衢州市2024年1月高一年级教学质量检测试卷
语文参考答案
1.D【解析】D项“导致青年群体的形象变得消极负面”与原文不符。
2.D【解析】A项，“源于移动互联网技术的普及”表述有误，原文第5段“随着移动互联
网技术的普及”，并不能推出“源于”之意。B项中“‘数字原住民’就是指Z世代”的表述
过于绝对，依据原文意思，“数字原住民”只是Z世代的典型形象之一，推导不出本项中的
论断。C项“中国Z世代的话语”对象错误，应该是“大众媒介有关中国Z世代的话语”：
同时根据原文“按照报道的价值与情感”，这一前提也不可缺少。
3.B【解析】A、C、D项建构的是中国Z世代积极向上的青年形象，B项呈现的只是形象特
点，看不出积极或消极倾向。
4.①中国Z世代人口基数大，社会影响力述步凸显。②Z世代是未来社会发展的中坚力量。
③Z世代己经形成了壮观的青年亚文化景观④大众媒介承担着观察社会、关注青年的责任：
⑤Z世代呈现的复杂（矛盾）的形象，受到大众媒介的关注。（每点1分，给满为止）
5.①Z世代更熟悉前沿科技产品的使用。袁沛承在线上同时为14家民宿做网页建设，体现
了他数字原住民的形象特点。②2世代善于创造自我表达的机会，经营群体亚文化。袁沛承
用“露营”吸引顾客，表达自己，这是文化盗猎者形象的体现。③Z世代更在意产品表达情
感和彰显个性的价值。袁沛承对民宿行业工作状态的认知，正是他表达个性情感价值的方式：
(每点2分)
6.B【解析】“心生不满和抗拒”错。
7.B【解析】并非“拟人”。
8.参考答案：①四年前麦收时杨青渴望证明自己到发现自己敌不过麦子和土地。（从“吃
炸蠅子”的情节入手答出“从陌生到熟悉”的意思亦可。)②由白天收麦时的挫败失落
到黄昏时蓄满了精力。③由觉得脚下的大地很陌生到感受到麦个子对她的召唤。（答到
两点即给满分)
9.参考答案：①表现了端村人的仁爱包容、淳朴民风，交代了杨青的生活环境。②运用
插叙手法，丰富文章内容，拓宽历史空间。③为杨青最后融入这片土地作了铺垫，提供
了可能性。（每点2分）
10.BCE
11.C【解析】不一样，方其破荆州，方，意为“当”。
12.A【解析】A项前半句的观点不是苏轼提出，是古书记载。
13.(1)何沉我和你在江边浦鱼砍果，以鱼虾为伴，以麋鹿为友，架着一条苇叶般的小船，
举起匏樽互相劝引。
【“渔”“樵”，名词活用动词，1分：“渔樵于江渚之上”介宾短语后置，1分；“侣”“友”，
意动用法，1分：句意通顺，1分】
(2)古代君主知道天下的善行是赏不完的，用爵位俸禄都不足以来勉励：也知道天下的罪
恶是罚不完的，用刀锯都不足以来制栽。
【胜，尽，1分；劝，勉励，鼓励，1分：刑，惩罚，1分：句意通顺，1分】
14.赞同(1分)①深爱百姓，深切为百姓担忧（赏而咏歌，罚而哀矜，以君子长者的态度
对待百姓，慈爱而能断，同情无宰的人)②罪疑惟轻，功疑惟重，要广恩慎刑（以仁爱之心
对待赏罚)③立法贵严，责人贵宽(“褒贬之义”一一控制自己的喜怒)（每点1分，只要能
体现仁爱之心就可得分)衡州市2024年1月高一年级教学质量检测试卷
所带来的情电价佳，他们也更镇向于胸买能够体观南身个性的消费产品
简言之，在缓介速构的中回乙世代各种形章中，数宇原往民、支化盗错者与个性消受者三种
语文
兼为疼型，它们分叶应着技术、文化以及消三个不同居面。达三种妹介形象在和应的领内
形塑了中因2世代的不网补红并共同生减了达一耳体的整体高接。
在大众蝶介的报道中，世代可能是有看坚定理想信、勇于我的“后液”，是在班情
光生须知：
中不摄吸修、救于冲锋飞前的是特青辱力量，色可脆是校因中不碳从管教的“板说者”，是缺正
1.全圣分试举和答愿卷。考试结攻后，将答题番上交。
勇气、车欢选进的“社”与“第系青年”等。在繁复杂的有美中四世代的话语中。我们可
2.试卷共8页，有四大恩，23小题。满分150分，考试时间150分钟，
3清将签案做在答卷的相应位置上，写在试卷上无效，
以按风报道的价值与梳持其分为积概话语与消短话语两种是型，前者建构了中四工世代加机
向上的青年形原，后者现了中Z些代扣叶清斑的面形原，
现代文阅读(35分)
（一)现代文阅读1（本题共5小恩，19分）
成们在积极活沿中认试到的Z世代，无“长天”的一氏，是凯有索高道德理想与个体能动性
的一代。而我们在消枫话语中看到的Z世代抑是“另类“的一代。是过废追求自我、典乏往金责
阅读下面的文字，完成1一5题.
