部编版七年级上册历史第8课百家争鸣课堂练习
一、选择题
1．（2019七下·青秀开学考）中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（ ）
A．老子 B．庄子 C．孔子 D．韩非子
【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人，他认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、老和少，是我国最早提出朴素辩证法的思想家。中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，正是老子辩证法思想的体现。
故答案为：A。
【点评】此题考查对题干信息的识别，对基础知识的识记。易错点是对题干提供的信息不理解，对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是平时多积累基础知识，牢记基础知识。
2．“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张（ ）
A．墨家 B．道家 C．法家 D．儒家
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干和所学可知，“无为而治”是道家学派的思想主张，春秋时期老子主张“无为而治”，认为人们与世无争，就能天下太平；战国时期庄子发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；墨家主张兼爱、非攻；法家主张依法治国，树立君主的权威，树立中央集权统治；儒家主张以德治国；故ACD三项均与题干无关。
故选B。
【点评】本题考查诸子百家治国思想。
3．古人云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。春秋时期倡导“为政以德”“以礼治国”的思想家是（ ）
A．孔子 B．老子 C．庄子 D．韩非
【答案】A
【知识点】儒家思想的形成与发展；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学可知，孔子的在政治上推崇西周的礼制，主张以德治国，要求统治者体察民情，爱惜民力，实行德政；老子的治国思想主张“无为而治”，认为人们与世无争，就能天下太平；庄子发展了老子的这种思想，强调治国要顺应自然和民心；韩非子的治国思想是依法治国，树立君主的权威，树立中央集权统治；故A项符合题意，BCD与题干不符。
故选A。
【点评】本题主要考查孔子思想。
4．当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是（ ）
A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据所学可知，孔子创办私学，招收不同出身的学生，打破贵族额王室垄断教育的局面，提出了“有教无类”的教育主张，符合题干中教育公平的思想；因材施教、温故知新是孔子关于教学原则和方法；仁者爱人是孔子核心思想“仁”的体现；故ABD与题干不符，C项符合题意。
故选C。
【点评】本题考查孔子的教育思想。
5．1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“孔子的智慧”被整理成（ ）
A．《尚书》 B．《论语》 C．《道德经》 D．《左传》
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子的思想后来由其弟子整理为《论语》一书，故选项B符合题意；
A.《尚书》，不符合题意；
C.《道德经》，不符合题意；
D.《左传》，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识。
6．（2022九下·长春月考）春秋战国时期，提出“兼相爱，交相利”乃是“天下之治道”主张的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】C.依据题干信息，结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他提出兼爱、非攻等思想，这里的“ 兼相爱，交相利 ”就是互相有爱，能够都得到利益 ，属于兼爱思想，故选项C符合题意；
A.老子，不符合题意；
B.孔子，不符合题意；
D.韩非子，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住关键语句，读懂题干含义，拿它来和所学知识分析识记回答，注意题干是文言文，读懂其含义是解题的关键。
7．春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学（ ）
A．适应了封建统治需要 B．以批判法家刑罚为宗旨
C．有利于缓和社会矛盾 D．顺应了时代发展的要求
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“孔子认为‘仁者爱人’‘宽则得众’，孟子主张‘民贵君轻’‘与众乐乐’。”可知，春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，强调民众的重要性，有救世济民的社会理想。C符合题意；
春秋战国时期，处于奴隶制度崩溃，封建制度还未确立时期，排除A；
材料体现不出以批判法家刑罚为宗旨，排除B；
材料体现不出顺应了时代发展的要求，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋战国时期儒学。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
8．（2021·镇江）《史记·太史公自序》评诸子百家说：“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一”。“严”字当头的代表人物是（ ）
A．孔子 B．孟子
C．墨子 D．韩非
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 根据题干关键词“法家严 ”可知，“严”字当头的代表人物是法家代表韩非。
A：孔子，儒家代表，排除；
B：孟子，儒家代表，排除；
C：墨子，墨家代表，排除；
D：韩非，法家代表，符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查法家思想，只需识记法家代表是韩非即可。
9．（2019·深圳）稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是（ ）
A．诸侯争霸 B．兼并战争 C．百家争鸣 D．统一思想
