1春夏秋冬 教学设计

识字（一） 1 春夏秋冬
一．教学目标：
1.认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁，会写“春、风”等 7 个字和横斜钩 1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美，感受汉语言文化之美。
二．教学重难点
通过多种方法识记生字，借助插图和动作演示理解词义。
三．教学过程
（一）导入课题：
1、同学们，一年级上学期我们学过一篇课文，叫《四季》，还记得吗？我们一起来读一读或者背一背。
2、在这里我们认识了四个美丽的季节，它们分别是春天，夏天，秋天，冬天，这四个季节都有哪些代表性的景物呢？让我们走进识字第一课，一起读读课题，春夏秋冬。
（二）学习课文第一部分：
1、春夏秋冬都有自己独特的自然现象，这些自然现象就像四个小朋友给自己制作了精美的名片，我们先来认识这张名片，谁来读读这个词语，这张名片是春风，你在图中看到春风了吗？学生说：柳枝在摆动，树叶在摇头，花儿在点头。对，这一切就告诉我们，春风来了，让我们一起读读这个词语。你瞧，我们根据图画中景物的特点判断出这就是春风的名片。那这些名片又是谁的呢？（其他三幅图和词语）你能给图片配上相应的名字吗？第一幅图是夏雨，第二幅图是秋霜，第三幅图是冬雪，我们一起读读这些词语，夏雨，秋霜，冬雪。春天的风，夏天的雨，秋天的霜，冬天的雪，这些事物就是每个季节所特有的。仔细观察这些词语，你有什么发现？这四个词语都是季节在前，景物在后，写出了四个季节最明显的特点。2、写一写生字“风、雪”书写生字有三看：一看结构，二看笔画，三看笔顺。风：半包围结构，笔顺，新笔画：横斜钩，先外边再里边，风字头的底部要写平稳，里面是撇和点。横斜钩的书写可以结合滑梯的形状，指导学生书写要点口诀:横稍平，斜要缓，滑到下面往上勾。横斜钩的书写:起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，慢慢往外斜，至末端顿笔向上勾范写，学生练习，注意写字姿势。评价。雪：学习新的偏旁：雨字头。雨字头与“雨”字比较，有哪些变化？上下结构，上宽下窄， 雨字头横钩的横决定整个字的宽度，要写得长一些，第四笔的竖要稍长，下面的部分位于雪字头中间。范写，学生练习，注意写字姿势。评价。
3、认识“霜”字出示图片，你们看，树叶上，车窗上，地面上出现的这是什么？深秋的清晨，气温特别低，接近地面的水蒸气，结成一层薄薄的冰晶，这就是——霜。霜，是个上下结构的字，上面这部分是由我们学过的雨字变化而来，是我们今天学习的新的偏旁：雨字头。霜的雨字头表示这个字跟雨水有关系，是表示这个字意思的那部分。下边的字相，这部分表示霜的读音，这是个形声字。我们可以利用形声字构字规律记住他，利用这种方法可以帮我们认识很多生字词语。这就是——形声字识字雨字头的字跟云气或雨状的自然现象有关。比如冬雪的“雪”也是雨字头，你还知道哪些雨字头的字？雪、雾、雹、雷。这种识字方法是——偏旁归类识字。
4、学习短语风、雨、霜、雪这些自然现象来了，成了我们的好朋友，那，它们是怎么来的呢？我们来读读这些短语：春风吹，夏雨落、秋霜降、冬雪飘谁来找找他们的动作，把动作的词圈出来，（上前面黑板，希沃白板）是：吹、落、降、飘。赞美的大拇指送给你。我们借助拼音读读这些生字吧。去掉拼音，你还认识吗？我们用什么好方法记住这些生字吗？4、学习生字“吹、落、降、飘”——动作识记既然是动作的词语，我们来做做动作吧，请选择一个做一做，你来做，大家猜。找四位同学做动作。学生说说怎样猜出来的。吹：一个人张开的嘴吹气，所以吹字是口字旁。落，下降速度快。飘：速度慢，你见过什么飘？雪花飘、纸片飘、羽毛飘，有风才能飘。所以右边是个“风”那降字，有什么好的方法记住他们呢？尼山书院的小书童来了，看看他说什么？（学生配音说以下内容） 大家好，我是小书童，今天我教大家认识“降”这个字。在甲骨文中，降，左边是一座土山，右边是沿着山势向下走留下的一串脚印。降的本意就是从高处向低处走。左边的山，后来演变成了偏旁——双耳旁。请大家跟我读新的偏旁，双耳旁。小书童带领大家了解了“降”字的演变，我们的祖先多么有智慧呀！这种识字方法叫——字理识字。同学们，你们发现了吗？在这四个字中，有两个字的意思很相近，是——降和落。他们在一起可以变成一个新词——降落。