“Z妆代”来源于英文“Generation Z",指代出生于196年至2D10年之间的青年群体（亦
任忘的一代，这亚热与秘板话播中所描运的Z世风工现出机大的反差。遮两种话语的网时存在戏
有学者认为2世代指出生于15年玉209年之可的青年群休)。抵四案忧计局软提，中国Z世
州互冲空立怪孚致乙世代账分形泉的内在本眉。
格，大众妹介储助世代这一理想模丝，为我们T解青年耳体供了为便的经，但针
代人数的为26亿，随着青年年体的不断成长，Z世代所具有的社会影响力色在设多凸显。2世
对工世代的根道却无沾客观全面地反陕社会观实。乡“Z世代”变成一种发大众妹介普遍证用的
代作为本来社会发感的中坚力量，成为蝶体根道的焦点不为奇，但值得注身的是，在远介斯建
话沿时，或许们更应该重新审视Z世代的内涵与构亚，双于工世代是多我表达的空
构的中Z世代中，娱介形象往是纷紫复杂去是栽城和反的。
唯其如此，我们才能现出更加真实的Z世代，进而找四这一青年耳体的白衣主体，
针时中国工世代，当前大众妹介主头度种了三种与之相关的妹介形意，分别为顺梦而生的数
(簧第白琪刘嘉生《中国世代的介形象建构及其反思》】
字原仕于求数问的文化盗猎者以及彭亚风格的个出清雪者，
数孕原在氏之所以能够戒为Z世代兼为赛型的形意，原回在于工世代解络的出生与成长时期
L.下列对文的理解与判断，不正确的一项是〔3分》
A大众媒介为中国Z世代主要构建了三种蝶介形象。形塑了这一群体在技术，文化和消资层
胎好高度契合衣国互联网技来的关被发限时期，可以说，Z世代是伴随着五民网技术发是而成长
面的不可特征，并形成了整体画像，
起条的一代，他们一出生面对的礼是数牛时代。此，在大众介的根道当中，和校于共父与
B,“文化盗猎者”这一媒介形象，凸显了乙世代在文化创力方面的特点。形成了于创选
和华而言，他们更加请熟各头前得科技产品的便用规期，透过技术获取化息的方戈也更为多无，
在技术领城体现出狂烈的“土看”色彩，
和主动表达的青年亚文化辟体。
隆了数字原住氏这一最为基本的形章之外，近年来，在大众妹介的狂道中，工世代也开6婚
世代的逍婆瓚力体现在个性化表达上。相对于产品的使用功能，他们更关注的是消费产
来越多地以文化蓝猫者的身份出现。“他塞虾将积短的闻决形容为·盗精“，乙世代的文本壶猎者
品能否彭显自己的审美和个性，
形主体现在他们善于通过对文本意义的创性杯用得文化是面的白主生产权，进而形
亚大众媒介针对巾国？世代的话语冲突，体现了大众煤介报道的不客观、不全面，这也导致
柯应的亚文化群休。
青年肝体的形象变得消极负面，
近年来，随着移功互联同拉术的香及，“OSPLAY”二次元“肥美”和"电竞”等青年王文
2.根超原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
化俯锦在网格空间中浦现，形成丁静为壮观的青年卫文化景观，在这补皆录下，大众煤介作为社
A.“C0SLY“二次元“北类和“电竞等青年亚文化的出现。于移动互联网技术的
会的“验望琴”，叶就关注青年群的发展动向，并会对Z世代4林这文化者的介形象
背及，而最终形成了壮观的青年亚文化景现，
加以定枸与传播。在大众妹价的报速中，Z世代以文化盗循者的身份出观，他门善于生成华有自
压.中国互联树技术的发限关健期与乙世代的出生成长期高度奥合，所以，在大众煤介的跟中，
身风絲特征的文本，创造自我表达的机会，进而形成具有一定图层性的亚文化科体。
“数字瓜住民”就是指2世代。
格了筒两种形象之外，在大众妹分的报道中，Z世代也是一个相有E大丽费潜力的群林，他
C.中国Z世代的话语分为积极话语与消楼话语两种类型，这两种话语的问时存在及相互冲突
