Module 2 Unit 1 They're monkeys. 教案

外研版三年级下册英语Module 2
《Unit 1 They're monkeys.》教案
教材分析：
本节课是外研版三年级下册Module 2《Unit 1 They're monkeys.》的第一课，主要通过介绍动物以及动物的单复数形式，培养学生对动物名词的理解和描述能力。教材中包括了一些新单词和句型，通过听、说、认、读的方式，帮助学生掌握并运用所学知识。
教学目标：
知识目标：
1. 学生能够听、说、认、读新单词：they，monkey，zoo，tiger，lion，elephant。
2. 学生能够在情景中运用句型“--What’s this --It’s a/an…”和“--What are they --They’re…”。
能力目标：
1. 学生能够正确区分动物的单复数形式。
2. 学生能够运用所学句型描述动物的单复数形式。
情感、策略和文化目标：
1. 培养学生运用英语描述动物的单复数形式的兴趣。
2. 增强学生对动物名词的求知欲。
3. 培养学生向他人介绍事物的自信心。
教学重点：
1. 词汇：they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant。
2. 重点句型：“What’s this -It’s a/an…” 和 “What are they -They’re…”。
教学难点：
名词单复数的正确使用。
学情分析：
学生是三年级的学生，已经具备了一定的英语基础。他们对动物名词可能已经有一定的了解，但对于名词的单复数形式可能仍然存在一些困惑。因此，本节课的教学需要注重巩固和拓展学生的词汇量，并帮助他们正确运用所学知识。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. 问候学生并询问他们关于动物的一些常规问题，例如“你最喜欢的动物是什么？”或者“你喜欢去动物园吗？”
例如：“What's your favorite animal Why do you like it ”（你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？）
2. 展示不同动物的图片，并要求学生命名它们。鼓励他们使用完整的句子，例如：“It's a monkey.”（这是一只猴子）。
Step 2: Presentation
1. 介绍新单词：they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant。使用图片卡片或真实物品来说明每个词，并要求学生跟读。
例如，教师出示一张猴子的图片卡片，说：“This is a monkey. Repeat after me: monkey.”（这是一只猴子。跟我重复：monkey。）
2. 通过整体朗读的方式练习新单词的发音，全班一起大声朗读这些单词。
3. 展示新单词的图片，并问类似“What's this ”（这是什么？）的问题。鼓励学生使用句型“It's a/an…”回答。
例如，教师出示一张猴子的图片，并问：“What's this ”（这是什么？）学生回答：“It's a monkey.”（这是一只猴子。）
4. 通过展示多个动物的图片，询问“What are they ”（它们是什么？）来介绍动物的复数形式。示范回答使用句型“They're…”，并要求学生跟读。
例如，教师出示多张猴子的图片，并问：“What are they ”（它们是什么？）学生回答：“They're monkeys.”（它们是猴子。）
Step 3: Practice
1. 将学生分成小组或小组，并给每组分发不同动物的图片卡片。
2. 学生轮流使用目标句型进行问答练习，例如：“What's this It's a monkey.”或“What are they They're lions.”
例如，学生A拿着一张猴子的图片卡片问学生B：“What's this ”（这是什么？）学生B回答：“It's a monkey.”（这是一只猴子。）
3. 监督学生的练习，并在需要时提供帮助。
Step 4: Consolidation
1. 进行“Guess the Animal”游戏。使用目标句型描述一个动物，让学生猜这个动物是什么。
例如，教师描述：“It's a big animal. It has a long trunk. What is it ”（它是一种大动物。它有一条长长的鼻子。它是什么？）学生猜：“Is it an elephant ”（是大象吗？）
2. 给每个学生发放一份带有动物图片的练习册。学生应使用目标语言正确描述动物的句子。
例如，学生看到一张猴子的图片，在练习册上写下正确的句子：“It's a monkey.”（这是一只猴子。）
Step 5: Wrap-up
1. 复习新单词和句型。与全班一起回顾这些单词和句型。
2. 要求学生分享他们对动物及其复数形式的学习成果。
例如，教师问：“What have you learned about animals and their plural forms ”（你们对动物及其复数形式学到了什么？）学生回答：“I learned that 'they' is used for more than one animal, and we add 's' to the end of the word to make it plural, like 'monkeys' and 'lions'.”（我学到了'they'用于表示多于一个动物，并且我们在单词末尾加上's'来表示复数，如'monkeys'和'lions'。）
板书设计：
Title: Unit 1 They're monkeys.
Vocabulary: they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant.
Sentence Patterns:
What's this -It's a/an...
What are they -They're...
教学反思：
本节课通过多种形式的活动，帮助学生掌握了动物名词以及名词的单复数形式。学生在课堂上积极参与，能够正确使用目标句型进行问答练习，并能够描述动物的单复数形式。然而，部分学生在名词的单复数形式上仍存在一些困惑，需要进一步巩固和练习。在今后的教学中，可以增加更多的练习活动，帮助学生巩固所学内容，并提供更多的例句让学生进行模仿和运用。另外，为了培养学生的学习兴趣，可以引入一些与动物相关的文化知识和故事，激发学生对英语学习的兴趣和动机。