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，百家争鸣指的是在春秋战国时期，各派思想家针对社会动荡的现实纷纷提出不同的主张。 稷下学宫体现的历史现象是 百家争鸣，C选项符合题意。
诸侯争霸属于春秋时期的时代特征，A选项排除。
兼并战争属于战国时期的时代特征，B选项排除。
统一思想是在秦朝，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对百家争鸣的准确把握，百家争鸣指的是在春秋战国时期，各派思想家针对社会动荡的现实纷纷提出不同的主张。
10．著名学者弘亿指出：“春秋战国的百家争鸣为后世两千年打下了两个生存基础——思想基础与制度基础。以后的两千年，中国主要思想皆从这里发源，主要制度皆由此时奠定。”据此可知百家争鸣（ ）
A．推动了封建中央集权制的建立 B．反映了中国处于大变革时期
C．对后世影响极其深远 D．推动了思想文化的繁荣
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息“春秋战国的百家争鸣为后世两千年打下了两个生存基础”“ 以后的两千年 ， 中国主要思想皆从这里发源 ， 制度皆由此时奠定 ”，可以看出，百家争鸣对后世影响及其深远，故选项C符合题意；
A. 推动了封建中央集权制的建立 ，不符合题意；
B. 反映了中国处于大变革时期 ，不符合题意；
D. 推动了思想文化的繁荣 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
11．（2017·邵阳）在《影响人类历史进程的100名人》中的第75位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人。”第75 位名人是（ ）
A．老子 B．墨子 C．孟子 D．庄子
【答案】A
【知识点】老子的主张；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，是我国古代伟大的思想家、哲学家，道家学派的创始人。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题，故本题选A，根据题干中的“孔子之前”及“道家学派创始人”可排除BCD。
【点评】本题考查的是老子的相关知识。
12．老子是道家学派的创始人，在泉州的清源山上有著名的老君岩，就是为纪念他而雕刻的。他的思想主要记载在哪一部古籍中（ ）
A．《史记》 B．《春秋》 C．《论语》 D．《道德经》
【答案】D
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，老子的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中，这部书成为道家的经典，故选项D符合题意；
A.《史记》，司马迁的著作，不符合题意；
B.《春秋》，孔子的著作，不符合题意；
C.《论语》，记载孔子言行的书，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识，比较简单。
13．（2017·福建）如图所示讲学者传授的是（ ）
A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想
【答案】B
【知识点】儒家思想的形成与发展
【解析】【分析】根据题干给出的图片中有“仁者爱人和为政以德”的字样，可知讲学者传授的是儒家思想。春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。故选B。
【点评】本题考查了儒家思想。儒家学说后来成为我国封建社会的正统思想，对后世影响极大。
14．复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一名句。此名句出自（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息“仁在其中矣”，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”等，把“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，《论语》就是记载孔子言行的书，故选项B符合题意；
A.《韩非子》，韩非的作品，不符合题意；
C.《道德经》，老子的著作，不符合题意；
D.《孙子兵法》，孙武的著作，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键句子，特别是其中的关键词“仁”，把它和所学知识结合进行分析识记回答。
15．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法（ ）
A．动摇了周王室的统治基础 B．瓦解了西周的分封制度
C．打破了贵族垄断教育的特权 D．适应了诸侯争霸战争的需要
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出， 孔子兴办私学 ， 学生来自士农工商各阶层 ，结合所学知识可知，这种做法， 打破了贵族垄断教育的特权 ，促进了教育在民间的发展，故选项C符合题意；
A. 动摇了周王室的统治基础 ，不符合题意；
B. 瓦解了西周的分封制度 ，不符合题意；
D. 适应了诸侯争霸战争的需要 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识分析理解这种现象带来的影响回答。
16．墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是（ ）
A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻”
C．“无为而治” D．“改革”“法治”
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学可知，“为政以德”是春秋时期孔子的治国思想；兼爱、非攻是战国时期墨家学派创始人墨子的主张；无为而治是道家学派的主张；战国时期法家的韩非强调依法治国，建立君主专制中央集权统治；故ACD不符合题意。
故选B。
【点评】本题主要考查墨子提出的思想主张。
17．近年来中央和地方各级人民政府倡导“厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子”。战国时期，下列哪一人物曾经批判贵族的奢侈生活，提倡节俭（ ）
A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．庄子
【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干和所学可知，墨子的主张中有批判贵族的奢侈生活，提倡节俭的内容，A项符合题意。荀子的主张是“礼制”，即明确尊卑等级，为维系社会秩序；孟子主张“仁政”，“民贵君轻”，反对一切非正义战争；庄子强调无为而治；故BCD与题干不符。