们有着与众不同的消赏取向，在消雪行为中书亚其独特个性，在大众妹介的抵道中，与追求使用
直接导致？世民煤介形象的内在矛盾，
价值的父草不网。谓费对于Z世代来说更像是一种品味展演，钾或说是一种够是良我的手及，他
D,当中国Z世代青年有了更多的表达空间，我们可以更清骑、更真实地了解这一青年群体形
们在消费的过中完成白身的审美与感追。相较于产品的使用功能，Z世代往往更在意产品
,有助干找回这一群体的自我主休性。
高一语文试整
第1网（共8页）
高一逊文试登
第2项（共8页）
3下列进项中，不属于越介关子Z世代的积极话语的一项是(3分》
一次段多是十二个，地北它们展克格人看。大境们捏住地的手，心珠得直“喷喷”。扬青不
三点去年卡塔尔世界杯举行期间，活氏在上海的乙世代民间团体“自得琴杜”创州的世界杆主
党寒，心直跳。那时候过麦收，地怕自己此不过在觅，有一四半夜就一个人横到地里先割起
②世权频，在海内外忆流平台获得了数十万网友的点赞，(《文汇报)
来，天亮牙发现那是尔队的地块儿，
以5后、以后为代表的年轻群体，他一直以“热爱”之名，热夏”种草*再"拔草”，喜
那时候规是那时候，现在地好像敌不过选些煮子，这块地，
欢测？分李，泊逐潮所手办，装尚凝值经济“…(《中国质鼠报》
日子核着日子，是这群的模一样，年一个麦收知老是叫端村人兴命。人们累得奥死
C,疫情期问，上海数十万青年志愿者提身而出，提供全方位的爱心服务，特划是在社区一线，
可是人创笑，计水把装了详久的脸而冲得舒展开来
不乏出生于1的5年以后的“7世代”志愿者。(《新华每日电讯)
太阳更白了，黑得人酵不开眼。队长在更适的地方向后头成话，话于穿过麦地扑收开去：
D.“Z世代”厨是网红经济内容的“产消者”，也是网红经济的参与者，他们拉于借助海内外
“后头的，别懈着！地兵上有井蝇子、绿立城汤候着你哩管够！管地！”
社交架体，产出具有国际影响力的高医量内容。(《中国杜会科学报》)
年年都一模一样。年年麦收最忙的几天，各队都要诗让员在地头吃并瓶子。四年前。杨
.大众碟介关注Z世代的原四有哪些？请结合文木简娶极拓。(4分)
青杨队的头一年麦收就赶上吃妮子。那时社斑们在地头图严了藏子整梦和绿正饭汤大桶。杨
青就标則一边儿去，队长底地，她说不饿：大芝堆把蝇子墨利她手卫，地说钱和粮票都在点
5.请根据文中Z世代的媒介形象特点，分析以下新闰现象，(6分》
几上。人们被运乐了，像听见了稀子话儿，后来一切都惯了。甚至，年逢麦壮一到，杨青肯
1998年出生的表诈永是当地最年轻的民宿主，年轻龄他作桌了更壮#的想法，他在院子里满
先艺到的就是炸能子。现在地等待的就是队长那一声数动人心的响成。在知青点。地已经吗
了一个小型席排地，客人可狱在警地的天兼下喝茶聊天，现在，除了管理台巴家的民宿，他还开
丁一乐天的千白莱汤。
始做民宿运营，在线上网时为14家民宿攸网互建设，进行内容化化和拉广，增加民宿的集光董。
梅开没有往前赶，就惊专等大芝娘过来拉地过去。大芝最到底小跑过来，
素清求告诉中青报记者：“我不葱微祛深乏味的工作，市怕能的我带来丰厚的报酬。在民宿工作
扬青拾起位，大芝娘已经站在地跟前。这个四十多岁的女人从太阳那里残壮的嘉量好惊
最合我，这里是我的家，是我的生活，待客人靴是我生活的一部分，这就是我理想中的生活。”
格外充足，吸收了文释效香。地身材红壮，但击计利套。
(来原于《中因开年报)
杨青型者大芝娘，是上终于至出些动。地擦了擦眼，站起来。
“忙定吧，还将着干什么？”大芝娘招引着杨青，
(二)现代文阿读Ⅱ〔本愿共4小题，16分)
杨青政上去，发现前边诗是相好的麦个儿。③分明是太芝提劫工地
间读下面的文字，完成日一9慈.