5、读词语，做课中操。 同学们，我们一起来读读这四个短语吧，在读的时候一词一顿要把动词读得重一些，我们一起来试试吧。春风吹，夏雨落，秋秋霜降，冬雪飘。
师：学习时间长了，我们来轻松一下，做做课中操，拍手游戏。做动作，配音乐。师:吹吹，什么吹 生:吹吹，春风吹。师:落落，什么落 生:落落，夏雨落。
师:降降，什么降 生:降降，秋霜降。师:飘飘，什么飘 生:飘飘，冬雪飘。
（三）学习课文第二部分
1、观察图画在前面的词语中，我们了解了四季的特点，如果你想要真正看到大自然的美，还需要细心的看一看，用心的想一想，请同学们观察这幅图，你能用自己的话说说图上都哪些景物吗？观察图画，可以按照从下到上的顺序，也可以用从下到上的顺序，还可以从近到远或者从远到近的顺序。那我们，从下往上的顺序来看一看，有草、有花、有鱼，那都是什样的草、花、鱼呢？读一读吧，青草 红花，游鱼 飞鸟。我们在读的时候要一词一顿，读一读吧。去掉拼音，还认识吗？
2、词语分类 青草 红花 游鱼 飞鸟如果我给这些词分类，你想怎么分？为什么这样分？青草红花分为一类，因为他们都是植物，而且前一个字都是写颜色，后一个字都是写名称。把游鱼和飞鸟分为一类，因为他们都是动物，而且第一个字都是写的动作，第二个字写的都是名称，你分对了吗？ 青、红——草、花——游、飞，——鱼、鸟，像这样，结构相同的词语，我们可以对着读，还记得上学期学过的对韵歌吗？
3、拍手读对子歌你看，下面的这些词会对吗，试试把。这一点我们就对出了一首小儿歌，拍起小手跟着老师有节奏地读一读吧。
4、问答朗读那课文中是怎么写这四种景物的呢？ 你看，这些红色的字都写了草花鱼鸟的特点，让我们一起再读一读吧。这次读的时候要做合适的停顿，前后停顿有所不同，我们一起来读一读吧。我来问，你来答：什么青？男生问，女生答。拍手读。读了词语，看了图画，知道这是什么时候的景色吗？景色怎么样？多么美丽的春天。
5、识记生字“游、池、入”这一部分，我们要认识这三个生字，你有什么好的方法记住他们吗？学生自主识记。你一定发现了游和池这两个字都有三点水，他们都和水有关入这个字，我们可以用我们以前学过的生字记住他，这两个字识记的方法是——偏旁归类识记。入和人长得非常相似，入他的撇短捺，长撇捺粘在一起，我们可以用形近字来记住他。这是——熟字比较方法识记。
6、识记生字方法总结：今天的识字结束了，聪明的你，能说说我们都运用了哪些方法来识记生字呢？小书童带来了识字锦囊：快看看有哪些：形声字识字，偏旁归类识字、动作演示识字、字理识字、熟字比较。还有同学们说的加一加、猜字谜等等，这一课的学习，我们梳理了识字方法，希望大家学会运用合适的方法来记字，认识更多的汉字，多读书，养成读书好习惯。
7、仿照课文说词语、句子；短语都会读了，它们都是在描写上图中事物的样子，大自然中还有很多其他的景物，那你能仿照课文中的短语说一说吗？请同学们看图片，我说春天池草青，你说春天桃花红，还可以说春天燕子，你说夏天青蛙叫。还可以说夏天荷叶，你说秋天谷穗弯，秋天柿子红，梅花香冬天雪花白，答案还有很多很多同学们可以自己试着说一说。（四）拓展延伸
1、小结今天的识字课，我们一起学习了生字，会写了新的笔画和新的偏旁，总结了识字方法，希望你能运用更多的方法识记更多字。我们看图识字、看图感受四季的美好景色，感受到了大自然的生机盎然与多姿多彩。还感受到了汉语言的文化之美！真是收获多多！
2、拓展作业：
（1）画一画自己喜欢的季节。
（2）读一读四季的儿歌。老师给同学们推荐几首四季儿歌，回去读一读，感受不同的四季景色，感受美好的大自然。画一画自己喜欢的季节。四季儿歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑，秋天凉，雁儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑，冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑，过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑。春天来到了雪消了，冰化了，小河的窗子打开了，鱼儿探头看一看，春天来到了！