故选A。
【点评】本题主要考查墨子。
18．在校园文化节的主题演讲会上，小刚同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（ ）
A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学可知，题干名言出自《孟子·滕文公下》，体现的儒家思想精髓，要有仁爱之心，要坚持自己的坚定立场，故相关思想家是孟子；ABC项中人物均无此观点。
故选D。
【点评】本题主要考查孟子思想。
19．“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是（ ）
A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知：春秋战国时期，诸侯长期争霸和混战，严重破坏了社会生产，导致国家分裂。法家的代表韩非子认为分封制已经不能用来治理当时的老百姓，应按照现实需要进行政治改革，以法治国，建立君主专制中央集权的封建国家，由君主任命官吏代替世袭的贵族，国家大权集中在君主一个人手里，主张靠法令、权术和威势来加强统治，C符合题意；
A，儒家孟子主张实行“仁政”，A不符合题意；
B，道家庄子主张治国顺应自然，B不符合题意；
D，墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】注意准确识记法家的有关主张的代表、内容和影响。本题考查的是对基础知识的掌握。
20．假如中央电视台举办挑战主持人节目，你认为最适合担当《法制时空》栏目主持人的是（ ）
A．孔子 B．庄子 C．老子 D．韩非
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】《法制时空》是一档法制节日，战国时期，法家学派的创始人韩非主张法治，建立中央集权专制，用严酷的刑罚镇压反抗。因此最合适担当《法制时空》栏目主持人的是韩非。D符合题意；
A，孔子主张以德治国，核心思想是“仁”，A不符合题意；
B，庄子主张治国顺应自然，B不符合题意；
C，老子主张“无为而治”，C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题难度一般，考查学生对基础知识的掌握。解答本题的关键是掌握诸子百家的思想主张。
二、非选择题
21．材料：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击，社会问题亟待解决。由于官学的没落和私学兴起，征战杀伐带来的对思想控制的放松，在民族大融合的环境下，出现了“诸子蜂起”、“百家争鸣”的思想大解放，不同的学派纷纷著书立说。他们代表了不同阶级集团的利益和要求，对社会和宇宙万物提出各自的解释和主张，推动了思领域的大繁荣。
（1）根据材料概括百家争鸣局面出现的原因。
（2）为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
【答案】（1）根本原因：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合。
（2）各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣。
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料信息，可以看出，百家争鸣局面出现的原因有：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，诸子百家各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣；
故答案为：（1）根本原因：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合。
（2）各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣。
【点评】（1）本题考查学生的概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行概括回答，注意一定要紧扣材料信息概括，不要向外延伸；
（2）本题考查理解能力。解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确理解回答，注意要理解，不要死记硬背。
22．阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想非常繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二：与孔子影响有关的图片（魏照每天为老师洒扫庭除）
（1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？
（2）材料二内容是东汉时童子魏照每天为老师郭泰洒扫庭除（打扫庭院）。对魏照的做法，你怎么看？
【答案】（1）学派：儒家。思想核心：“仁”“礼”。原因：孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。
（2）肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】（1）依据所学知识可知，孔子是儒家思想的创始人；儒家思想的核心思想是“仁”和“礼”； 古时候儿童入学堂都要先拜孔子，因为孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。（2）本题属于开放性试题，言之有理即可。如：肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。
故答案为：（1）学派：儒家。思想核心：“仁”“礼”。原因：孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。（2）肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。
【点评】关于孔子的考查，还应掌握孔子在教育方面的贡献，为何称孔子为大教育家和大思想家等相关内容。
1 / 1部编版七年级上册历史第8课百家争鸣课堂练习
一、选择题
1．（2019七下·青秀开学考）中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想（ ）
A．老子 B．庄子 C．孔子 D．韩非子
2．“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张（ ）
A．墨家 B．道家 C．法家 D．儒家
