚信意识和责任感。整个教学过程注重学生的主体地位，让学生在自主探究和合作学习中提高语言表达能力和思维能力。
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