地头上，人们散丝在走个子牙边那姐浅的阴彩卫，吃复子、喝汤，开始说闲话解闪儿
麦甜垛
那解问几的阅话大多是从老光棍检子大爹那双组毛皮杜开始。那成牡的典数，瑞村人兰然平
铁凝
巴了解得十分坪尽，区端村恶有新来人。比如谁家从外村请来了帮工，比如谁家的新这妇在
①太泡很白，白很发黑，天空施蓝，麦于黄了原野经动了，
场，乔比如域型来荷队的梦生。
一片片得背亮在光天化日之下。界人女人们的族朝麦田深深害下去。太阳味儿、麦子味
皮杜是真正的口本货。使底。翻毛。那是闲日本时，检子大爹从逸楼上得来的。材里源
儿从麦拢里融融地所上来。德刀零紧地响是，麦于在身后倒下去。
当长工的秘子给鬼子选过一楚表子，松子赶着空丰回表，就指带回这么一机#。期得到这松
队长浪了扬青跟在大芝维后头拾麦黄儿捆麦个儿。大芝娘边割麦子边打碛儿。麦动儿打
时，检子走起路来咯岐略生：年代久了，皮底掌了又掌，走起路来竞成了咯坚哈壁，
得又快又站实，一会儿北杨青丢下好远。
日本投降了，杜子还一直字它。解放了，检子还一直辛它。人们问：“检子权，你很日
杨青咬牙追赶者大芝娘，眼前总有数不清的麦碛几横在递上。一副麦锁儿描一个麦个子，
本龙子不？"
麦个于圳妹好，一排排稍在禄完出泥土的秃地上，②班恩一个个结尝的大是孩几。面，
“兴许规你不很”
桥青先是弯腰相。后来晚着报，后来向前爬老相。手上动出了丘泡，麦茬扦放了即院，
"那还穿这报？”
麦芒在脸上扫来扫去，格脸智下一装楼红印，细拉生线，敝汗得生球。
“隆叫它是牡呢。
大芝娘在前头竖嘎地笑，地那黑裤于包住的屁股颜得挺高。前头一片攻乐，
“达可是日本货理。
四周没有人了，人们平酒到前边欢乐里去。杨青中着捆不尽的麦个儿想哭。
“你叫它应声儿？我不悵牡。“
要是四年以析，杨青就会在心里默念“一不怕苦，二不悼死”，然后身上生出力气，我
检子大多的四答理直气壮却并不周密，许多时候，端村人就是从这双鞋上未审度形婷的，
许真能冲上去。那时地故意不表苹帽，让太阳把检蹈黑，那时地故意叫手上多打血泡一有
那程有时色会变得型不直气不壮起来。“文化大苹命”开始前，那#便结声隐迹过好一降，
后来，公社的提反派到盛为壮来到瑞村，物令松子大多三天之内必须交出。否则他色将狱结
高一话文试整第3项〔共名贞)
高一语文试卷第4项（共日页）