3．古人云：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这说明“官风”“官德”对“民风”“民德”起着重要的教化和示范作用。春秋时期倡导“为政以德”“以礼治国”的思想家是（ ）
A．孔子 B．老子 C．庄子 D．韩非
4．当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是（ ）
A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人
5．1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“孔子的智慧”被整理成（ ）
A．《尚书》 B．《论语》 C．《道德经》 D．《左传》
6．（2022九下·长春月考）春秋战国时期，提出“兼相爱，交相利”乃是“天下之治道”主张的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子
7．春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学（ ）
A．适应了封建统治需要 B．以批判法家刑罚为宗旨
C．有利于缓和社会矛盾 D．顺应了时代发展的要求
8．（2021·镇江）《史记·太史公自序》评诸子百家说：“儒者博，墨者俭，法家严，道家使人精神专一”。“严”字当头的代表人物是（ ）
A．孔子 B．孟子
C．墨子 D．韩非
9．（2019·深圳）稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是（ ）
A．诸侯争霸 B．兼并战争 C．百家争鸣 D．统一思想
10．著名学者弘亿指出：“春秋战国的百家争鸣为后世两千年打下了两个生存基础——思想基础与制度基础。以后的两千年，中国主要思想皆从这里发源，主要制度皆由此时奠定。”据此可知百家争鸣（ ）
A．推动了封建中央集权制的建立 B．反映了中国处于大变革时期
C．对后世影响极其深远 D．推动了思想文化的繁荣
11．（2017·邵阳）在《影响人类历史进程的100名人》中的第75位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人。”第75 位名人是（ ）
A．老子 B．墨子 C．孟子 D．庄子
12．老子是道家学派的创始人，在泉州的清源山上有著名的老君岩，就是为纪念他而雕刻的。他的思想主要记载在哪一部古籍中（ ）
A．《史记》 B．《春秋》 C．《论语》 D．《道德经》
13．（2017·福建）如图所示讲学者传授的是（ ）
A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想
14．复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一名句。此名句出自（ ）
A． B．
C． D．
15．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法（ ）
A．动摇了周王室的统治基础 B．瓦解了西周的分封制度
C．打破了贵族垄断教育的特权 D．适应了诸侯争霸战争的需要
16．墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是（ ）
A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻”
C．“无为而治” D．“改革”“法治”
17．近年来中央和地方各级人民政府倡导“厉行节约，反对浪费，坚持过紧日子”。战国时期，下列哪一人物曾经批判贵族的奢侈生活，提倡节俭（ ）
A．墨子 B．荀子 C．孟子 D．庄子
18．在校园文化节的主题演讲会上，小刚同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（ ）
A．老子 B．庄子 C．墨子 D．孟子
19．“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是（ ）
A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家
20．假如中央电视台举办挑战主持人节目，你认为最适合担当《法制时空》栏目主持人的是（ ）
A．孔子 B．庄子 C．老子 D．韩非
二、非选择题
21．材料：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击，社会问题亟待解决。由于官学的没落和私学兴起，征战杀伐带来的对思想控制的放松，在民族大融合的环境下，出现了“诸子蜂起”、“百家争鸣”的思想大解放，不同的学派纷纷著书立说。他们代表了不同阶级集团的利益和要求，对社会和宇宙万物提出各自的解释和主张，推动了思领域的大繁荣。
（1）根据材料概括百家争鸣局面出现的原因。
（2）为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
22．阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想非常繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
材料二：与孔子影响有关的图片（魏照每天为老师洒扫庭除）
（1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？
（2）材料二内容是东汉时童子魏照每天为老师郭泰洒扫庭除（打扫庭院）。对魏照的做法，你怎么看？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】老子是春秋时期的大思想家，道家学派创始人，他认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、老和少，是我国最早提出朴素辩证法的思想家。中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，正是老子辩证法思想的体现。
故答案为：A。
【点评】此题考查对题干信息的识别，对基础知识的识记。易错点是对题干提供的信息不理解，对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是平时多积累基础知识，牢记基础知识。
2．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干和所学可知，“无为而治”是道家学派的思想主张，春秋时期老子主张“无为而治”，认为人们与世无争，就能天下太平；战国时期庄子发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；墨家主张兼爱、非攻；法家主张依法治国，树立君主的权威，树立中央集权统治；儒家主张以德治国；故ACD三项均与题干无关。
故选B。
【点评】本题考查诸子百家治国思想。
3．【答案】A
【知识点】儒家思想的形成与发展；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学可知，孔子的在政治上推崇西周的礼制，主张以德治国，要求统治者体察民情，爱惜民力，实行德政；老子的治国思想主张“无为而治”，认为人们与世无争，就能天下太平；庄子发展了老子的这种思想，强调治国要顺应自然和民心；韩非子的治国思想是依法治国，树立君主的权威，树立中央集权统治；故A项符合题意，BCD与题干不符。
故选A。
【点评】本题主要考查孔子思想。
4．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据所学可知，孔子创办私学，招收不同出身的学生，打破贵族额王室垄断教育的局面，提出了“有教无类”的教育主张，符合题干中教育公平的思想；因材施教、温故知新是孔子关于教学原则和方法；仁者爱人是孔子核心思想“仁”的体现；故ABD与题干不符，C项符合题意。
故选C。
【点评】本题考查孔子的教育思想。
5．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，孔子的思想后来由其弟子整理为《论语》一书，故选项B符合题意；
A.《尚书》，不符合题意；
C.《道德经》，不符合题意；
D.《左传》，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本所学知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识。
6．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】C.依据题干信息，结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人，他提出兼爱、非攻等思想，这里的“ 兼相爱，交相利 ”就是互相有爱，能够都得到利益 ，属于兼爱思想，故选项C符合题意；
A.老子，不符合题意；
B.孔子，不符合题意；
D.韩非子，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住关键语句，读懂题干含义，拿它来和所学知识分析识记回答，注意题干是文言文，读懂其含义是解题的关键。
7．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“孔子认为‘仁者爱人’‘宽则得众’，孟子主张‘民贵君轻’‘与众乐乐’。”可知，春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，强调民众的重要性，有救世济民的社会理想。C符合题意；
春秋战国时期，处于奴隶制度崩溃，封建制度还未确立时期，排除A；
材料体现不出以批判法家刑罚为宗旨，排除B；
材料体现不出顺应了时代发展的要求，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握春秋战国时期儒学。解题关键是理解题意，掌握相关基础知识，灵活运用知识，进行作答。
8．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 根据题干关键词“法家严 ”可知，“严”字当头的代表人物是法家代表韩非。
A：孔子，儒家代表，排除；
B：孟子，儒家代表，排除；
C：墨子，墨家代表，排除；
D：韩非，法家代表，符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查法家思想，只需识记法家代表是韩非即可。
9．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】结合所学知识可知，百家争鸣指的是在春秋战国时期，各派思想家针对社会动荡的现实纷纷提出不同的主张。 稷下学宫体现的历史现象是 百家争鸣，C选项符合题意。
诸侯争霸属于春秋时期的时代特征，A选项排除。
兼并战争属于战国时期的时代特征，B选项排除。
统一思想是在秦朝，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对百家争鸣的准确把握，百家争鸣指的是在春秋战国时期，各派思想家针对社会动荡的现实纷纷提出不同的主张。
10．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】依据题干信息“春秋战国的百家争鸣为后世两千年打下了两个生存基础”“ 以后的两千年 ， 中国主要思想皆从这里发源 ， 制度皆由此时奠定 ”，可以看出，百家争鸣对后世影响及其深远，故选项C符合题意；
A. 推动了封建中央集权制的建立 ，不符合题意；
B. 反映了中国处于大变革时期 ，不符合题意；
D. 推动了思想文化的繁荣 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，依据题干信息，紧贴题干信息进行分析理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
11．【答案】A
【知识点】老子的主张；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，是我国古代伟大的思想家、哲学家，道家学派的创始人。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题，故本题选A，根据题干中的“孔子之前”及“道家学派创始人”可排除BCD。
【点评】本题考查的是老子的相关知识。
12．【答案】D
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知，老子的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中，这部书成为道家的经典，故选项D符合题意；
A.《史记》，司马迁的著作，不符合题意；
B.《春秋》，孔子的著作，不符合题意；
C.《论语》，记载孔子言行的书，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据题干信息，结合对所学知识的准确记忆回答，这就是要求学生准确记忆课本基础知识，比较简单。
13．【答案】B
【知识点】儒家思想的形成与发展
【解析】【分析】根据题干给出的图片中有“仁者爱人和为政以德”的字样，可知讲学者传授的是儒家思想。春秋晚期鲁国人孔子是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。故选B。
【点评】本题考查了儒家思想。儒家学说后来成为我国封建社会的正统思想，对后世影响极大。
14．【答案】B
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息“仁在其中矣”，结合所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”等，把“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，《论语》就是记载孔子言行的书，故选项B符合题意；
A.《韩非子》，韩非的作品，不符合题意；
C.《道德经》，老子的著作，不符合题意；
D.《孙子兵法》，孙武的著作，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，抓住题干中的关键句子，特别是其中的关键词“仁”，把它和所学知识结合进行分析识记回答。
15．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出， 孔子兴办私学 ， 学生来自士农工商各阶层 ，结合所学知识可知，这种做法， 打破了贵族垄断教育的特权 ，促进了教育在民间的发展，故选项C符合题意；
A. 动摇了周王室的统治基础 ，不符合题意；
B. 瓦解了西周的分封制度 ，不符合题意；
D. 适应了诸侯争霸战争的需要 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识分析理解这种现象带来的影响回答。
16．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学可知，“为政以德”是春秋时期孔子的治国思想；兼爱、非攻是战国时期墨家学派创始人墨子的主张；无为而治是道家学派的主张；战国时期法家的韩非强调依法治国，建立君主专制中央集权统治；故ACD不符合题意。
故选B。
【点评】本题主要考查墨子提出的思想主张。
17．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干和所学可知，墨子的主张中有批判贵族的奢侈生活，提倡节俭的内容，A项符合题意。荀子的主张是“礼制”，即明确尊卑等级，为维系社会秩序；孟子主张“仁政”，“民贵君轻”，反对一切非正义战争；庄子强调无为而治；故BCD与题干不符。
故选A。
【点评】本题主要考查墨子。
18．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学可知，题干名言出自《孟子·滕文公下》，体现的儒家思想精髓，要有仁爱之心，要坚持自己的坚定立场，故相关思想家是孟子；ABC项中人物均无此观点。
故选D。
【点评】本题主要考查孟子思想。
19．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据所学知识可知：春秋战国时期，诸侯长期争霸和混战，严重破坏了社会生产，导致国家分裂。法家的代表韩非子认为分封制已经不能用来治理当时的老百姓，应按照现实需要进行政治改革，以法治国，建立君主专制中央集权的封建国家，由君主任命官吏代替世袭的贵族，国家大权集中在君主一个人手里，主张靠法令、权术和威势来加强统治，C符合题意；
A，儒家孟子主张实行“仁政”，A不符合题意；
B，道家庄子主张治国顺应自然，B不符合题意；
D，墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】注意准确识记法家的有关主张的代表、内容和影响。本题考查的是对基础知识的掌握。
20．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】《法制时空》是一档法制节日，战国时期，法家学派的创始人韩非主张法治，建立中央集权专制，用严酷的刑罚镇压反抗。因此最合适担当《法制时空》栏目主持人的是韩非。D符合题意；
A，孔子主张以德治国，核心思想是“仁”，A不符合题意；
B，庄子主张治国顺应自然，B不符合题意；
C，老子主张“无为而治”，C不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题难度一般，考查学生对基础知识的掌握。解答本题的关键是掌握诸子百家的思想主张。
21．【答案】（1）根本原因：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合。
（2）各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣。
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）依据材料信息，可以看出，百家争鸣局面出现的原因有：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合；
（2）依据材料信息，结合所学知识可知，诸子百家各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣；
故答案为：（1）根本原因：生产力的飞速发展。其他原因：官学没落，私学兴起；思想控制放松；民族大融合。
（2）各家学派在思想上、政治上的观点不同，展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，共同促进了思想文化的繁荣。
【点评】（1）本题考查学生的概括能力。解答时，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行概括回答，注意一定要紧扣材料信息概括，不要向外延伸；
（2）本题考查理解能力。解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确理解回答，注意要理解，不要死记硬背。
22．【答案】（1）学派：儒家。思想核心：“仁”“礼”。原因：孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。
（2）肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】（1）依据所学知识可知，孔子是儒家思想的创始人；儒家思想的核心思想是“仁”和“礼”； 古时候儿童入学堂都要先拜孔子，因为孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。（2）本题属于开放性试题，言之有理即可。如：肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。
故答案为：（1）学派：儒家。思想核心：“仁”“礼”。原因：孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。（2）肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。
【点评】关于孔子的考查，还应掌握孔子在教育方面的贡献，为何称孔子为大教育家和大思想家等相关内容。
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